第1篇：差生辅导教学计划
差生辅导教学计划
时间是箭，去来迅疾，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的差生辅导教学计划，希望能够帮助到大家。
在中心校的精心组织下，在中心完小全校师生的共同努力下，这学年的`教育教学工作就差画上句号了，在画上句号之前，为了进一步完善自己今后的教育教学工作，特对此次期末统测进行周密、详细的分析。
一、试题结构分析。
此套试题有县教育局统一命题，乡中心学校统一组织测查。试题共有三部分组成：积累与运用（40分）；阅读（30分）；习作（30分）。新老结合，无怪题难题出现，注重测查基础知识，但也不缺乏能力选拔题的出现。试题可以说是完美无暇的，它既培养了学生的扎实基础知识的习惯，又选拔学生阅读能力。
二、本班情况分析。
五年级（13）班共有学生人数31人，其中女生15人，男生16人，结合四年级升上了的成绩而言，有7名优生，4名差生，中等生寥寥几人，实属两头长，而中间细的班级。
本人自接这个班以来，结合本班的特点，进行了多次教改实验，在上学期的期末统测中已略见成效，这学期本人也不敢有半点怠慢，在原有的基础上竭力完善和提高。
三、本班统测情况分析。
本班有共31人，实考31人，总分分，平均分分，优生人，优生率，差生人，差生率，合格人，合格率，最高分分，最低分分。
根据学生具体的答题情况，总结概括共存有一下几方面的问题：
1、古诗拿不准春季和夏季。
2、书写古诗错别字较多，标点符号使用不正确。
3、看拼音书写汉字，写不出汉字或书写错别字成了普扁现象。
4、书房的对联选择不正确的学生较多。
5、指明点金不懂专懂的格言不知道。
6、阅读丢分较多，主要原因是识字能了较差，读不懂短文的内容。
7、习作主要是书写混乱、错别字通篇。
四、补救方案。
1、扎实基础，一课一练。
2、每月进行一次测查，提高答题速度，能力。
3、每天抽一定时间进行阅读。
4、严格书写，规范钢笔字。
5、创办班级作文专刊，成立编辑委员会。
6、培养小主人，多给活动空间。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式。
第2篇：差生辅导
一、找出一个和其它三个不同类的词。
（）1.A.jacket
B.dre
C.skirt
D.radio()2.A.badminton
B.working
C.running
D.skipping()3.A.bird
B.kangaroo
C.ship
D.tiger()4.A.China
B.Ruian
C.France
D.Germany()5.A.bored
B.poor
C.happy
D.write
()6.A.soldier
B.mouth
C.hand
D.nose
二、根据中文提示，完成句子。（每格一词）1.It’s boring!Let’s go ____(去划船)___(代替).2.Jack is ____(贫穷),but he is an ___
(极好的，优秀的)student.3.Mr Green ____ ___ to(去过)33 countries.4.There will be a football ___(比赛)on TV__(今晚).5.We have a _____(计划).We are going to have a picnic____(在外面).6.They are going to the ___
___(长城)this summer holiday.7.This is the national___(旗)of___(美国).选择一个最佳答案。
()1.This is ___ empty bottle.A.a
B.an
C.the
（）2.February is the ___ month of a year.A.two
B.second
C.twelve（）3.There is a football match __ TV tonight.A.in
B.at
C.on（）4.You’d better___ there by bus.A.go
B.goes
C.going（）5.He ____ been to Japan.A.have
B.has
C.is（）6.There are ___ books on the table than in the box.A.many
B.much
C.more（）7.Tom has a lot ___ pens.A.for
B.of
C.to（）8.Let’s ___ London next year.A.visit
B.visits
C.visiting（）9.This film is___ ,I don’t like it at all.A.bored
B.boring
C.bore（）10.I prefer ___ go fishing on holiday.A.at
B.in
C.to
选择一个最佳答案。
（）1.He often ___ for a walk after dinner.A.going
B.goes
C.go（）2.Listen, the children___ in the park.A.sing
B.are singing
C.will sing（）3.They ___ a picnic tomorrow.A.are having
B.have
C.are going to have（）4.A:___ are you going to stay in Japan?
B: Two days.A.What
B.How long
C.When（）5.A: Would you like to go swimming with us?
B:_______.A.No, I’m not.B.I don’t like boating.C.Good idea.（）6.A: Can I go to the cinema this evening, Dad?
B: ________.A.Sorry, you can’t.You have to do your homework.B.Thanks.C.Yes, I’d love to.（）7.Bobby doesn’t like___ table tennis.A.plays
B.is playing
C.playing
把答语的编号写在相应的括号内。
（）1.Can your sister ride a bike?
（）2.Do you want to come to tea with me?（）3.What’s the matter?
（）4.What time will you start?（）5.Are you going to visit Guangzhou?
（）6.Where would you like to go?
A.I am bored.B.At half past eight.C.No, I’m not.D.Yes, I’d love to.E.I’d like to go to Japan.F.No, she can’t.文化知识理解。（选择一个最佳答案）
（）1.The capital of France is ____.A.Wellington
B.Paris
C.Rome（）2.The flag is red with five yellow stars.It is the national flag of ____.A.China
B.New Zealand
C.Japan（）3.The Canadian people usually speak__.A.German
B.English
C.Ruian（）4.___ is the second day of the week.A.Sunday
B.Monday
C.Tuesday（）5.___ is in Paitan town of Zengcheng.A.He Xiangu temple
B.Huxin island(岛)
C.Baishui waterfall（）6.The 2010 Asian games is from November 12th to_____.A.December 27th
B.November 27th
C.November 20th（）7.Pandas usually live in____.A.China
B.Japan
C.France（）8.___ is the biggest city in the USA.A.Washington D.C.B.New York
C.Shanghai
完成对话。(每格一词)A: ___ are you going to do this Sunday? B: I’m going to Tokyo___ my mother.A: Is Tokyo the capital of______? B: Yes, it is.A:___ will you go there? B: By plane.A:____ are you going to go there? B: At about half past seven tomorrow morning.A: Have a good time.Ｂ：______very much.
第3篇：辅导差生心得
辅导“差生”心得
楚州区复兴镇中心小学 赵繁华
我从教以来，一直担任班主任工作，并连续多年被评为镇优秀班主任。班主任工作虽然繁重，但却很有意义。要管好一个班，既要花大力气，又要方法灵活。下面谈谈我辅导“差生”的一些感受.只要是身体健康，后天原因致使品德行为、心理倾向等非智力因素形成的偏差或学习成绩差的学生。做这些“差生”的转化工作，关键是感化，目的是转化。
一、感化要注意方法。只有在人情人理的教育中，使学生体验到什么是好，什么是坏，什么是高尚，什么是低贱，才能使其抛弃恶习。
1、注意情感交流
学生是天生幼稚的，情感纯真无邪。老师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，不掩饰，不伪装，好主是好，恶就是恶。班主任的喜怒哀乐可以激发起他们的爱与憎。爱的回报是学生听你的，信任你，积极地按你意见办事，憎的回报则是
第4篇：差生辅导计划
差生辅导计划
一、学生情况分析
造成后进生成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：
一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；
三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。
二、措施
1、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
2、教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎
第5篇：差生辅导工作计划
差生辅导工作计划
教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，每天的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不信息的交响曲。每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生，这些后进生如同大树下的小草，往往得不到阳光的普照。如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖，这就需要老师对他们投入更多的关注，为他们铺设好进步的桥梁。
作为班主任，又作为本班的语文老师，差生转化是工作中的重中之重。根据本班的实际情况，特制订计划如下：
一、指导思想
没有爱就没有教育，没有赏识就没有教育。对待后进生，教师要“一碗水端平”，要真正地爱学生，要“蹲下来看孩子”，才能与学生架起信任的桥梁。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高
第6篇：差生辅导总结
学困生辅导转化总结
秦春蓉
我班目有学生54人，相当一部分学生数学学科成绩低下。根据布卢姆提出的“掌握学习”的理论，认为只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，95%的学生能够学好每一门功课，达到确定的教学目标。因此，学生智力上的差异不是造成大量后进生的主要原因。一学期过去了，现将本学期差生辅导工作做一总结。
1、阐述学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中要求教师向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。由于数学是一门基础学科，是一门工具学科，因此学习的好坏直接关系到其它学科。
2、培养学生积极健康的思想情感。情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。教学中，应积极培养
第7篇：差生辅导记录
杨旺生辅导记录
年级：三年级 辅导老师：魏冬冬 2012～2013 学年 上 学期
生活上不讲究个人卫生；课堂上思想开小差，影响别人学期初行为表现 上课，学习成绩差；家庭作业常常不能按时完成，课堂作
业经常迟交或缺交；缺乏自信心，其他同学歧视他。情况
成绩
语文
数学
辅导设想： 科学合理地分配时间，帮助他改正陋习，养成良好的生活习惯；发动全班同学来帮助他，同时与家长沟通，关心他成长。利用“一帮一”活动，帮助他养成良好的学习习惯：能做到专心听讲，积极参与，按时、保质、保量地完成作业。
时间 第2周辅导内容
找他谈心，帮助他纠正不讲究个人卫生的坏习惯。订立短期目标。
跟班上歧视他的同学开小会，帮他找学习上的朋友。与他分析学习上存在的不足，帮他“结对子”，树立学习上的信心，让他能认真上课，按时完成作业。
和家长沟通，使
第8篇：差生辅导工作计划
一年级数学后进生辅导计划——黄芬
一、学生情况分析
从上期作业、卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，学习习惯不好，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：
一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；
三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、培优补差对象和形式
