第1篇：论语(人教版七年级必修教案设计)
论语十则（1） 新课
知识与能力：
1.熟读并背诵正确翻译这篇课文。
2.积累文言词汇，积累成语、格言、警句。
过程与方法：
1.采用多种教学方式，提高学生学习的兴趣、积极性、主动性。
2.学生采用自主式、合作式、探究式学习方式进行学习。
情感态度与价值观：
1.借鉴孔子提出的学习方法。
2.借鉴孔子提出的修身原则。
重点 1.背诵、翻译、理解课文内容。
2.积累文言词汇、文言知识。
难点 1.文言的理解。
2.积累文言词汇、文言知识。
教学过程
一、自主学习
（一）、自学课文
1.熟读课文。
2.根据注释理解课文内容。
（二）、导学练习
作者简介
1.关于孔子
孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋是鲁国陬邑（现山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始人，封建社会中被尊称为“圣人”。晚年致力于教育，整理《诗》、《书》，删修《春秋》，注释《周易》。创私人讲学之风，主张“有教无类”，“因材施教”。相传有弟子3000人，著名者有72人。自汉以后，其学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
2.关于《论语》
《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言论的语录体的书。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人必读之书。
《论语》共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。它是我国现成最早的用语录体记录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文化史上也有及其重要的地位。
3.常说“三教九流”,其中的三教指什么?
4.儒教的创始人是谁?儒家思想、儒家风范、儒商等等就是源于儒家文化。
5.给加点字注音。
（1）学而时习之不亦说（）乎？
（2）人不知而不愠（），不亦君子乎？
（3）吾日三省（）吾身。
（4）学而不思则罔（），思而不学则殆（）。
（5）由，诲女（）知之乎！
（三）自学疑难摘要：
二、合作探究
1.翻译下列句子
（1）学而时习之不亦说乎？
（2）知之为知之。
（3）吾日三省吾身。
（4）学而不思则罔。
（5）己所不欲，勿施于人。
三、展示提升
1.朗读第二则
（1）.学而时习之，而：表顺接。
（2）.不亦说乎？“不亦......乎”：固定句式，表反问，释为“不也......吗？”亦：也。
（3）.有朋自远方来。朋：志同道合的人。
（4）.人不知而不愠。知：了解。而：表“却”。
2.翻译第一则
3.第一则讲了那方面的内容？
4.背诵第一则
四、反馈与检测
1.朗读第二则
（1）吾日三省吾身。三省：多次的反省。
（2）与朋友交而不信乎？信：真诚，诚实。
（3）传不习乎？传：老师传授的知识。
2.翻译第二则
3.第二则讲了那方面的内容？
4.背诵第二则。
5.朗读第3-5则。
（1）温故而知新。故：旧的。知：领会。
（2）可以为师矣。是个省略句，应为“可以（之）为师”，译为“可以把（他）当作老师”。可，可以；以，把。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。而：转折连词，译为“可是”。罔：迷惑而无所得。殆：疑惑，精神疲倦无所得。
（4）由，诲女知之乎！诲：教导。知：知道，懂得。之：代词，代正确认识事物的道理。
6.翻译3-5则。
7.3-5则讲了那些方面的内容？
8.背诵3-5则。
课后反思
［说明：本学案格式为基本书写格式试用稿，希望各位老师在使用中不断完善。学案书写完毕后请用年级+学科+章节（课文）名+.doc的格式命名保存。如：“八年级（上）数学三角形的中位线.doc”、“九年级（下）历史第一次世界大战.doc”电子稿在隆盛中学QQ群“隆中坝坝”的共享中下载］
第2篇：《论语》十则(鲁教版七年级必修教案设计)
《论语》十则导学提纲
课型：新授课
学习目标：1、了解《论语》的有关知识及其在历史上的价值
2、熟读并背诵文章，通过文章与实际生活联系，理解文意
3、积累哲理深刻的名言警句，培养学习我国古代灿烂文化的兴趣，形成正确的学习方法，端正学习态度
学习重难点：对古代文化学习兴趣的培养
课时：1
学习过程：
一、情景导入
二、发挥你的聪明才智和小组的集体力量，认真学习吧
（一）、走进《论语》，了解大师（检查预习情况）
1、《论语》是记录的书，属语录体的散文集，儒家的经典之一。“论”的意思是。
2、孔子，春秋末期杰出的家，家，家。家学派的创始人，晚年根据鲁国国史编成我国第一部编年体史书《》。
（二）、大声朗读，先自行品味文章韵味，注意要读准，读熟，能背诵上来最好，然后参考工具书，理解文章的大体意思。
1、理解基本词句的含义：说（）愠（）罔（）殆（）弘毅（）凋（）欲（）
见贤思齐焉：
三人行，必有我师焉：
温故而知新，可以为师矣：
２、了解几个通假字：不亦说乎：“说”通，意为；诲女多知乎：“女”通，意为；是知也：“知”通，意为
（三）、发挥集体力量，与同学们分享学习的乐趣，共同挖掘文章里深藏的宝贝
1、找出有关学习态度的句子：
2、找出有关学习方法的句子：
3、找出有关修身做人的句子：
三、初学文言文，告诉你一点小窍门：
文言文浓缩的是先人们的思想精华，先人虽去，可其思想仍在熠熠闪光，我们要怀着虔诚的态度去学习。要多读，甚至熟练成诵，“书读百遍，其义自见”嘛。其次，要做个有心人，要学会积累总结。
四、完成下面的练习，看看同学们学到了多少知识
1、联系前后语境，解释框的字词
学而时习之与朋友交而不信乎其恕乎是知也见贤思齐焉
2、将下面句子翻译成现代汉语，深思并牢记
见贤思齐焉，见不贤而内自省也
学而不思则罔，思而不学则殆
学而时习之，不亦悦乎
3、我的座右铭--从文中精选你喜欢的句子作为你的座右铭
学习方面：
修身做人方面：
4、表达交流，请同学们畅所欲言，谈出你的心里话
二千多年前的曾子经常反思自己是不是讲诚信，现代社会仍然存在不讲诚信的现象，人们呼唤诚信。你所在的地方存在不讲诚信的现象吗？如果有，请你为改变这种现象出出注意。
五、美文欣赏
温馨提示：这是《论语》中的另外三则，它从不同的角度毯学习方法，学习态度和对于时间的无比珍惜，言近旨远，精彩独到，耐人寻味。请同学们根据自己的理解，用自己的语言把它的大意讲出来，并选中自己喜欢的名言背诵下来。
子贡问曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
六、学会课堂反思：
刚刚接触文言文，你从本课中收获了什么？你对今后的文言文学习又什么想法吗？请想好以后写在你的读书笔记本上，准备交流。
七、作业:
整理有关学习方法、学习态度的句子，熟背并深刻理解其含义。
于风伟
第3篇：教学案一体化《论语》十则(人教版七年级必修教案设计)
教学目标：
1.熟练背诵并正确翻译这篇课文。
2.理解课文思想内容，对照反省自己
3.积累文言词汇
教学重点：
背诵、翻译、理解课文内容。
教学方法：
朗读背诵法交流探究发
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、 情景链接：
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。
二、 自学导航：
1.学生初读课文，扫除语言障碍
人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè邑)乎三省(xǐng
第4篇：论语六则(语文版七年级必修教案设计)
教学目标：
1、积累文中出现的成语、格言、名句
2、掌握文言文翻译原则，背诵默写课文
3、树立正确的学习目的、方法和态度
教学重点：背诵默写课文、
教学难点：明确并理解作者的观点
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、关于文言文
在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其宝贵的文化遗产，这些遗产需要我们去学习、继承。而这些宝贵的文化遗产大多数是文言文。需要我们掌握一点文言文的翻译方法。
严复在翻译外文时首倡“信、达、雅”，我们不妨借用一下。
“信”，就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏，也不随意增减意思，也就是不走样。
“达”，就是要求译文明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。
“雅”，就是进而要求译文用词造句比较考究，文笔优美。
就中学生来说，后一点是较高的要求。
第5篇：《论语》十则(人教版七年级必修教案设计)
学习目标：
①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
③积累成语、格言、警句。
学习重点：
理解课文思想内容，能流畅地朗读、
○课前准备
①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
②查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。
第一课时
导入新课：
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。
交流探究
交流有关孔子、《论
第6篇：《论语》十则 教案设计(人教版七年级必修教案设计)
教学目标
①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
③积累成语、格言、警句。
教学重点
理解课文思想内容，能流畅地朗读、
课前准备
①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
②借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
第一课时
教学内容
介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容。
教学设计
导入
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。交流有关孔子、《论语》的知识
①学生在四人小组内交流。
②班
第7篇：论语之二(人教版七年级必修教案设计)
学习目标 知识与能力：
1.熟读并背诵正确翻译这篇课文。
2.积累文言词汇，积累成语、格言、警句。
过程与方法：
1.采用多种教学方式，提高学生学习的兴趣、积极性、主动性。.2.学生采用自主式、合作式、探究式学习方式进行学习。
情感态度与价值观：。1借鉴孔子提出的学习方法。
2.借鉴孔子提出的修身原则。
重点 1.背诵、翻译、理解课文内容。
2.积累文言词汇、文言知识。
难点 1.文言的理解。
2.积累文言词汇、文言知识。
一、自主学习
（一）、自学课文
1朗读6-7则
2试背6-7则
（二）导学练习
1解释：
（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。贤：贤人。齐：相同。焉：语气词，置于句尾，无意义。内：内心，自己。
（2）三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改。之，三：古代多用来表示多数，虚指，可译为“几个”。行：在路上行
第8篇：论语十则(人教版七年级必修教案设计)
《论语》教案2
一． 复习：背诵前两则以及课下实词。
二． 新授：这节课我们学习三，四，五则
1． 朗读，翻译这三则，教师在黑板上归纳重要实词。
2． 老师：何为“温故”，何为“知新”请同学们举出例子。复习旧的知识可以得到新的理解与体会，是通过什么方法得到新知识的呢？
3． 学生：反复阅读，反复练习。
4． 老师：在复习的时候要动脑思考，有触类旁通的能力，举一反三的能力，融会贯通，迁移的能力。
提问：那为什么说温故知新之后就可以成为老师了呢？如果只是一味的传授，而没有自己独特的见解和思维，没有创新能力，没有归纳总结提炼的能力，会有什么后果呢，那么由此，我们能想到什么呢？（思考的重要性）
提问：如果一味的思考是否可以呢？我们来看下一则
5.老师：“学而不思”在学习生活中指什么样的人，“思而不学”指的又是什么样的人
