第1篇：给孩子解释的机会作文
给孩子解释的机会作文
侄子是在婆婆公公身边带，他爸爸妈妈去别的地方打工了。小孩子不懂事，又不听话，婆婆说一句，他就顶一句，那天把婆婆给惹火了，婆婆就拿晾衣架打了他几下。他就跑出去，刚好出门撞见他妈妈来了，嫂子就问：“你哭什么？”小孩就说：“奶奶打我。”嫂子就说：“奶奶打你，我将怎么办呢？”
我回来就把这件事跟老公说了，我就问，如果以后，我儿子跟你告状，说奶奶打他，你将会跟孩子说什么？老公说：“该打。”我说：“如果是我，我就不这么说，我就会问奶奶为什么打你。”
不管孩子是对，是错，我们做家长的.都应该先弄清事情的原由，给孩子一个解释的机会。如果说孩子是对的，当然老人的出发点也是好的，我们不能批评老人，但是我们可以鼓励孩子，给孩子一点自信心。如果孩子的确错了，我们再说该打也不迟。
虽说解释就是掩饰，但很多事情往往就是因为缺少解释，而导致误会。小到个人，大到一个国家啊！
第2篇：给孩子一个解释的机会教育随笔
给孩子一个解释的机会教育随笔
今天下午要离园时，家浩小朋友很沮丧地走到我面前，低着头，不说话，手使劲的拧着裤脚。我随即用手摸了一下他的裤子，“怎么湿了?”我轻轻地问了他一句，“是不是开水龙头洗手时，水溅到裤子上的?”他低着头，红着脸，支支吾吾地不说话。我接着又问他，“是不是其他小朋友喝水的时候，不小心洒到你身上了?”家浩还是低着头不跟我说话。
作为老师，最急躁的莫过于面对百问不答的孩子，这个时候我真想大声再问他一遍，因为我怕家长看到孩子湿了裤脚会不满意，而我又说不出原因，那我该如何向家长交代?没照顾好孩子，毕竟是老师的责任啊!我刚要发火，看到家浩小朋友崛起了小嘴，一脸委屈又害羞的样子，我转念一想，算了吧，稍等会，看他怎样解释。于是，我把他抱到小椅子上坐下，默不作声的'用几块干毛巾交替使用，帮他擦了裤脚，一分钟过去了，他终于抬起头，说话了，他说：“老师，我的裤子很重、很厚，我没卷好，小便时不小心洒上了，不好意思说出来，怕小朋友们取笑我。”
我立刻明白了，笑着揽起了他的肩膀，这个时候，我还能说什么呢?我差点因为自己的一时疏忽和武断伤了孩子的自尊，失去孩子对我的信任啊!
凡事多一点耐心，就多了一次让孩子表白和解释的机会，也许他会给我们一个不一样的答案。
第3篇：给孩子一个机会
给孩子一个机会，让孩子自己去体验；
给孩子一个环境，让孩子自己去感受；
给孩子一个困难，让孩子自己去解决；
给孩子一些自由，让孩子自己去创造；
给孩子一些舞台，让孩子自己去演讲!
1.只要有爱就没有笨的学生
2.快乐教学是最高效的方法
3.没有俩个孩子是完全一样的4.想改变孩子先改变自己
5.有效果比只是强调道理更重要
6.与孩子的沟通效果取决与他的回应
7.重复旧的叫教学方法只能得到旧的结果
8.对待任何学生都有至少三个以上的教学方法
9.帮孩子建立没有挫败的信念
10.任何孩子的任何情绪和动机总没有错，只是行为没有效果
第4篇：给孩子失败的机会的作文
给孩子失败的机会的作文
在成长的过程中，孩子终归会有面对失败的时候。如果孩子还小，许多父母们可能会一笑了之，或者帮他把问题处理掉，甚至干脆让孩子放弃，因为父母们认为，这时孩子的能力还不足以完成这个任务，等他再大一些，就完全能够胜任了。
但英国人麦克夫妇却不这样认为。他们常常会让孩子去做些力所不及的事情。麦克说：“失败是成功之母，只有经历过失败的艰辛，才能享受到成功的喜悦，也只有一步步成功，孩子才能真正地长大。”
麦克的儿子查理就是这样长大到10岁的，如今这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。在中国，这些东西可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗池里洗碗，感到很好奇，拉着麦克的腿，不愿和妈妈回到客厅去。见
第5篇：给误会一个解释的机会作文
给误会一个解释的机会作文
误会出现了，解释清楚就好。但是往往需要解释的人不解释，听了解释的人不接受，于是误会越来越深。所以无论是误会的人还是被误会的人都请给误会一个解释的机会。
电视剧里最常出现的一个情节就是，男女主角因为一个误会冷战，明明只需要一句话就能消除误会，但两个人总能以各种理由拒绝解释，或者用各种方式逃避解释，甚至连听解释也不肯听。这种你不解释，我也不听的情节就能演好几集，让观众为主角们干着急。
虽然电视剧的结局都是男女主角解开误会，和好如初，但是能在一起已经不是一件容易的事情，为何还要因为一个误会浪费相爱的时间呢？现实并不是电视剧，总能够有解开误会的各种契机，有的误会随着时间的流逝只会越来越深，而非渐渐消失，甚至会演变成仇恨，何必呢？
如果你相信我就不会误会我，那么我不需要解释你也能信任我
第6篇：给孩子浪子回头的机会散文随笔
给孩子浪子回头的机会散文随笔
我的眼睛高度近视，不戴眼镜看什么东西都模糊。去年，我在一家武馆任教练，有天晚上，我刚洗好头发，总教练叫我立刻到他那里去，我来不及上楼去戴眼镜，就匆匆赶过去。
到总教练住的地方要经过一个两头通透的长廊，因周围没人，我快速小跑着，突然前面出现一个黑影，差点撞上。也看不清是谁，只觉得他披着床单，蒙着头，用沙哑的声音喊一声：“陈老师。我也没理会，大跨步走进总教练室。总教练在和我谈话时，一个教练带着一个十五六岁男学生走进来。另一只手还拿着一个狰狞的骷髅头面具，男孩身上披着床单，低着头笔直站好。总教练问：“怎么回事？”那教练说：“他又戴着这破玩意吓人了。”总教练脸一沉，厉声对男孩训斥：“改不了的.玩意，你又吓谁了？”男孩唯唯诺诺地说没有。总教练一把抄起军棍，就要打他。男孩立马说：
第7篇：给孩子一个再生的机会
给孩子一个再生的机会
给脑性瘫痪者一个再生的机会，制定一个科学的治疗计划，以最大限度地改善患儿功能并提高其生活质量，尽可能减少并发症的发生。下面是根据专家给的建议总结。
手术治疗：根据医生诊断，选择合适的手术治疗方法。可选择矫形手术，且应尽量在一次手术中完成所有需要矫形的部位，以便术后更好地改善功能。无论何种手术，在手术实施的前后，应有规范的康复治疗方案与之相配。
药物治疗 常用的药物有脑神经营养药、肌肉松弛剂等。药物治疗只有在必要时才使用，它不能替代功能性训练。
心理行为治疗：脑性瘫痪患儿有时伴发异常的心理行为问题，如自闭、多动、情绪不稳等症状。父母要多与孩子交流，创造一个健康的家庭环境，增加孩子与同龄儿交往，给孩子选择一些兴趣爱好，尽量偏向运动方面的，以及尽早进行心理行为干预是防治心理行为疾患的关
第8篇：《给孩子合作的机会》读后感
《给孩子合作的机会》读后感
---如今的家庭教育我们该怎么做呢？
德国伟大诗人海涅曾说过：“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤。”这句名言非常形象地说明了后代的成长往往不尽如人意。是呀，生活条件好了，但为什么现在的孩子那么调皮？现在的孩子为什么习惯那么差？现在的孩子为什么那么不文明？现在的孩子为什么没有一点吃苦耐劳的精神？这一连串的问题，让我这个既是老师又是母亲的人思索着，如何教育子女，使他们成材，这个问题应该值得我们关注了。
近年来，我国有人极力推陈崇美国式的儿童教育，美式教育真的适合我们中国的家庭吗？为什么不把视线放宽一点呢？于是我选择了这本有关于英国教育理念与方法的书。欧洲，有着灿烂的历史文化和优秀的教育传统，起源于欧洲的现代主义人本主义教育思想，注重儿童个性和独立人格的培养，这已成为今日教育之主
第9篇：请给孩子改正错误的机会
请给孩子改正错误的机会
与儿街中心小学杨开琴
今天上午第三节课是二（1）班音乐课，铃声过后，我开始上课。我边让同学们复习前面学过的歌曲，边打开电脑调用电子课本。当我找到本节课所要学的内容后，学生已经开始唱最后一首歌了，我便听着孩子们把歌唱完。可是当歌曲一唱完，竟有四五个孩子同时将小手高高举起，我很纳闷：“这些孩子是不是想单独展示一下呢？”
于是，我就问其中一同学：“你想单独唱一首歌给大家听听吗？”这个孩子摇了摇头，其他几位同学抢着回答：“老师，刚才我们唱歌时，胡瑞在吃苹果。”啊！吃苹果！胆子不小啊!我气冲冲地跑到胡瑞面前，立刻叫他站了起来，大声说道：“胡瑞，你是不是饿了？现在我们大家等你把吃剩下的半个苹果吃完。”可是他怎么也不肯吃，拿苹果的手死死地背在身后，满脸惊慌，眼圈红红的。我知道胡瑞这个孩子很
第10篇：给孩子表现潜能的机会
“玉月木木”为你分享6篇“ 给孩子表现潜能的机会 ”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：给孩子表现潜能的机会
给孩子表现潜能的机会
现实生活中，家长们无不对自己的孩子充满成长的期盼，当看到人家的孩子表现杰出时，不少家长常会埋怨自己的孩子一无是处。这种一味埋怨孩子的做法不仅是徒劳无益的，相反会伤害孩子的幼嫩的自尊心。事实上，每个孩子都有潜藏的才能，即便是临床上认为弱智的儿童也是这样。挥出孩子的潜能，给其日后成才打下坚实的基础，才是每一位家长应当着力去做的事。
留意观察在日常生活中，注意观察孩子的行为举止，喜好憎恶，在他与别人玩耍、交谈或在自己阅读、游戏时，可以察觉出他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却有创意，虽不擅言词却很热心，把这些蛛丝马迹记录下来，你就能归纳出孩子的性格趋
