第1篇：《幼时记趣》导学案 (苏教版七年级上册)
知识与能力
借助注释和词典读懂这篇课文，熟读成诵。
过程与方法
1．疏通文意。
2．了解文章记叙的内容，体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣。
情感、态度与价值观
认识观察、联想以及想像三者之间的关系，从而指导自己的作文实践。
【教学重难点】
认识观察、联想以及想像三者之间的关系
【教学法】讨论交流法
【课时】一课时
【预习导学】
1．导入新课
有一部回忆录，塑造了亡妻陈芸形象，林语堂称她是“中国文学上一个最可爱的女人”。她不爱珠玉首饰，却对破书残画倍加珍惜。她有意识地与凡夫俗子相对抗，因之招致公婆的斥责。临终时也不后悔，她对丈夫说：“知己如君，得婿如此，妾已此生无憾。”
这部回忆录，名叫《浮生六记》，清代小说，共6卷。
2．作者链接
沈复(1763-约1807)，清代散文家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚,奔走南北,游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。
3．朗读课文，注意节奏停顿，并且给易错字标清字音。
稚（）藐（）项为之强（） 怡（）然唳（）
凹凸（）壑（）庞（）哈蟆（）
4．对照注释并借助工具书,疏通文意.
5．用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意下列句子的停顿。
私/拟作/群鹤舞空则/或千或百/果然鹤也
果如/鹤唳云端盖/一癞蛤蟆也舌一吐/而/二虫尽为所吞
6．找出文中你认为重要的不理解的词，准备课堂讨论
【自主合作展示】
一、合作探究：
1、本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事？
2、物外之趣反映了作者总洋的童心童趣？
3、用自己的话归纳本文的内容。
4、本文在结构上和语言上有何特点？试从文中举例说明其特点。
二、导拨提炼：
1、朗读（学生评价、比赛、老师指导）
2、讨论并明确文言文词语的特点。
有些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当变动，以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之：
补--增补适当的内容。如：
调--调换词语的位置。如：
连--连成符合现代汉语规范的一句话
3、自主试翻译课文的第1--4段，小组交流并指出翻译中的问题，集体订正。（注意“释”、“补”、“调”、“连”的具体运用）
强调以下几个句子。
（1）、补使与台齐实为“使之与台齐”。
（2）、以……为……把……当作……
（3）、见二虫斗草间见二虫斗于草间原句省略了“于”字
驱之别院驱之于别院
（4）、舌一吐而二虫尽为所吞为……所……表被动
三、反馈提炼：
1、积累成语
从文中概括出三个成语，并解释
①
②
③
3、翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②能张目对日，明察秋毫。
③神游其中，怡然自乐
④神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【反馈检测】
1．《幼时记趣》选自《________》，其作者是________代的________字________。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是________、________、________、________。
2．写出下面词语在文中的意思。
明： 物外： 私： 素：
称快： 神游： 拔： 方：
3．翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②能张目对日，明察秋毫。
③神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
4．下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是
（）
A．这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。
B．课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。
C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含夸张的修辞方法。
D．课文第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。
5．阅读下列文段，完成练习。（02年无锡）
荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。
【注解】①值：适逢。②郡：此指城。③相视：看望你。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回出外打仗的军队。
（1）与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是
（）
A．吾欲之南海 B．水陆草木之花
C．怅恨久之 D．属予作文以记之
（2）下列各项中加粗字的意思不同的一项是
（）
A．吾今死矣，子可去 西蜀之去南海，不知几千里也
B．贼既至 既克，公问其故
C．汝何男子 甚矣，汝之不惠
D．友人有疾 寡人无疾
（3）将下面的句子译成现代汉语。
友人有疾，不忍委之。
________________________________________________
参考答案
1．浮生六记、清、沈复、三白、群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图和鞭打虾蟆图
2．明，眼力；物外，物体本身以外；私，私下地；素，白色的；称快，喊痛快；神游，精神游历。意思是说感觉中好像亲游某地。拔，用力拉出，这里是搬开的意思。方，正。
3．①心中想像的景观是鹤，那么或者成千成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。②能够睁大眼睛对着太阳，眼力好得可以看清极其细小的东西。③心神安定下来，赶快捉住虾蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。
4．C
5．（1）BA项是动词用法，意为到，C项用在形容词后，起调节音节的作用，D项作代词。
（2）AA项中的两个“去”字，前一个指“离开”，后一个指“距离”，意思不同。
（3）朋友有病在身，（我）不忍心抛弃他。此句中的“委”是译句的关键，从全句来看，“委”应作动词，“委”的主语应是“吾”，译句时应补充完整。
侯晓旭
第2篇：幼时记趣教学案
《幼时记趣》教学案设计(两课时)
主备：周志波 参与：七年级语文组
教学目标：1.在学会观察、想像和联想的基础上，提高自己的写作水平。2.学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言3.能体会作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。教学重难点：1.了解作者童年生活的乐趣。2.认识观察与想像、联想的关系。教学过程： 1.教师导入：
同学们，我们每个人都有自己美好的童年。那么童年的歌谣、童年的玩伴、童年的趣事……是不上还历历在目呢？那今天我们就一起来学习一下这篇文章，一起来感受一下大文学家的童真童趣。（板书课题）2.简介作品及作者
《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇，文字朴素自然，情感真挚。
二、检查预习
1.读准下列加点字。童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑()癞蛤蟆（）怡然称快（）土砾（）项为之强（）
2.学会断句，做到停顿正确，不读破句子。
见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
昂首观之，项/为之强。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。三．疏通字词，翻译课文
我回忆童年幼小的时候，我能张着眼睛对着太阳，眼力能看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。抬头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，让人高兴得喊痛快。
在凹凸不平的土墙边，小草多而杂乱的花台边，我经常蹲下自己的身体，使身子和花台一样高，定睛细看。把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，低洼的地方当作山沟，想像在里面游历的情景，心中高兴，自得其乐。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有一个很大的东西，搬开土山撞倒大树闯进来，原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。我还小，正出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神刚刚安定，捉住蛤蟆，鞭打它数十下，把它驱赶到别的院子里去了。
四、整体感知, 分析内容
1.理清文章脉络，全文紧扣哪一个“字来？是如何布局谋篇的？划分段落层次并归纳段意。
2.课文写了哪几件有趣的事情？请用四字短语概括性的说一说。
3、文中描写作者充满童趣的句子有哪些？（讨论回答）
4、请说说作者为什么能从童稚小事中获得“物外之趣”？
5“物外之趣” 反映了作者什么样的童心，童趣？
五、思考探究
作者通过想像和联想把童年之趣写得如此生动，我们在生活中也要学会观察，在此基础上展开联想和想像，使自己的文章更生动。下面，我们就来学习这方面的有关知识。
举例说明什么叫联想。
简单地说，联想就是由一事物想到另一事物，比如由“飞机”想到“空战”，这是事物的因果关系和空间的相邻引发的联想，我们称之为“相邻想像”；由“李白”想到“杜甫”，这是类似事物引发的联想，我们称其为“类似联想”；由对立的事物如由“高山”想到“深渊”，我们称为“对比联想”。当然，我们可以由“A事物”想到“B事物”，再由“B事物”想到“C事物”，这样完成由“A事物”到“C事物”的联想。请同学们把两个毫不相关的事物“钢笔”和“袜子”通过联想联系起来。
再举几例： “香烟”——“梨子” “火车”——“金矿” “书籍”——“电脑” “游戏”——“学习”
六完成练习
1．解释文中的多义词。
观： 昂首观之（）作青云鹤观（）
察： 明察秋毫（）必细察其纹理（）
神： 定神细视（）神游其中（）
时： 余忆童稚时（）故时有物外之趣（）
以： 徐喷以烟（）以丛草为林（）
为： 项为之强（）以丛草为林（）舌一吐而二虫尽为所吞（）之： 昂首观之（）故时有物外之趣（）
心之所向（）项为之强（）
观之正浓（）驱之别院（）2下列句子你能翻译吗？
（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。
（2）作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快（3）长蹲其身，使与台齐。（4）神游其中，怡然自得。（5）见二虫斗草间。
（6）捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。（7）见藐小微物，必细察其纹理。（8）舌一吐而二虫尽为所吞 3.写出文中的成语 成语：
第3篇：《幼时记趣》复习导学案
日期：______ 班级_____ 姓名：______________ 组别：______ 评价：_________
【学习目标】
1、 背诵本文。
2、 掌握重点字词，翻译文句。
3、进行必要的中考试题训练。
【自主学习】
幼时记趣
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日， 见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，
第4篇：七年级语文《幼时记趣》学案
陕西省汉中市七年级语文《幼时记趣》学案（无答案）
班级 姓名 学号
一、自主学习目标：
1、能读通、读准文言文。
2、通过反复诵读课文，体会文言语感。
3、利用书下注释、工具书疏通文字，理解课文大意。
二、自主学法指导：
1、注意读音和停顿，反复诵读课文。
2、在理解课文的基础上，尝试用现代汉语翻译课文，做到准确、通顺。
三、自主学习评价：
1、读准字音： 童稚（）藐小（）鹤唳云端（）项为之强（）．．．．凹凸（）土砾（）丘壑（）癞蛤蟆（）．．．．．．．
2、解释下列加点的字：（1）张目对日： 私拟作群鹤舞空： ．．明察秋毫： 物外之趣： ．留蚊于素帐中： 项为之强： ．．徐喷以烟： 盖一癞蛤蟆： ．．鞭数十： 常蹲其身： ．．（2）区别下列多义字的不同意思：
观：昂首观之： 作青云白鹤观： 察：明察秋毫： 细察其纹理
第5篇：《幼时记趣》学案
课题：幼时记趣（第一课时）
一、学习目标
1、能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。
2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会 细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。
3、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。
4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。
二、教学重难点
重点：疏通文句；学会文言文知识的 归纳梳理
难点：探寻作者“物外之趣 ” 的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。
三、 自学交流
读一读 ①教师范读；学生认真听字音和停顿。
②学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。
记一记 实词积累： 明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西。 故：所以 私：私下里 拟：比 强：同“僵”，僵硬 拔，移，搬开
虚词积累：
