第1篇：妈妈，你看作文
妈妈，你看作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的妈妈，你看作文，欢迎阅读与收藏。
妈妈，你看作文1
春天来了，花儿开了，小草绿了，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。在一个阳光明媚的早晨，小猴妈妈带着自己孩子猴宝宝到外面去玩。它们先来到了一条小河边，小猴子开心地跳过小河，兴奋地对妈妈说：妈妈，你看，我能跳过小河了！小河的水好凉快啊！妈妈笑着说：你真棒！
它们又继续往前走，来到一座小山前。小猴子兴致勃勃地爬上了小山顶，它大声地叫着：妈妈，你看，我能爬上小山了！我可以看到远处的田野，还可以看到远处的小山村。妈妈笑着说：你真棒！
它们一直忘前走，又看到一棵大树。小猴子兴冲冲的爬上了树。它眉飞色舞的对妈妈说：妈妈，你看，我会爬树啦！我爬得好高好快，我以前可没有这么灵活呢。妈妈高兴地说：你进步啦，你真棒！
这时，小猴子看到有一条五彩缤纷的绳子缠在树上。它心想：我能在这儿荡秋千多开心啊！然后，它就抓住了那条绳子开始荡秋千。他荡得很高兴，一边荡一边对树下的妈妈喊道：妈妈，你看，我能荡秋千啦！荡秋千太好玩啦！忽然，猴妈妈发现，小猴子正在玩的秋千原来不是一条绳子而是一条蛇！她吓坏了，抱着脑袋，张大了嘴巴，浑身直冒冷汗。
突然，那条蛇张大了嘴巴，扑向小猴子！小猴子赶快跳下来，躲进了妈妈的怀里！它瑟瑟发抖，好害怕啊！妈妈紧紧地搂着小猴子，对它说：以后做事情可不能再这样慌张啦！
妈妈，你看作文2
猴妈妈生了一只小猴子，随着小猴子一天天的长大，它要开始学习新本领。
第一天，猴妈妈带小猴子去过河。让它跳过去，小猴子看见河水特别深，感觉很害怕，不敢向前跳。猴妈妈说：“你一定能跳过去的！”小猴子眼睛一闭，使劲一跳，跳了过去。小猴子高兴得说：“妈妈，你看，我能跳过小河了！”
第二天，猴妈妈带小猴子去爬山。小猴子看到山很高不想爬。猴妈妈说；“只有最勇敢的猴子才能爬上山顶！”小猴子说；“我是最勇敢的！”说完小猴子就爬呀爬终于爬到了山顶。小猴子高兴的说；“妈妈，你看，我能爬上小山了！”
第三天，猴妈妈带小猴子去爬树。小猴子看到满树的香蕉好想吃，猴妈妈说；“想吃就爬到树上去摘！”小猴子就爬呀爬终于爬上了树。小猴子高兴的说；“妈妈，你看，我能爬上树了！”但是谁也没有注意到藏在树上的大蛇。小猴子还误把蛇的尾巴当成了树藤荡起了秋千，高兴的喊着；“妈妈，你看，我还能荡秋千！”突然，大蛇张开嘴巴向小猴子扑过来，小猴子吓得啊的大叫一声掉了下去，妈妈接住小猴子，它们都吓坏了，妈妈告诉小猴子以后一定要观察周围环境注意安全！最后它们开心的回家了。
我也要向小猴子一样学习更多的本领，成为一名勇敢坚强聪明的孩子。
妈妈，你看作文3
星期天的早晨，空气清新，鸟语花香，小猴子兰兰和妈妈一起去到森林里游玩。
他们来到一条小河旁，只见河水清澈见底，还能看到河里的小鱼，兰兰不想把它们踩伤。对妈妈说：“妈妈，我可以跳过小河吗？”妈妈说：“好啊。”“但是妈妈，我不敢哪。”“孩子，你要勇敢，妈妈为你加油！”兰兰听了妈妈的话，鼓起勇气，勇敢地跳过来了。跳过小河后，他们来到了一座山旁，山上的风景很美。兰兰对妈妈说：“妈妈，这一次我一定要勇敢地爬上小山！”兰兰说着，就爬上了小山。兰兰爬到山顶后，高喊起来：“啊！多美的风景。”兰兰下来以后，来到了一棵高大的大树旁，兰兰又对妈妈说：“妈妈，我能爬树。”小猴正说着，就蹭蹭蹭的爬上去了。小猴看到树上有一条藤蔓，他一跳，就上去了。兰兰对妈妈说：“妈妈，我还能荡秋千呢！”兰兰觉得藤蔓在动，还滑滑的。突然，藤蔓滑走了。小猴吓的赶快扑到妈妈怀里，原来是一条蛇！妈妈赶快抱着小猴跑了。
回家的路上，妈妈对兰兰说：“以后爬树的时候，一定要看清楚，不要再像今天这样了。”小猴听了，说：“我下次再也不敢了！”于是，他们安全的回了家。
妈妈，你看作文4
说起我的妈妈真是一个多面人。有时她穿的很得体，还化个美丽的淡妆，一看就是个时尚达人；有时又不修边幅，就是个十足的家庭主妇。这都不算什么，最令人捉摸不透的就是妈妈的脸了，喜怒无常，变幻莫测。那简直是生活的“晴雨表”啊。
一天晚上，妈妈下班回家，高兴的哼着歌儿。不用说，妈妈今天肯定是赚钱了。果然妈妈得意地告诉我们她今天做了个大单子，周末带我们去吃自助餐，随便点，还在我脸上狠狠的'亲了一口。哇塞，这一刻我觉得妈妈好美，脸上散发出母性的光辉。吃过饭，妈妈照例检查我的作业。我一边掏书本，一边随口说：“要不是中午和同学说话，作业至少提前一个小时搞定。”“你说什么？”妈妈厉声问到。唉，瞧我这张破嘴。我小心的抬头看她，妈妈杏目圆睁，双眼喷火，脸上的筋都绷起来了。天啊，这也变得太快了吧，刚刚还母慈子孝，又搂又抱，转眼就狂风暴雨，拳脚相加了？我吓得大气不敢喘一声，不然会被凑得更惨。谁让我老是不听话，老是被请家长呢？
这就是我的妈妈，让我又爱又“恨”的妈妈，为家操劳，为我们操劳的妈妈。她的脸表达了她的喜怒哀乐，也承载了她对我们无限的疼爱和殷切的期盼。岁月流逝，妈妈已不再年轻。时光你能慢一点吗？让妈妈脸上的皱纹少一些，让她的悲伤少一些，让笑容常驻她的脸庞！
第2篇：《妈妈你看》教案
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音
读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到
不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同
桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事
第3篇：《妈妈你看》教案
《妈妈你看》教案
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音
读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的'生字是不是都认识了，试着读一读，遇到
不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同
桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，
就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事
第4篇：妈妈你看教学设计
妈妈你看教学设计
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。 学生带读齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈； （2）同桌互相检查读。 （3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。 （4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故事
第5篇：《妈妈,你看》优秀教案设计
《妈妈,你看》优秀教案设计
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故
第6篇：妈妈你看教案教学设计
妈妈你看教案教学设计
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故事
第7篇：《妈妈,你看》优秀教案设计范文
《妈妈,你看》优秀教案设计范文
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的'字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子
第8篇：妈妈，你看 教案教学设计
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读--齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故事说的是谁的事
第9篇：《妈妈,你看》教学设计教学教案（版）
佚名
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故事说的是谁的事情？
第10篇：妈妈你看月亮的脸美文
妈妈你看月亮的脸美文
一场大雨过后，湖边散步的人寥寥无几，我仍带着女儿去公园玩耍。到健身器材处拉了会双扛，我就坐在那仰头后靠，闭上眼睛，感受雨后青草与树叶散发出来的那一股清香味，煞是好闻。待我微睁双目，却觉沉沉的天幕后，若有若无一轮黄色的光晕，是月亮吗？忙唤女儿来看，却又快快隐去，竟遍寻不见。女儿不相信，说是妈妈看花了眼，下雨的晚上怎么会有月光？我不禁自嘲地笑了，还不老嘛，怎么就有点老眼昏花啦？
女儿兀自去玩耍，我继续闭目养神。朦胧中，竟感觉有月光如水一样遍洒在大地上，洒在我的身上。抬头望天，一轮皎洁的月亮正从雨云的断裂处钻出它圆圆嘟嘟的脸蛋来，调皮地望向我们。女儿正端坐在秋千架上，看见月亮全身而出的倩影，不禁好一阵欢呼！
“妈妈，你看月亮的脸，真的有眼睛鼻子嘴巴呢？笑眯眯地就象妈妈的笑脸呢！”
“妈
