第1篇：《世说新语》两则学案(咏雪、陈太丘与友期)
《世说新语》两则学案(咏雪、陈太丘与友期)
咏雪
【学习目标】
知识与技能：
积累这篇文言文中常见的文言词语，能说出“内集”“俄而”“差可拟” “未若”等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文。
过程与方法：运用工具书疏通文句，能正确流畅地熟读全文。学习用比
喻的修辞方法描写事物。
情感态度与价值观目标：
在朗读中培养语感，引导学生形成创造性阅读品质。【重点难点】
重点：初步掌握学习文言文的方法，多角度拓展思维。
难点：试着评析两个咏雪佳句。【自主学习】
1．作者作品填空。
《咏雪》选自，作者，东晋人。2.结合词语给加点字注音：
俄而（）雪骤（）差()可拟()无奕()女 太傅（）谢道韫（）
3.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
【当堂检测】
阅读文言短文，回答问题。
初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲 “推”字。又欲作“敲“字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作“推”“敲” 之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为 手势未己。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”未定，神 游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳矣。”遂并辔而归，共论诗道留连累日，因与岛为布衣之交。
1.对加点的词语解释不恰当的一项是()。
A．遂于驴上吟哦(歌唱)B．时时引手作推敲之势(不时地)C．时时引手作推敲之势(伸出手)D．遂并辔而归(骑着马一同走)2．解释下列句中加点的词。
① 一日于驴上得句云„„ ② 炼之未定 ③ 观者讶之 ④ 岛具对所得诗句
3．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（）A．退之立马良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．怅恨久之 4．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？ 5 《世说新语》两则学案 陈太丘与友期 【学习目标】
知识与技能：
积累本文中常见的文言词语，能说出等词的含义，并能结合注释将 本文翻译成现代文；学习通过对话描写塑造人物形象的写法。
程与方法：
说你的看法。
【巩固训练】
1.翻译：太丘舍去，去后乃至。
2．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
① 敝人 ②卑职 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人⑥ 足下
⑦ 令郎
3．给文中划线句添上省略的部分。
（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。
4．《陈太丘与友期》这个小故事能让我们明白为人的一些道理,用 两个字来概括就是：
_______________________________________ 5．发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行 描述出来，100字以内。
【当堂检测】
参照注解阅读《荀巨伯探友》一段文字，回答问题。
荀巨伯远看友人疾，胡贼攻，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” 巨伯曰：“远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯 曰：“大军至，郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不 忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。” 遂班军而还，一郡并获全。（选自《世说新语•德行》）
注：①值：适逢。②郡：城。③相视：看望。④败义：毁坏道义。⑤一： 整个。⑥班军：调回军队。
1．解释下列句子中的加粗词语。
【当堂检测】
1．（1）离开（2）已经（3）于是（4）一起
2．朋友有病在身，我不忍心抛下他，宁愿用我的生命换朋友的命。3．示例：坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。4．胡贼受到教育和 感动；突出荀巨伯舍生守义的精神。
第2篇：《世说新语》两则学案(咏雪、陈太丘与友期)
咏雪
【学习目标】
知识与技能：积累这篇文言文中常见的文言词语，能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文。
过程与方法：运用工具书疏通文句，能正确流畅地熟读全文。学习用比喻的修辞方法描写事物。
情感态度与价值观目标：在朗读中培养语感，引导学生形成创造性阅读品质。
【重点难点】
重点：初步掌握学习文言文的方法，多角度拓展思维。
难点：试着评析两个咏雪佳句。
【自主学习】
1．作者作品填空。
《咏雪》选自 ，作者 ，东晋人。
2. 结合词语给加点字注音：
俄而（ ） 雪骤（ ） 差( )可拟 ( ) 无奕( )女
太傅（ ） 谢道韫（ ）
3. 参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集 儿女 俄而 雪骤
欣然 何所似 差可拟 未若
4. 《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？
【合作探究】
1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点、人物、事件等要素。请你分别列举出来。
2．文中将雪比喻为“ ”和“ ”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
【巩固训练】
1．解释句子中加点的词语。
① 谢太傅寒雪日内集（ ） ② 撒盐空中差可拟（）
③ 俄而雪骤 （） ④ 与儿女讲论文义（）
2．翻译下面的句子。
① 白雪纷纷何所似。
② 未若柳絮因风起。
3．在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，文字可以看出来？
4．你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？
【当堂检测】
阅读文言短文，回答问题。
初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲“推”字。又欲作"敲“字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作“推”“敲”之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未己。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳矣。”遂并辔而归，共论诗道留连累日，因与岛为布衣之交。
1. 对加点的词语解释不恰当的一项是( )。
A．遂于驴上吟哦(歌唱) B．时时引手作推敲之势(不时地)
C．时时引手作推敲之势(伸出手) D．遂并辔而归(骑着马一同走)
2．解释下列句中加点的词。
① 一日于驴上得句云…… ② 炼之未定
③ 观者讶之 ④ 岛具对所得诗句
3．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（ ）
A．退之立马良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．怅恨久之
4．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？
5 《世说新语》两则学案
陈太丘与友期
【学习目标】
知识与技能：积累本文中常见的文言词语，能说出等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文；学习通过对话描写塑造人物形象的写法。
过程与方法：运用工具书疏通文句，能正确流畅地熟读全文，在朗读中培养语感，提出阅读中碰到的疑难问题。
情感态度与价值观目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
【重点难点】同目标第一条。
【自主学习】
1. 解释句子中加点的词语。
太丘舍去，去后乃至。 与人期行，相委而去。
尊君在不 入门不顾
君与家君 则是无信
下车引之 元方时年七岁，门外戏
2．翻译下面的句子。
① 友人便怒：“非人哉，与人期行，相委而去。”
② 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
③ 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【合作探究】
1. 《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
2．友人到底是一个怎样的人？元方是如何斥责友人无信无礼的？
3．在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
【巩固训练】
1. 翻译：太丘舍去，去后乃至。
2．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
① 敝人 ②卑职 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人⑥ 足下 ⑦ 令郎
3．给文中划线句添上省略的部分。
（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
4．《陈太丘与友期》这个小故事能让我们明白为人的一些道理,用两个字来概括就是：
_______________________________________
5．发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来，100字以内。
【当堂检测】
参照注解阅读《荀巨伯探友》一段文字，回答问题。
荀巨伯远看友人疾， 胡贼攻，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来 ，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（选自《世说新语德行》）
注：①值：适逢。②郡：城。③相视：看望。④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回军队。
1．解释下列句子中的加粗词语。
（1）吾今死矣，子（你）可去（ ） （2）贼既至（ ）
（3）遂班军而还（ ） （4）一郡并获全（ ）
2．翻译：友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
译：________________________________________________________________________
3．你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。
答：________________________________________________________________________
4．胡贼“班军而还”的原因是什么？作者这样写的目的是什么？
答：________________________________________________________________________
5．《陈太丘与友期》与《荀巨伯探友》在塑造人物形象的方法上和反映的主题方面有哪些相似点？
参考答案
5 《世说新语》《咏雪》【自主学习】
1．《世说新语》 刘义庆。3. 俄而：片刻，不久，一会儿。欣然：高兴地。拟：比，相比，比拟。未若：比不上。4．第一问：大家庭其乐融融，气氛融洽。第二问：儿女：古义指“子侄辈”，即“家庭中年轻而又辈分低的人”。今义指“子女”，即“儿子和女儿”。
4．写雪的古诗句。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 --韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。-岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 --李白《北风行》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 --高群《对雪》
【巩固训练】2．敬词有③④⑥⑦谦词有①②⑤
【当堂检测】1．（1）离开 （2）已经 （3）于是 （4）一起
2．朋友有病在身，我不忍心抛下他，宁愿用我的生命换朋友的命。3．示例：坚守信义，对友忠诚，舍生取义等。4．胡贼受到教育和感动；突出荀巨伯舍生守义的精神。
第3篇：世说新语《咏雪》《陈太丘与友期》知识点
世说新语两则 《咏雪》
1、两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。
2、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
3、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？ 和睦、融洽、欢快、轻松
4、对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？
“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
5、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？
①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
6、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出一两句来。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》
燕山雪花大如
第4篇：世说新语《陈太丘与友期》
《世说新语》两则.教学设计
【教学目标】
１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
２、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。【教学重点】
１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
２、背诵课文。【教学难点】
１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？
２、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？ 【教学方法】
１、诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
２、讨论法与点拨法相结合。这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这
第5篇：《世说新语》（咏雪、陈太丘与友期） 教学设计
寓言故事我们从小学就开始接触，今天小编为大家整理了一份七年级上册语文《世说新语》（咏雪、陈太丘与友期）两则的教学设计范文，供大家阅读参考。
《世说新语》两则 教学设计范文一
《世说新语》两则 教学设计由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!
【教学目标】
① 知识与技能：
阅读浅易文言文，积累常见的文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。
② 过程与方法：
自主、合作、探究的学习方式。
③ 情感、态度与价值观：
了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
【教学重难点】
1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
2.能借助注释和工具书理解基本内容。
【课时安排】
两课时
第一课时
