第1篇：《练习五》教学设计
《练习五》教学设计
【教学要求】：
⒈关于城市别称的字词句练习。
⒉写好左边有撇的钢笔字。
⒊读读背背成语和名句。
⒋口语交际——说笑话。
⒌学写毛笔字——斜捺和平捺。
【教学时间】：三时
第一时
一、教学第一题：学用字词句
⒈第一部分
⑴读题：弄清题目的要求。
⑵自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。
⑶指名读，注意纠正字音。
⑷你了解哪个城市，能说一说吗？
⑸连线。
⒉第二部分
⑴读题：明确题目的要求。
⑵自由选择做题。
⑶小组学习：交流所写的答案，讨论。
教师巡视指导，回答学生提出的疑问。
⑷完成全部的练习。
⑸指名说说填写的内容，纠正。
⒊第三部分
⑴小组学习：介绍交流，你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？
⑵小组汇报。
⑶练习：写写城市的名称和它们的别称。
二、教学第二题：写好钢笔字
⒈认识要写的字。
⒉读一读“小小建议”：右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。
⒊学生仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。
⒋这三个字怎么写才好看呢？指名学生说。
⒌教师在黑板上的田字格中示范写。
⒍请学生描红、仿影，提出明确的要求：笔笔入目，看准每个部在田字格里的位置。
⒎反馈：展示写得好的同学，进行表扬评点；指出存在问题，进行纠正性练习。
第二时
一、教学第三题：读读背背。
1．审题：指名读题目，弄清本题要求。
2．教学第一部分。
（1）指名读“东方之珠”，教师谈话导题；这篇文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。
（2）出示八条成语。
（3）学生自由读，想想你学会了哪个成语。
（4）谁愿意做小老师领读？
（）说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。
（6）练习，学生自由练读，同桌自由背诵，指名背诵。
（7）小组交流比赛。
3．教学第二部分。
（1）出示：学生自由读，指名读。
（2）教师范读，介绍：这是我国古代著名的思想家孟子的名言。
（3）指名说说你是怎么理解的，师生点评。
总结：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人家的孩子。
（4）练习：学生自由练习朗诵。，同桌互相背诵。
（）反馈：齐背，指名背。
二、教学第五题：学写毛笔字
1．明确要求：今天我们学习“斜捺”和“平捺”的运用方法。
2．教师书写“斜捺”和“平捺”，指导运用方法。
3．学生练写。
4．教师巡视指导，发现问题，及时纠正。
第三时
一、教学第四题：口语交际—说笑话
前准备：每位同学准备几个笑话。形式要短小，思想要健康，能蕴涵一些生活中的道理则好。
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）帮助学生弄清本题的训练要求是什么。
2．指导。
（1）启发谈话：学生们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言，深深地吸引我们每一位同学。前，同学们都准备了几个笑话。今天这节我们大家就来说说笑话，看看哪位同学说得最有趣。
（2）小组练习要求；
①每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。
②每个小组推选一位同学在班级里讲，看谁在班级里江得最有趣。
③讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
3．练习。
（1）每人在小组里练讲。（教师巡视指导）
（2）每个小组派代表在班上讲。
（3）师生评议。
二、总结
第2篇：练习五教学设计
教学内容：教材第46—47练习五。
教学目的：
通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。
教学过程：
一、导入新课
我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？
今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。
二、练习。
1、练习五
1（1）出示第1题，要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形？
（2）展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？
2、练习五2。
（1）读题理解题意，什么叫两次对折？
（2）学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？
（3）集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？
3、练习五3。
（1）出示第3题图，说说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？
（2）指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。
（3）完成统计表，集体交流。
4、练习五4。
（1）要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形，并说说你是怎样搭的？（2）用8根小棒能搭出什么图形？试一试，让学生先搭，然后相互交流。
5、练习五5。
请学生拿出一张平行四边形的纸，想一想怎样才能剪 出两个三角形，三个三角形、四个三角形。
6、练习五6。
（1）出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化平行四边形。
（2）学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。
7、练习五7。
（1）用书附页中的图形，照样子拼出书上的三种图形。
（2）试一试，你还能拼出别的图形吗？学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的？
三、作业布置。
四、教学后记：以游戏形式。比较直观的教具，学生的学习兴趣强。
第3篇：《练习五》教学设计
《练习五》教学设计
《练习五》教学设计1
训练目标：
１．用钢笔描红，《练习五》教学设计。
２．看图认识部首，再写出属于这个部首的字。
３．词语搭配。
４．依照拟人手法造句。
５．熟记成语。
６．读读背背三字经。
７．口语交际；水里的火山。
８．学写毛笔字。
训练时间：
3课时
第一课时
一．教学目标：
1、用钢笔描红。
2、看图认识部首，再写出属于这个部首的字。
3、词语搭配。
二．教学过程：
（一）教学第一题。
１．审题。
２．指导。
（１）指名读句子。（２）理解句子的意思。
（３）指导学生看清行款布局及每个字的间架。
３．练习：
（１）学生练习描红。
（２）根据描红情况，教师及时进行小结。
４．反馈：
（１）展示写得好的字，评点好在哪里。
（２）指出不足，根据情况进行矫正性练习。
（二）教学第二题。
１．审题。
２．指导。
（1）认识部首：攵。
（2）生
第4篇：《练习五》教学设计4篇
《练习五》教学设计4篇
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《练习五》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《练习五》教学设计1
教学内容：
课本第30—31页练习七。
教学目标：
1．使学生进一步理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。
2．培养学生分析、转化和归纳的能力，进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3．渗透转化的数学思想及事物之间相互联系的辩证唯物主义观点，从中获得积极的价值体验。
教学重点：
利用商不变性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
教学难
第5篇：练习五教学设计范文
练习五教学设计范文
教学内容： 教材第46—47练习五。
教学目的：
通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。
教学过程：
一、导入新课
我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？
今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。
二、练习。
1、练习五1
（1） 出示第1题，要求学生沿着图中的`虚线折一折，说一说折出了什么图形？
（2） 展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？
2、练习五2。
（1）读题理解题意，什么叫两次对折？
（2）学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？
（3）集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？
3、练习五3。
（1）出示第3题图，说说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？
（2）指导学生数图形的个数，要
第6篇：《练习五》 第一课时 教学设计
练习五
教学目标：
1、按笔顺正确书写汉字。
2、懂得4个常用标点的用法。
3、熟记4条成语和我国传统的十二生肖。
4、训练学生的听力和语言表达的能力。教学重点：
懂得4个常用标点的用法。
训练学生的听力和语言表达的能力。教学难点：
训练学生的听力和语言表达的能力。教学方法：
合作探究、观察法 教具准备：字典 生字卡片 课时安排：三课时
第一课时
教学内容：教学1—2题 课时目标：
1、按笔顺正确书写汉字。
2、懂得4个常用标点的用法。教学进程：
一、教学第一题
1、审题。
2、指导。
（1）出示生字卡片，依次认读汉字。（2）利用生字卡片，比赛认读汉字。（3）观察每一个字的笔顺，练习书空。
（4）重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏旁。（5）用铅笔描红，进一步强化巩固笔顺。
二、教学第二题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示《
第7篇：练习五 第一课时教学设计
练习五
主备教师 课时编号： 备课时间：
教学内容:教材第34页练习五第1－5题 教学目标
1．巩固100以内数的组成，巩固学生对数位与计数单位的认识，会读、写100以内的数。使学生进一步掌握100以内的简单计算的口算方法。
2．让学生做数学，体验数学的过程，用活动的形式让孩子掌握知识，形成技能。
3．培养和提高学生解决问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。教学重难点: 巩固对100以内数的认识，熟练掌握100以内的简单计算的口算方法。
教学具准备:教学光盘 教学过程:
一、复习数的组成(完成课本练习五的第1、2题)1．出示第1题图，教师指导学生认真观察第一幅图，说说你看到了什么? 生：图上画着3捆小棒和6根小棒。
师：你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗? 生：分别表示3个十和6个一。
师：那么第一幅图，是由
第8篇：练习五的教学设计范文
练习五的教学设计范文
【教学要求】
1、仔细看图上的内容，想一想像什么，用打比方的句式写下来。
2、熟背八条成语，了解它们的意思。
3、照样子，练写钢笔字，在实践中体会点在字的不同部位的写法。
4、讨论你最喜欢或最不喜欢的广告，并试着为自己喜欢的商品设计广告。
5、学写毛笔字。学习横折钩和横折提的写法。
【 课时安排】 三课时
【教学过程】
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
1、审题。
（1）学生各自尝试读懂题目要求。
（2）师生共同讨论题目要求。
（3）教师讲清题目要求。
2、指导。
（1）在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想与它们相似的`事物，并画下来。
（2）同桌相互讨论，用打比方的句子，把上面的图意说一说。
（3）全班讨论、交流，老师指点、评议。
3、练习。
（1）指名讲述。
（2）大家评论，对打比方准确、生动的同学
