第1篇：照片里的故事
照片里的故事
今天，我又拿出了我最喜欢的照片，你知道我最喜欢的照片是什么吗？就是我和幼儿园小朋友照的学前班留念合影，因为我马上就要离开幼儿园做一名真正的小学生了。
每天早上都是爸爸妈妈和爷爷奶奶把我们送到幼儿园，我们在幼儿园里一起学习、吃饭、睡午觉。想到马上就要离开幼儿园了离开同学们了，心里既高兴有舍不得，因为我们在一起生活那么久，很不想分开。看到照片上46个熟悉的面孔，我想，20年后我们有的上了大学，有的也参加了工作。我想再过40年后我们会是什么样的呢？啊，我知道了，我们一定会变成满头白发，像老爷爷、老奶奶一样。
我一定要珍藏好这张照片，让它一直陪我到老。河北省东光县实验小学5年级6班 应梦瑜
第2篇：照片里的故事
表达：照片里的故事（五年下册）
文化小学
刘丽岩
教学目标：
1、根据所选照片来写明其中的故事来历。
2、引导学生在仔细观看照片、回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。
3、通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价的能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。
4、让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。教学准备：录像，照片资料等。设计思路: 本课教学设计以照片为凭借,将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂始终，并学会从生活中积累写作素材，学会细致观察、描述细节，让作文生动丰富起来。在习作交流中,学会欣赏别人的照片,学会欣赏别人的朗读,学会共同评议、共同修改,使学生懂得“写作”即“用我手写我心、抒我情”,享受写作,完成一次美好的写作之旅。教学过程：
一、激情导入，明确要求
1、激情导入
孩子们，每个人的一生都会有许多照片，如果说生活是一首歌，那么一张张照片就是一个个跳动的音符，它记录着你成长的经历，凝聚着你的欢乐、梦想和足迹。一张张照片就是一幅幅图画，一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天这节课，老师就
要和大家一起来看照片——说照片——写照片。（板书习作题目）
2、展示照片
①要讲清楚拍照片的时间和地点。②要介绍照片里的人物。③要简单说说照片的内容。
（设计意图：引导学生认真观察照片，能用一两句话说出照片的内容。既能调动学生的兴趣，又为下面的交流做了铺垫。）
3、明确要求
（过渡）看了同学们的照片，老师被你们快乐精彩的童年生活所打动。是啊，快乐的事就应该大家一起来分享，那么，怎样介绍这样一张静止不动的照片呢？请同学们自由读一读表达内容，看看这次习作让我们写什么，有什么要求。
4、审题
二、范文引路，读中学写
1、投影出示书中的照片和习作。
2、学生自由读“片段”，思考：你认为它成功之处是什么，有什么可取之处，哪些地方值得你借鉴。
3、出示表达提示；回忆照片里的故事，要把故事说具体清楚，通过你的描述再现当时难忘的瞬间，要体现出你的真实感受。
（设计意图：对于学生来说，开始就让他们按照时间、地点、人物的神情、故事的过程说出照片的内容有点难度。所以，通过示范，引导学生交流、评议，自己发现把故事讲述完整.具体的方法。）
三、学生交流故事
1、看着眼前的照片，我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与人分享你的故事，请你自己选择一个同学，和他讲述照片里的故事。比如照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎么样？也可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。总之，只要是你想说的，都可以。
2、学生自由组合成伙伴，讲述照片里的故事。
3、集中展示给大家，接受老师和同学们的指导。出示交流评价的要求：
（1）故事叙述是否具体清楚，是否再现了当时难忘的瞬间。（2）故事是否体现了作者的真实感受。
（设计意图：部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示，一边讲述，教师相机引导，点拨。同时，教师组织大家评议，逐个评点，肯定优点，并提出具体修改意见。）
四、构思头尾，巧妙成篇
大家把照片里的故事讲得很精彩！可见你对手中的这张照片有着深厚的感情，那么，我们开头应该怎么写呢？
1、向学生介绍几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。
2、有了开头，相应的结尾应该怎么样呢？请同学们两人互相帮助，你说开头，他加结尾，其他同学有意见可以提出来。相机介绍几种作文结尾的方法：首尾呼应式，自然结尾式，回味式等等。
五、写照片里的故事
美好的瞬间可以用照片记录，也可以用文字表达，让我们用手中的笔使照
片中瞬间的美丽成为一种永恒，永远留在我们心间。请同学们拿起手中的笔，把你快乐的那一刻写下来吧！
六、总结
往事忆不完，照片里的故事说不尽。如果此时我手中有一架相机的话，我一定把此刻拍下来，让今天也成为一种永恒。最后衷心地祝愿同学们，在以后的人生道路上精彩不断。
板书设计
照片里的故事
故事叙述具体清楚 表达内心真实感受
教学过程：
一、创设情景导入
孩子们，在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外，想不想看看老师的一组照片呢？（课件：电子相册）
每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间，走进那个小故事。引出课题：照片里的故事。
二、教师示范，交流故事
1、猜测照片时间、地点
这张照片是老师最喜欢的一张，你想了解这张照片吗？猜猜这张照片拍摄的时间、地点。这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。
谁来象老师用一句完整的话说说你这张照片。
2、讲故事
同学想不想了解这张照片背后的故事？谁来猜一猜？
老师要讲这个真实的故事了，你能给老师提些建议，应该怎样讲故事？ 学生总结讲故事的要求：口齿清楚，用普通话 故事完整，表达清楚
老师给你提一个小小的要求：认真倾听，老师讲完后，评价评价。教师讲述故事，学生评价。
三、学生交流故事
1、小组合作交流
每个同学都拿了一张照片，两个同学先互相猜一猜照片的故事，再由对方把真实的故事讲给同学听，听的同学要认真倾听，并给同学评价。
2、分享故事，交流评价
分享是快乐的，谁愿意和大家分享你照片里的故事？ 学生交流故事，教师引导评价。
四、话题扩展
不光照片里有故事，一支钢笔、一本书、一个发卡……背后可能都有故事，把这些故事讲个同学或老师听。
教学反思：
1、教师示范作用的发挥。二年级学生的表达缺乏条理性，为了让学生能够完整的说一句话，能够清楚地表达照片中的故事。我先为学生示范,“这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。谁能像老师这样说一句完整的话？”从一句话开始通过教师的示范学生都能完整的表达一句话。这样从一句话过渡到一段话，铺垫台阶，为学生说一段话做准备。在学生讲照片中的故事之前，现观察老师的照片，猜猜照片里的故事，再由教师讲述照片中的。讲述一个清楚、完整的故事对学生来说是有困难的。经过教师示范后学生意识到不光要说得清楚、完整，还要尽量的有意思。
第3篇：照片里的故事
照片里的故事
照片里的故事1
这张照片是我小学毕业典礼上所拍摄的照片，使我印象深刻。
一个周日的下午，大家像往常一样到达学校。进班后，班主任简单地说了一下本次毕业考试的成绩，说完话题一转，告诉我们一个好消息，今年学校第一次举行毕业典礼，在座的同学都高兴不已。十分钟后，老师带队领我们下楼进行一个简单的彩排。每个班都按照次序站好。大家都一个个帮老师搬东西，一起安排明天的毕业典礼。位置站好后，每个班都按照学校领导的指挥走了一遍流程。彩排顺利的完成了。
第二天早晨，校门口堵满了许多的车辆，那是因为我们的毕业典礼请来了我们的爸妈，让他们一起见证我们的成长。九点钟，毕业典礼正式开始，我们这一届的毕业生身穿校服，整齐的站在操场上。典礼正常地进行，主席台上的大屏幕亮着，播放着我们这一届所参加活动的照片，每张照片都记录
第4篇：照片里的故事
照片里的故事
今天，我又拿出了我最喜欢的照片，你知道我最喜欢的照片是什么吗？就是我和幼儿园小朋友照的学前班留念合影，因为我马上就要离开幼儿园做一名真正的小学生了。
每天早上都是爸爸妈妈或爷爷奶奶把我送到幼儿园，我们在幼儿园里一起学习、吃饭、睡午觉。想到马上就要离开幼儿园、离开同学们了，心里既高兴又舍不得，因为我们在一起生活那么久，很不想分开。看到照片上那么多个熟悉的面孔，我想，20年后我们有的上了大学，有的也参加了工作。我想再过40年后我们会是什么样的呢？啊，我知道了，我们一定会变成满头白发，弯着腰，驼着背，像老爷爷、老奶奶一样。
我一定要珍藏好这张照片，让它一直陪我到老。
照片里的故事
十二个春秋过去了，不知几百张照片，就是这些照片见证了我的成长。
打开相册，一页一页，一张一张地欣赏，小时候的照片，好可
第5篇：照片里的故事
照片里的故事
六2班 苏萌
辅导教师
张春娟
在相册里，总有一些老照片，这些老照片，往往隐藏着一个鲜为人知的故事，其中有感动，有悲伤，有高兴……其中，有一张是与众不同的，它记录了我对生活的感悟。
瞧，照片里的我，身穿一身运动服，扎着一个漂亮的马尾辫，身上一直保持着胜利的造型，充满汗珠的脸上洋溢着快乐的笑容，身后是山顶一派壮丽的景象。那是我上四年级时暑假的一天，我和妈妈一起去登云台山照的。
我和妈妈来到云台山脚下，云台山气势的雄伟险峻，让我不禁感叹。我迫不及待地上了山。刚刚爬到一半的我，早已累得气喘吁吁，大汗淋漓。我的腿像灌了铅一样又酸又疼，对正在向上攀爬的妈妈说：“妈妈，我们停下来歇一会儿吧，我的腿又酸又疼。”只见妈妈微微一笑，说：“遇到困难，只要坚持不懈，困难自然会迎刃而解。”听了妈妈的话，我浑身充满了
第6篇：照片里的故事
照片里的故事
一张照片，装载着一段故事，装载着一段回忆，下面为大家分享几篇作文照片里的故事，欢迎阅读
照片里的故事
我看到这张照片时，就会开心的笑起来。这张照片上的人手摆“V”字形，开写的咧嘴笑呢，身后停着一辆红色的自行车。没错，这就是我。
还记得这张照片是在我11岁时拍的。那时我还不会骑自行车，每天上下学都坐自行车回家。有一天，妈妈突然对我说：“你应该学骑自行车了，你六年级的时候我就带不动你了。”我一想：我一直都想学自行车，可是一直都没机会说。好巧，机会来了。于是我马上点点头。
第二天，我和妈妈来到广场。我骑上自行车，手紧紧地握住自行车把手，脚稳稳地踩在脚踏板上，小心翼翼的开始骑车。一开始我慢慢的骑，妈妈在后面把着。渐渐地我越来越稳，渐渐地我越来越快，奶奶也由慢走变成小跑。终于妈妈跟不上了，在我的后面
第7篇：照片里童年故事作文
照片里童年故事作文
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的照片里童年故事作文，欢迎阅读与收藏。
照片里童年故事作文1
一张张照片一个个故事，每一张照片后面都藏着一个个难忘的故事，在众多照片中令我印象最深刻的还是我刚学会走路时，定格的一瞬间。
照片上的我扎着一只可爱的羊角辫，脸上带着兴奋的笑容，张开双手奔向前方。妈妈告诉我，那是我刚学会走路时爸爸给我拍的一张照片。
那天，爸爸、妈妈、姐姐还有我这个小不点来到三角广场，妈妈拉着我的小手，我们全家人都沐浴在温暖的阳光下。突然妈妈走到前面，把我放在离她前面不远的地方，而她自己却后退几步，张开双手等着我主动走上前去。那时候的我走路还东倒西歪的，像喝醉了酒一样，我想
第8篇：照片里的故事作文
照片里的故事作文
照片里的故事作文1
我的像册里有张照片，上面是我和姐姐坐在游戏设施上摆出“V”型胜利手势的pose。虽然是很普通的一张照片，可是里面有个小小的故事。记得去年国庆节，我们一家人去成都欢乐谷玩。那里面有很多的游戏设施，过山车、摩天轮、跳楼机、CS枪战……真是让人眼花缭乱，数不胜数啊。
我再也按耐不住我的心情拉着爷爷向“直冲云宵跑去”，一路上爷爷说他心脏受不了，于是我们爷孙俩商量后决定去坐摩天轮。摩天轮徐徐上升，地面原本的高楼大厦和人群渐渐地渐渐地由大变小。当摩天轮升到最高点时，哇！地面上仿佛一个蚂蚁王国。我指着下面高兴的叫着着，“爷爷快看，蚂蚁王国”爷爷也哈哈大笑的说“哟，好神奇的蚂蚁王国”。才从摩天轮下来，我又和爸爸去玩CS枪战，当然，在我和爸爸智勇双全的配合下，我们战胜了敌方。
从C
第9篇：照片里的故事作文
照片里的故事作文
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的照片里的故事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
照片里的故事作文1
打开那本陈旧的相册，我的目光都会停留在这张照片上，静静的看着这张照片，不说话，只是嘴角微微地向上扬着，沉浸在美好的回忆里。
那是家乡的秋天，眺望远处，柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起了袅袅炊烟。
远处，是一片金黄的稻田，伴着丰收的喜悦，如同弯着腰的农民伯伯，以最为流行的健康肤色，张扬着农家子弟的朴实。你瞧那颗颗饱满的谷子，好似跳动着的音符。一阵晚风吹来，稻子一起一伏的，仿佛金色的海洋。稻
第10篇：照片里的故事_作文
照片里的故事_作文
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的照片里的故事_作文，希望对大家有所帮助。
每一个人都一定有属于自己的厚厚的一大本相册，记录了自己的成长故事。
打开了自己的相册，随意翻到一页，是在南京的新百大楼前拍的.，身后是来来往往的行人。那时也不知道是几岁，不过那倒是一个烈日炎炎的夏天。那天的我穿一条裙子迎风而立，风把裙子吹得贴在肚皮上；小时候的我显得胖嘟嘟的，亲戚们都笑我像一个小胖猪一样，一双满是肉的小肩膀微微弯曲，两只胖胖的小手摆了一个奇怪的造型，中指和食指弯成一个环形，姆指向中间弯曲，肚子养得圆滚滚的，手就贴在肚子上，两个环相互套在一起。两只眼睛目光成一条直线
