第1篇：读《教师职业道德》有感
读《教师职业道德》有感
当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的读《教师职业道德》有感，希望对大家有所帮助。
新制定的师德规范把“保护学生安全”首次列入其中，这不禁让我想到2008年5月14日，突如其来的地震无情地摧毁了四川无数人的家园，夺走了他们的生命。我所能了解的关于地震的消息，也只局限于电视等媒体，但在学习新制定的`师德规范时，我却就学生的安全教育陷入了深深的思索，如果地震发生在我们学校，我会怎么做，我的应机反应是逃跑还是先疏散学生？我该如何疏散？生存的通道是哪条？
在这个注重知识传播的时代，我们对灾难的抵抗能力似乎有所丧失，因为我们理所当然的想到，火灾时等待消防车，水灾时等待水上救援，瘟疫时等待新药品的诞生，其实在悲剧发生之前，如果我们能引起足够的重视，我相信灾难的破坏程度一定会降到最低限度。想到这些又让我佩服起灾区的那位校长，每月一次的灾难疏散演习成了学校的一项常规工作，这在多数老师看来，这位校长一定是杞人忧天，有些人甚至暗地里嘲笑他的举动，然而，地震却重重的把答案摔在了全校师生的面前，面对如此惨烈的灾难，该校竟无一人伤亡，是校长的执著挽救了一条条鲜活的生命啊。
做为一名教师，尤其是一名幼儿园教师，我深知身上的担子，孩子尚小，面临灾难，他们的反映我可想而知，但如果我们把逃生方法作为日常工作，渗透到平时的教学中，我想，聪明的孩子一定能躲避来势汹汹的灾难。
对于这一点，我们幼儿园也进行了灾难疏散演习，但是老师要讲究方法，比如说这次进行地震疏散演习，下次进行火灾演习，但每一次要领都是不一样的，疏散的方法也是不一样的，还有比如说不能太拥挤，上下楼要靠右走……都要在平时的灾难疏散演习中渗透给幼儿的。
在灾难面前人是渺小的，但有时却是无比强大的，强大的并不是我们的身躯，而是我们的智慧和爱心。
第2篇：读《职业道德决定卓越》有感
《职业道德决定卓越》读后感
读完《职业道德决定卓越》后，我有很多感慨。该书能够帮助广大企业的员工从平常的工作中，不断地加强职业道德修养，并充分地认识到职业道德是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有的道德心理和道德品质，而掌握这一职业道德的普遍性要求，往往是衡量自己能否成为一个优秀员工的标准之一。基于此，该书深入浅出，例举了工作中经常出现的各种实例，贴切而生动地讲述作为优秀的员工所应具备的职业道德方面的修养。
谈起职业道德修养，我想我们都并不陌生，自以为是的认为自己很明白，而且也已经符合了标准范围内的职业道德修养了，但是当深入去读这本书的时候，才发现，其实自己对职业道德修养的理解还差得很多。书里富有激励性的语言，生动的多个案例以及成功人士对待职业道德修养的诠释，真的就像是往日发生在自己身边，甚至发生在自己身上的事情，但以往都是抱着发生了就发生了，也没去考虑过前因后果，没有去追根就底。工作中也曾经遇到过困惑，也曾经有过牢骚和抱怨，甚至也曾有过“不求无功，但求无过”的想法。但是当我读完这本书的时候，我明白了当初为什么会有那样的想法，不是因为工作性质不好，也不是因为工作环境不好，更不是自己的运气、命不好，只是因为自己心态没有调整好。
一个人对于职业的态度决定了他工作时的心情，也决定了他的工作成绩，如果对于工作不是发自内心的喜爱，工作起来就难免出现懈怠，尤其是碰到困难或者自己觉得不公平的时候，更是能给自己找各种各样的借口来搪塞。所以，要想把工作做好，关键的问题就是书中第一章所提到的择业，只有选择到最合理于自己的职业，你才能发自内心的喜爱，你才会心甘情愿的付出。但是对于大多数来讲，工作似乎只是自己谋生的一种手段，缺少真正发自内心的热爱，所以工作中碰到一丁点的不顺心，就怨天尤人，牢骚满腹。殊不知造成这一切的正是自己的态度。
工作对于我们每个人来讲其实不止是谋生的手段，更是我们获得尊重、促进人际交往、实现自己人生价值的载体，我们每天的工作不是为领导为企业在打工，而是在一步一步的实现着自己的人生价值。更是在经营自己忠爱的事业。所以，在工作中，我们不能满足于简单的完成领导布置的任务，我们需要不断的思考，不断的进取，同时勇于的去承担责任。
另外通过阅读这本书，我对团结协作也有了更深刻的认识。水水相连江浩荡，峰峰牵手山雄浑。一个人的力量是有限的，但是当所有人手拉手团结在一起的时候，那将是一种无可抗拒的力量。团结不是空口说说就可以实现的，这里需要包容、需要帮助、需要沟通、需要交流、需要信任，更重要的需要真诚。我想这一点是需要我们每一个人在今后的工作中都要学会的。
世界著名的社会学家马尔腾有句明言“工作是一个人的人格表现”，对此他有一个形象的比喻，叫做“你的工作就是你生命的石像”，它是美、是丑，是可爱、是可憎，全部掌握在自己手中。所以当我们在工作中偷懒、抱怨、发牢骚、找借口、甚至违纪的时候，想想一下自己的那尊“石像”，也许对自己会有一种提醒，会形成一种激励。
总之，通过学习《职业道德决定卓越》这本书后，让我深受感悟，那就是没有过硬的职业道德修养，就没有企业的可持续发展，职业道德修养的修炼，是每一个企业都应该重视的课题，更是企业中每一个员工应该深思熟虑的课题，本书从择业、敬业、团队精神、职场规范等方面对职业道德修养进行了全方位解析，旨在培养员工培养良好的职业素养，激活员工内在动力，增强企业软实力，从而实现企业与个人的共赢。
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201X年XX月XX日
第3篇：学习《教师职业道德》有感
学习《中小学教师职业道德规范》有感
我们最近学习了教育部出台的新修订的《中小学教师职业道德规范》，新的师德规范有了不少的改变，内容主要包括：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表和终身学习六个方面的内容。下面我针对学生和教师两方面，谈谈自身的一些体会。
我认为中小学教师职业道德规范，是对从事教师这一职业的人员的最基本要求，是每位教师都必须自觉遵守的。规范的内容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有对教师寄予的厚望——树立终身学习的理念。
教书育人是教师的神圣职责。德育为首，教育为本。我认为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。学生面前每一位教师都应当是德育工作者，你没有理由对学生的一言一行充耳不闻，视而不见，无动于衷，听之任之，坐视不管，因为教育好学生是教师
第4篇：读《敬业——职业道德的灵魂》有感
读《敬业——职业道德的灵魂》有感
禄丰县广通镇小学 王冬梅 卫彦辰
当我在《社会主义核心价值观》（小学高年级版）一书中读到“敬业是职业道德的集中体现，是职业道德的灵魂”时，我内心被深深震撼着。我一直相信有付出，才会有收获。我也知道，敬业是我们中华民族的优良传统。它要求我们做事必须认真，绝不能马虎了事。宋代著名理学家朱熹曾说过：敬业就是专心致志地把事情做好。既然我们对自己的职业做出了选择，就应该脚踏实地把事情做好才行。有人说“道德中最大的秘密就是爱”。因为爱自己的职业，爱自己的岗位，才会默默付出、尽心尽力投入工作中。
在我们身边，就有许多这样认真实干的教师。像我们的王冬梅校长就是这样一个全身心投入工作的人。我曾看到王校长办公桌上的座右铭“兢兢业业做事，踏踏实实做人”，她是这样说的也是这样做的。每天，她
第5篇：教师职业道德心得体会【荐读】
教师职业道德心得体会【荐读】
某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师职业道德心得体会【荐读】，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师职业道德心得体会【荐读】1
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导
第6篇：读《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》有感
读《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》有感
北海中学黄丹梅
师德是教师的立身之本，只有不断强化和完善，才能充分发挥教师的教育主导作用，是培养好全面的、和谐发展的人才。
胡锦涛总书记在给北京大学孟二冬教授的女儿孟菲回信中，称孟二冬“不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表”，认为“在他身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习”。温家宝总理也曾说：“要像宣传劳动模范，宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师，在全社会形成尊师重教的良好风尚。”从领导的言谈中我们可以看到他们对榜样的重视。的确，优秀教师是国家和社会的宝贵财富，是高尚师德的引导者，他们理应成为我们学习的师德的榜样。通过阅读本书，我亲历了一次师德心灵之旅，领略到了不同教师
第7篇：读《员工的职业道德与素养》有感
《员工职业道德与素养》读后感
有时是因工作忙，抽不出时间，有时是因自己懒，总给自己找借口。回首望，我已经好久好久都没有静心的、认真的、完整的读过一本书了，当公司分发到《员工的职业道德与素养》这本书时，也不过是当时翻看了一下主目录，随后公司以文件的形式下发并组织全员阅读《员工职业道德与素养》这本书时，我就想，这会总算给自己找了一个不可推托的理由来说服自己认真的读《员工职业道德与素养》的这本书了。
谈起职业精神，我想我们都并不陌生，自以为是的认为自己很明白，而且也已经符合了标准范围内的职业精神了，但是当深入去读这本书的时候，才发现，其实自己对职业精神的理解还差得很多。书里富有激励性的语言，生动的多个案例以及成功人士对待职业精神的诠释，真的就像是往日发生在自己身边，甚至发生在自己身上的事情，但以往都是抱
第8篇：学习教师职业道德与幸福有感
学习《教师的职业道德与教师的幸福》有感
学完《教师的职业道德与教师的幸福》后，感触颇深。对于教师职业的幸福这个问题，也有了进一步的理解。教师职业的幸福感，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值得能到充分体现，这就是教师的幸福感。幸福是一种美好感受，是一种积极心态,是一种快乐习惯,是一种价值追求。教师的幸福感指教师在教学中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。
我认为，教师的幸福源于以下几个方面：
1．享受职业。一个人只有以享受的心境对待职业，才可能获得职业幸福。享受职业本身就是坚守职业。只有把职业当做享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受职业的痴迷状态呀!回过头说我们的教师，如果我们能够以享受职业的态度对待我们的工作，把职业事业和生活融为一体的
