第1篇：先秦秦汉教学设计
先秦秦汉教学设计
1．先秦时期(远古至前221年)
先秦时期是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善、中华民族形成和发展的重要时期。
(1)政治上
启以王位世袭制取代禅让制，西周确立嫡长子继承制，传承制度臻于完善。
①夏、商时期初步建立了地方管理制度，西周实行分封制，这种以宗法制为基础的政治制度，把国家管理与血缘关系紧密联系在一起，扩大了统治区域，使西周成为一个延续数百年的强国。
②中央和地方权力秩序的确立和不断完善，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，也有利于整个社会的稳定。
③春秋战国时期，争霸战争和各国变法，打破了旧的权力秩序，分封制逐渐崩溃。
(2)经济上
①农业经历了刀耕火种、石器锄耕、青铜时代和铁犁牛耕等阶段，农业耕作方式不断改进并趋于成熟；土地制度经西周时期的国有(井田制)，再到春秋战国时期封建土地私有，生产关系发生了根本性的变化；精耕细作成为我国传统农业经济的基本特征。
②手工业与农业分离后成为独立的`生产部门，夏、商、西周时期为官府垄断，春秋战国时期逐渐形成了官营、民营、家庭三种经营形态，手工业部门不断增加，技术不断进步。
③商业出现，并逐渐由官府垄断走向民间。
(3)思想文化上
①“百家争鸣”是春秋战国时期社会变革在思想文化领域的反映，奠定了中国文化的基础，是中国历史上第一次思想解放运动。
②在文学领域，诗歌是当时具有代表性的文学形式(《诗经》、楚辞)。
③文字产生，商朝的甲骨文已是较为成熟的文字。
2．秦汉时期(前221～220年)
秦汉时期是我国统一的多民族国家的形成和初步发展时期，政治、经济、文化的全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。
(1)政治上
“大一统”政治体制在全国确立。秦结束了春秋战国以来的诸侯割据称雄局面，在全国设郡县，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家。秦所开创的“大一统”的政治体制，到了汉代得到进一步巩固、完善和发展，并对后世有着深远影响。这一体制的核心是皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊。
(2)经济上
①封建经济初步发展。秦代，国家统一，度量衡、货币统一，为经济发展创造了有利的条件。
②西汉初期的休养生息政策为社会经济的恢复和发展提供了政策保障，精耕细作技术日益成熟。
(3)思想文化上
这个时期是中国古代文化的大发展时期，不仅对后世影响深远，也对世界文明的发展做出了重要贡献。
①文学方面，汉赋是这个时期具有鲜明时代特色的文学形式。
②科技方面，出现了许多领先世界的科技成就，医学、造纸术、地动仪是主要标志。
③思想方面，从秦始皇“焚书坑儒”到汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想经受了打击并实现复兴，开始成为中国封建社会的统治思想，成为中国传统文化的主流思想。
第2篇：先秦秦汉教学设计
1．先秦时期(远古至前221年)
先秦时期是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善、中华民族形成和发展的重要时期。
(1)政治上
启以王位世袭制取代禅让制，西周确立嫡长子继承制，传承制度臻于完善。
①夏、商时期初步建立了地方管理制度，西周实行分封制，这种以宗法制为基础的政治制度，把国家管理与血缘关系紧密联系在一起，扩大了统治区域，使西周成为一个延续数百年的强国。
②中央和地方权力秩序的确立和不断完善，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，也有利于整个社会的稳定。
③春秋战国时期，争霸战争和各国变法，打破了旧的权力秩序，分封制逐渐崩溃。
(2)经济上
①农业经历了刀耕火种、石器锄耕、青铜时代和铁犁牛耕等阶段，农业耕作方式不断改进并趋于成熟；土地制度经西周时期的国有(井田制)，再到春秋战国时期封建土地私有，生产关系发生了根本性的变化；精耕细作成为我国传统农业经济的基本特征。
②手工业与农业分离后成为独立的生产部门，夏、商、西周时期为官府垄断，春秋战国时期逐渐形成了官营、民营、家庭三种经营形态，手工业部门不断增加，技术不断进步。
③商业出现，并逐渐由官府垄断走向民间。
(3)思想文化上
①“百家争鸣”是春秋战国时期社会变革在思想文化领域的反映，奠定了中国文化的基础，是中国历史上第一次思想解放运动。
②在文学领域，诗歌是当时具有代表性的文学形式(《诗经》、楚辞)。
③文字产生，商朝的甲骨文已是较为成熟的文字。
2．秦汉时期(前221～220年)
秦汉时期是我国统一的多民族国家的形成和初步发展时期，政治、经济、文化的全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。
(1)政治上
“大一统”政治体制在全国确立。秦结束了春秋战国以来的诸侯割据称雄局面，在全国设郡县，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家。秦所开创的“大一统”的政治体制，到了汉代得到进一步巩固、完善和发展，并对后世有着深远影响。这一体制的核心是皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊。
(2)经济上
①封建经济初步发展。秦代，国家统一，度量衡、货币统一，为经济发展创造了有利的条件。
②西汉初期的休养生息政策为社会经济的恢复和发展提供了政策保障，精耕细作技术日益成熟。
(3)思想文化上
这个时期是中国古代文化的大发展时期，不仅对后世影响深远，也对世界文明的发展做出了重要贡献。
①文学方面，汉赋是这个时期具有鲜明时代特色的文学形式。
②科技方面，出现了许多领先世界的科技成就，医学、造纸术、地动仪是主要标志。
③思想方面，从秦始皇“焚书坑儒”到汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想经受了打击并实现复兴，开始成为中国封建社会的统治思想，成为中国传统文化的主流思想。
第3篇：先秦、秦汉历史练习题
练习题：
第一章 先秦时期社会概况和文化
一、单项选择：
1、（）五一长假，小聪高兴地实现了到元谋人遗址去参观、探究的愿望。元谋人遗址在我国
A、云南省 B、贵州省 C、浙江省 D、陕西省 2．（）下列远古居民生活的先后顺序是： ①北京人②山顶洞人③元谋人
A．①②③B．②③①C．③①②D．③②①
3、（）中国台湾某旅游团要去祭拜中华民族的“人文初祖”，他们应该去 A、大禹陵B、黄帝陵C、秦始皇D、孙中山陵
4、（）禅让制是一种部落联盟首领更替的制度，其方法是 A．父亲传子B．兄长传弟C．母亲传女D．民主推选
5、（）我国原始社会结束在A．尧时期B．舜时期C．禹时期D．黄帝时期
6、（）我国历史上的第一个朝代——夏朝，建立于 A、距今约170万年B、公元前207 C、公元前1600年D、公元前841年
7、（）文
第4篇：《秦汉一统》教学设计
《秦汉一统》教学设计
教学目标：
1、知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。
2、理解统一对国家发展的好处。
3、学会全面地看待历史人物。
4、学会计算历史年代。
教学重点：了解秦始皇对国家发展做出的贡献。教学难点：计算历史年代。
教学用具：有关秦朝历史的资料，如秦始皇陵兵马俑的介绍文字和照片、秦统一的措施等。教学过程：
一、新课导入：
师：同学们，你们知道书中的30—31页的这幅图是哪吗？
生：秦始皇兵马俑。
师：这支阵容齐整，装备齐备，威风凛凛，气吐山河的“世办第八大奇迹”秦陵兵马俑，似乎在向我们展示着秦始皇当年无往不胜的浩荡军队，显示着我们中华民族的强盛和文明。（板书：秦汉一统）
师：在我们书中的31页有一首中国历史朝代顺序歌，谁能读一下。
生：（读）
师：谁能说一说秦朝和汉朝分别是我国历史上的第几个朝代。
生：
第5篇：秦汉一统教学设计（精选4篇）
第1篇：《秦汉一统》教学设计
《秦汉一统》教学设计
教学目标：
1、知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。
2、理解统一对国家发展的好处。
3、学会全面地看待历史人物。
4、学会计算历史年代。
教学重点：了解秦始皇对国家发展做出的贡献。教学难点：计算历史年代。
教学用具：有关秦朝历史的资料，如秦始皇陵兵马俑的介绍文字和照片、秦统一的措施等。教学过程：
一、新课导入：
师：同学们，你们知道书中的30—31页的这幅图是哪吗？
生：秦始皇兵马俑。
师：这支阵容齐整，装备齐备，威风凛凛，气吐山河的“世办第八大奇迹”秦陵兵马俑，似乎在向我们展示着秦始皇当年无往不胜的浩荡军队，显示着我们中华民族的强盛和文明。（板书：秦汉一统）
师：在我们书中的31页有一首中国历史朝代顺序歌，谁能读一下。
生：（读）
师：谁能说一说秦朝和汉朝分别是
第6篇：秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计
秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计
秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计
秦汉开拓西域和丝绸之路学案
知识与能力：
1、了解张骞两次出使西域的史实。
2、了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的情况。
3、能识读历史“地图”。正确认识丝绸之路的历史作用。
情感态度价值观：
1、通过张骞克服困难、不辱使命的学习培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。
2、通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的历史事实，认识丝绸之路的历史桥梁作用。
教学重点：
认识丝绸之路在中西文化交流中的历史桥梁作用。
教学难点：
张骞两次出使西域的史实。
教学方法：
自学法，学生互动识图比较法，圈点批示法。
过程：
一、导课
教师利用汉高祖和亲、汉武帝反击、王昭君出塞的历史故事，说明秦汉时期，中原王朝与少数民族的关系、交往，引出课题并板书。(3分钟)
二、
第7篇：《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计
《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计
【教学目标】 了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景、华佗。
引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。引导学生依据地动仪示意图，分析其原理，培养学生的观察和想象能力。
通过学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】 造纸术的发明和改进、地动仪。
【教学难点 】地动仪涉及到物理学原理，对于利用物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解。
【教学方法】
教师通过多媒体手段，展示《汉代造纸示意图》，使学生形成直观印象，并通过对比等方法，引导学生分析蔡伦改进造纸术的优点。利用多媒体手段，制作动态的地动仪震动示意
第8篇：第13课 秦汉的科学技术教学设计
第13课 秦汉的科学技术
一、课标内容
了解造纸术，认识造纸术对人类文化的传播与发展做出的巨大贡献。
知道《九章算术》，了解中国古代的数学成就。
知道张仲景和华佗及他们各自在医学上的成就。
二、教学目标
1、知识与能力
造纸术的发明与改进造纸术的影响 《九章算术》 张仲景和华佗的医学成就
通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，培养学生比较分析的能力和在独立思考的基础上得出结论的能力。
收集有关张仲景和华佗的故事，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
整理秦汉时期领先世界的科技成果，培养学生归纳历史知识的能力和制作图表的能力。
2、过程与方法
阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料展开自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展做出了巨大的贡献，学会比较分析问题的方法。
课前收集有关张仲景和华佗的故事，了
