第1篇：韦延才《棋圣》练习及答案
韦延才《棋圣》练习及答案
阅读下面的文字，完成下列小题。
棋圣
韦延才
黄小奇那次回乡，算是衣锦荣归，当时他的棋艺与离家时已是不可同日而语，头上戴着棋圣的光环。但小镇信息闭塞，黄小奇成为棋圣的事还没人知晓。
黄小奇是回家把父母接走的。这次一走，不知道什么时候才能回来，黄小奇就在小镇上多逗留了几天，拜拜亲戚，访访朋友。黄歌儒是黄小奇一定要拜访的人，他是黄小奇儿时最好的朋友和棋友。
黄歌儒在小镇上棋艺可算一流，没几人能敌得了他。故友相逢，自然少不了要切磋一番。对于黄小奇来说，黄歌儒根本不是他的对手。小时候，他们棋盘上往往不分伯仲。黄小奇十几年的走南闯北，黄歌儒知道好学的他技艺定会长进不少，故不敢掉以轻心，一开始就下得小心翼翼。
黄小奇的心情却没放在下棋上，他只想叙叙旧，回忆回忆童年的那些美好时光。
“看你还往哪走？”黄歌儒又下了一颗棋子，说。
那天，黄小奇和黄歌儒连下三盘，各胜一盘一和棋。其实黄歌儒根本不是黄小奇的对手。过手几招黄小奇就发现黄歌儒的技艺与十几年前并没有多大的长进，黄小奇就不动声色地让着他。
回到家里，想着儿时最好的朋友如今生活还是如此的艰辛，黄小奇心里不是滋味，便萌生了帮他一把的念头。怎么帮他呢？直接给他银票么，那样太伤黄歌儒的自尊了，他也肯定不会接受。
第二天，黄小奇很不服气地来到黄歌儒家里，要和黄歌儒再次挑战。黄歌儒是很久没有遇到这样的对手了，马上摆上了棋子。下子前，黄小奇忽然说：“今天我们要玩就玩个痛快，输一盘10个大洋。”黄歌儒以为黄小奇在开玩笑，笑着道：“好啊。”
这一次，他们在棋盘上杀得天翻地覆天昏地暗，收盘时，黄小奇竟输掉了100个大洋。黄小奇站起来，拿出一张银票，递给黄歌儒说：“这100个大洋就是你的了。”
黄歌儒连连摆手：“千万要不得，哥们这不是说着玩玩的吗。”
黄小奇认真道：“泼出去的'水还收得回么？你如果不想让我陷入不诚不义之地，就把银票收下。”
时间一晃又过了十多年，一次，黄小奇参加完一个比赛回来，途经家乡的城市，便取道回小镇一看。
回到小镇，黄小奇直去镇尾找黄歌儒。来到黄歌儒家门前，只见房门紧闭，上面结了大大小小的蜘蛛网，一派破落的景象。
是不是黄歌儒拿着他输的100个大洋在他处起家了？黄小奇一边心里生出这样的想法，一边去询问小镇上的人。
物是人非，小镇上很多人不认识黄小奇。一位中年妇女告诉黄小奇，多年前小镇上出了一个棋圣，一次，棋圣到镇上与黄歌儒对弈了一天一夜，结果棋圣败给了黄歌儒，还输给了黄歌儒100个大洋。
“那他拿这100个大洋干吗去了？”黄小奇问。
“赌输了，”中年妇女接着说：“那个棋圣走后，黄歌儒才知道被他打输的人就是号称打遍天下无敌手的棋圣。从那次的对弈中，黄歌儒看到了发财的路儿，你想想，棋圣都败在了他的手上，还有谁敌得过他呢？于是他就以一个大洋一盘棋和人下棋，起先还赢了一些。”
“后来呢？”
“后来黄歌儒遇上了高手，老是输，不说那100个大洋，连老婆也输掉了。”
“他就不知道收手么？”
“他总是不死心，因为他打败过棋圣。”
“那现在他在哪？”
“也不知到底在哪，有人说在城里看到过他和人赌棋，赌得只剩了一条裤衩。”
“哦。”黄小奇神情沮丧，默默地走出了小镇。
黄小奇从小镇回来，就把那个代表他棋艺最高荣耀的棋圣奖杯摔了个稀巴烂，从此，他就淡出了棋界，于上世纪八十年代仙逝。
黄小奇的后人们在整理他的遗物的时候，才意外地知道他就是那个曾经名赫一时的棋圣。
(选自《青年博览》，有删改)
7. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是
A. 黄歌儒与黄小奇对弈时下得小心翼翼，因为两人小时候棋艺不分伯仲，而且他知道现在的黄小奇头上还有棋圣的光环。
B. 黄小奇在与黄歌儒对弈时，并没有把输赢看得有多重，这是因为他这次来是为了叙叙友情，谁胜谁负不是下棋的目的。
C. 黄小奇第二天再去找黄歌儒下棋时，故意以赌的方式输了100块大洋，他想用这样的方式来帮助朋友，但没想到好心却办了坏事。
D. 黄歌儒知道了自己战胜的黄小奇是棋圣后，心境发生了变化，他到处找人赌棋，结果屡战屡败，最后连老婆都赌输了。
E. 小说讲述了棋圣黄小奇本想帮助好友黄歌儒，最后却导致好友因赌惨败的故事，这使我们对“好心”与“名利”有了新的认识。
8. 请以时间为序简要概括这篇小说的故事情节。
9. 从人物描写的角度分析文中划线语句，并指出这样写的好处。
【答案】
7. AD8. ①黄小奇衣锦荣归，故意输棋给黄歌儒；②黄小奇再次回乡，知道了黄歌儒的结局；③黄小奇从乡镇归来，摔碎奖杯淡出棋界；④黄小奇仙逝后，他的后人才知道他曾是棋圣。
9. 采用心理描写方法，表现了黄小奇目睹了儿时好友生活艰辛的场景后，想帮他，但又恐直接给银票会伤好友自尊，故不知如何帮他的矛盾心理。表现出黄小奇珍视友情的珍视，同时引起了下文，推动故事情节的发展。
【解析】
7. 试题分析：题干问的是“下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，“黄歌儒与黄小奇对弈时下得小心翼翼，因为……他知道现在的黄小奇头上还有棋圣的光环”错误，从文中来看，第一段说“当时他的棋艺与离家时已是不可同日而语，头上戴着棋圣的光环。但小镇信息闭塞，黄小奇成为棋圣的事还没人知晓”，后面才写到“那个棋圣走后，黄歌儒才知道被他打输的人就是号称打遍天下无敌手的棋圣”，可见黄歌儒此时还不知道黄小奇是棋圣。黄歌儒之所以“小心翼翼”是因为“黄小奇十几年的走南闯北，黄歌儒知道好学的他技艺定会长进不少”。D项，“结果屡战屡败，最后连老婆都赌输了”有误，从文中来看，“于是他就以一个大洋一盘棋和人下棋，起先还赢了一些”“来黄歌儒遇上了高手，老是输，不说那100个大洋，连老婆也输掉了”，由此可以知道黄歌儒起先还赢了一些，后来遇到了高手才败得连老婆都输掉了。
8. 试题分析：题干要求“以时间为序简要概括这篇小说的故事情节”，这是考查考生概括小说情节的能力。考生可以按照时间顺序，根据故事的发生、发展、高潮、结局四个环节，概括出四个情节。概括情节的模式一般为“何人何事”，本文主要涉及两个人物“黄小奇”和“黄歌儒”，故事就发生在这两个人中，可以从黄小奇的角度来概括。文章的开端就是黄小奇衣锦还乡，与黄歌儒下棋，为了帮助黄歌儒，故意输给她，接着黄小奇再次回乡，他从别人那儿听说黄歌儒的结局，回来之后摔碎奖杯淡出棋界，最后等到黄小奇去世后，他的后人从他遗物中才知道他曾是棋圣。
9. 试题分析：题干要求“从人物描写的角度分析文中划线语句，并指出这样写的好处”，这是考查学生鉴赏文章语言的能力。题干给出鉴赏的角度——人物描写的角度。回答问题，要注意思考三个方面的内容：第一，语句运用了人物描写中的哪种手法，第二，语句表现了什么内容，第三，这样写有什么样的作用。“回到家里，想着儿时最好的朋友如今生活还是如此的艰辛，黄小奇心里不是滋味，便萌生了帮他一把的念头。怎么帮他呢？直接给他银票么，那样太伤黄歌儒的自尊了，他也肯定不会接受”，这句话是黄小奇看到儿时好友黄歌儒如今生活十分艰辛后内心的想法，属于心理描写，“怎么帮他呢”，说明他想帮助好友，“直接给他银票么，那样太伤黄歌儒的自尊了，他也肯定不会接受”，但是又害怕直接给银票会伤好友的自尊而遭到拒绝。从内容上看，交代了黄小奇对好友的关心和对友情的珍视；从作用上看，这段话引起了下文，推动了故事情节的发展，因为没有接下来“赢”的100个大洋，也就没有黄歌儒后来的做法。
点睛：鉴赏语言是高考常考题型之一。解答此类题目，首先要明确鉴赏对象的表达方式，如属于景物描写，一般从修辞、动静、虚实、空间、感官等角度入手，如属于人物描写，一般从修辞、动作、细节等角度入手；然后明确句子陈述的对象，分析效果的时候，要注意景物的特点、人物的情感（心理、品质等）。比如本题，题干已经明确要求从“人物描写”的角度赏析，那就可以从动作、语言、心理、神态等角度赏析，找到这个句子后，可以发现此处使用了心理描写，如“怎么帮他呢？直接给他银票么，那样太伤黄歌儒的自尊了，他也肯定不会接受”，想帮但又怕直接给银票伤了朋友的自尊而遭到拒绝，体现出矛盾的心情，这也就自然引出下文赌棋的内容。
第2篇：韦延才《温暖一生的拥抱》阅读答案
韦延才《温暖一生的拥抱》阅读答案
【原文】
韦延才《温暖一生的拥抱》
①吴小芬班上的黄筱筱被粥烫着了！
②卫生间里，黄筱筱被烫着的右脚的鞋子和袜子都脱了下来，裤管被挽得高高的。她抽泣着，一手扶着墙壁，单腿独立，右脚支在左脚上。吴小芬老师在给黄筱筱冲洗鞋子上残留的粥物。
③“伤得怎么样，疼不疼？”我问道。“嗯。”黄筱筱看着我，哽咽着点点头。
吴小芬抬起头来，焦急地说：“校长，你给找个车送筱筱去医院看医生吧。”来到医院，医生检查过后，给黄筱筱开了些外涂的药物。因为粥的温度不是很高，被烫着的皮肤没有起泡，表皮组织没有受到破坏，只需休息一两天就会没事。也许是没遭受过这样的伤痛，黄筱筱还在轻轻地抽搐着。
④不一会儿，接到通知的黄筱筱的爸爸黄一龙火急火燎地走进来。【看他那紧绷的脸庞，要喷出火的眼睛，我知道，我们肯定要遭遇一场电闪雷鸣般的责骂。】
⑤“爸爸。”看见父亲进来，黄筱筱伤心地叫喊道。
⑥“宝贝，你没事吧。”黄一龙一把将黄筱筱搂进怀里：“宝贝，你坚强些，一定会没事的。”
⑦我就将事情的经过和医生检查的情况告诉黄一龙。黄一龙一边听着，一边安慰着黄筱筱。
⑧“真的很对不起，这是我们工作的疏忽。”我说道，“对于黄筱筱的医药费用，我们学校会负责的；如果她需要回家休息，我们派老师上门，把她耽误的`课给补回来。”
⑨吴小芬老师站在一旁默默无语，她是今年分配来的新老师，上岗还不到一个月，哪经历过这样的事呢？听着我不停地向黄筱筱家长赔礼道歉，她也知道事情的严重，泪水从眼里吧嗒吧嗒地流下来。
⑩黄筱筱止住哭，离开爸爸的怀抱，说道：“爸爸，我要做个坚强的孩子，我要回学校上课。”
⑾黄一龙点点头，转过身来看着站在一边伤心地哭泣的吴小芬。我看到【他的脸色很快就完成了一次转换，脸上的愤怒一览无余地呈现出来，暴风骤雨要来了。】
⑿吴小芬低着头，嘤嘤地哭着。我在急速地思考着如何去应对。
⒀这时，黄筱筱叫道：“爸爸——”
⒁我和黄一龙都回过头去，不知道她要说什么。黄筱筱看着黄一龙，眼睛里流露着祈盼的神色：“爸爸，你能不能抱抱吴老师呢？”
⒂黄一龙和我都睁大了眼睛，这小孩子要干什么？
⒃“爸爸，你抱了我，我的脚就不痛了。”黄筱筱接着说，“你抱抱吴老师，吴老师就不会哭了。”
⒄我愣了片刻，然后看着黄一龙，微笑着对他点了点头。黄一龙迟疑着。我拉了拉吴小芬，吴小芬回过神来，上前两步，张开双手；黄一龙也伸出手，轻轻地抱着吴小芬。
⒅“吴老师，我爸爸给了你力量，你不要再哭了。”黄筱筱说道。
⒆“嗯，老师再也不哭了。”吴小芬看着黄筱筱，露出一丝笑，说。
⒇一场风雨就这么过去。【 】。
【问题】
17、“我”是本文的中心人物吗？请分析“我”在文中的作用。（2分）
18、结合文章内容，说说黄筱筱是怎样的一个人？（3分）
19、第④段、第⑾段中划线的句子有何作用？（3分）
20、揣摩第⒄段中加点词，用第一人称写一段表示人物心理活动的文字。（2分）
21、请在结尾一段横线上加上点题的一段话。（不超过45字）（3分）
【参考答案】
17、我不是本文的中心人物（1分）。我是全文的线索人物，把全文连成一个整体（1分）。
18、善良（想着安慰吴老师）、宽容（被烫伤却没有生气和怨恨）、聪明（懂事）（想到解决问题的办法，化解了矛盾）、坚强（坚持上学）、单纯（开始的哭，抱了我，我的脚就不痛了，抱吴老师吴老师就不会哭了）（答对1个给1分，满分3分）
19、划线句子描写了黄一龙愤怒的神情，说明他对女儿被烫伤十分恼火（1分）。让人感觉他会严厉地批评老师，说不定还会找学校的麻烦等（1分）。这两处描写（渲染了故事的紧张气氛）跟后来黄筱筱巧妙化解矛盾形成了对比（1分）。
20、示例：我：多么善良聪慧的孩子啊，她的提议真好，这是化解双方矛盾最好的方式，我应该鼓励孩子的爸爸（1分）；黄一龙：这丫头，竟想出这招，要我如何是好？看来宝贝长大了，懂事了，能为他人着想，真不愧我的好闺女，为了懂事的闺女，还是抱吧。（1分）（不必拘泥字句，言之成理即可。黄一龙的心理，写出为难、不知所措即可）
21、答案示例：
①虽然家长和老师只是那么轻轻的一抱，但他们轻轻的一抱，将永远定格在我的心里，让我温暖一生。
②家长和老师的轻轻一抱，将温暖我一生。
③这将温暖我一生的一抱却将永远铭刻在我心中。（点出温暖一生即可）
第3篇：《典韦传》文言文练习及答案
《典韦传》文言文练习及答案
典韦，陈留己吾人也。形貌魁梧，旅力过人，有志节任侠。襄邑刘氏与睢阳李永为仇，韦为报之。永故富春长，备卫甚谨。韦乘车载鸡酒，伪为候者，门开，怀匕首入杀永，并杀其妻，徐出，取车上刀戟，步出。永居近市，一市尽骇。追者数百，莫敢近。行四五里，遇其伴，转战得脱。由是为豪杰所识。
初平中，张邈举义兵，韦为士，属司马赵宠。牙门旗长大，人莫能胜，韦一手建之，宠异其才力。后属夏侯惇，数斩首有功，拜司马。太祖讨吕布于濮阳。布有别屯在濮阳西四五十里，太祖夜袭，比明破之。未及还，会布救兵至，三面掉战。时布身自搏战，自旦至日昳数十合，相持急。太祖募陷陈，韦先占，将应募者数十人，皆重衣两铠，弃楯，但持长矛撩戟。时西面又急，韦进当之，贼弓弩乱发，矢至如雨，韦不视，谓等人曰：“虏来十步，乃白之。”等人
第4篇：韦延丽《月光手帕》阅读答案
韦延丽《月光手帕》阅读答案
阅读题作答要联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要概括出，承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。
月光手帕
韦延丽
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。
“你找谁?”男孩儿警惕地盯着他问。
“我路过这里，迷路了。”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗?”
小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。
男孩儿端来了水，
第5篇：冯延巳《清平乐》阅读练习及答案
冯延巳《清平乐》阅读练习及答案
冯延巳（903年—960年），字正中，一字仲杰，南唐吏部尚书冯令頵之长子。其先彭城人，唐末避乱南渡，其祖父迁居于歙州（新安）休宁冯村（今安徽省休宁县冯村）。下面是小编整理的冯延巳《清平乐》阅读练习及答案相关内容。
（7分） 清平乐 冯延巳 雨晴烟晚，绿水新池满。双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。 黄昏独倚朱栏，西南新月眉弯。砌下落花风起，罗衣特地①春寒。 【注】①特地：特别。
（1）词的上片是怎样写景的？
（4分）
（2）这首词表达了词人怎样的.情感？请结合下片分析。
（3分） 答案：
（1）上片采用由远及近的顺序写景。
（1分）先写傍晚时分雨过天晴，池塘溢满了雨水。这是远望的景观。
（1分）再写柳院之中燕子双双归来。这是近观的景象。
（1分）接着写楼阁之中画帘高卷。这是身边的景致。
第6篇：《梁书·韦放传》阅读练习及答案
《梁书·韦放传》阅读练习及答案
韦放，字元直，车骑将军睿之子。初为齐晋安王宁朔迎主簿，高祖临雍州，又召为主簿。放身长七尺七寸，腰带八围，容貌甚伟。天监元年，为盱眙太守，寻为轻车晋安王中兵参军，迁镇右始兴王谘议参军，以父忧去职。服阕，袭封永昌县侯，出为轻车南平王长史、襄阳太守。转假节、明威将军、竟陵太守。在郡和理，为吏民所称。六年，大举北伐，以放为贞威将军，与胡龙牙会曹仲宗进军。
普通八年，高祖遣兼领军曹仲宗等攻涡阳，又以放为明威将军，帅师会之。魏大将费穆帅众奄至，放军营未立，麾下止有二百余人。放从弟洵骁果有勇力，一军所仗，放令洵单骑击刺，屡折魏军，洵马亦被伤不能进，放胄又三贯流矢。众皆失色，请放突去。放厉声叱之曰：“今日唯有死耳。”乃免胄下马，据胡床处分。于是士皆殊死战，莫不一当百。魏军遂退，放逐
