第1篇：与青春同行诗歌
与青春同行诗歌
导语：在青春灿烂的日子，我们尽情享受人生的绚丽美好。以下是小编为大家分享的与青春同行诗歌，欢迎借鉴！
在青春灿烂的日子，我们尽情享受人生的绚丽美好。
当容颜逐渐衰老时，我们不禁怀想青春灵动的舞姿。
人人都能永远驻守青春，那该多好！但是，我们又何尝不知，在绵延的岁月长河里，青春只不过是一朵稍纵既逝的浪花。我们不能阻挡河流的前进，我们也无法打捞那晶莹的浪花。与其站在河边徘徊、彷徨、等待、感叹、怀想，到不如放开手脚，敞开心灵，激情满怀地投入岁月的画卷，为青春增添一些缤纷的颜色。
青春是短暂的，青春又是永恒的。只要我们的心与青春同行，将青春的芳华一直写在脸上，扬在眉梢，印在心里，短暂也就成了永恒。
青春的内涵不仅仅是年轻，青春要的是活力，是热忱，是创造，是大胆，是理想。也许，因为青春我们遇到了更多的`艰难险阻；也许，因为青春我们更要面对很多的失败打击。然而，正是因为拥有青春，我们就多了一块生长希望的绿洲，多了一份奋斗抗争的勇气，多了一份追求成功的自信。还因为——青春是我们一生中最富有激情和创造力的黄金时段，是我们生命季节里春意盎然’扬帆远航的最佳里程。
也许，我们的青春是那么的平凡简单，但平凡不是平庸，简单不是单调。在青春的起跑线上，我们每一个人都是平等的，只要你有信心，有毅力，肯吃苦，肯追赶，就没有赶不上的路追不上的梦。
青春不怕失败，青春不说后悔，青春不相信眼泪；青春要目标远大，要果断勇敢，要旗帜鲜明。
与青春同行，我们拒绝狂妄。野马脱缰般的放浪形骸，只是你年少轻狂的偏执，不是青春的洒脱。
与青春同行，我们拒绝浮躁。那些短章片语的浮华炫耀，只是你的幼稚虚荣，不是青春的魅力。
与青春同行，我们拒绝平庸。十七八岁如花的年龄，只是自然的造化，不是你青春的精彩。
与青春同行吧！不管你正当年轻还是曾经年轻；携青春之手，扬帆起程，哪怕是撞断桅划断桨，一路走下去，就能抵达青春梦想的彼岸！
第2篇：与诗歌同行
与诗歌同行
————《轻叩诗歌的大门》小学六年级综合性学习
平昌县教师进修校附属小学：杨冬梅
一、说教材
（一）、教材分析
《轻叩诗歌的大门》是人教版语文第十一册的综合性学习单元。本单元通过学生自主活动、主动探究，去感受诗歌的魅力和内涵，加深对诗歌和中华传统文化的感情，培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
（二）、学情分析
学生已积累了不少诗歌，也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创写了自创诗，学生已经具备了一些诗歌知识和积累，有良好的探究学习的基础。
（三）、教学目标
综合实践活动重在培养学生的实践能力，依据新课程理念，制定一下目标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的目标：
1、培养学生搜集、分析、整理信息的能力，感受诗歌的魅力和内涵，积极参与学习，提高自主学习与合作的能力。
2、学会制定研究计划，积极参与活动，勇于承担任务，能用恰当的方式表达学习成果。
3、感受诗歌悠久历史、神奇魅力和丰富内涵，激发学生对诗歌和中华传统文化的热爱之情。
（四）、教学重点
制定计划、确定活动内容的开展和形式。
二、说教法
在活动中，教师既是组织者和引导着，又是积极参与者。
（1）介绍法：推荐一些诗歌读物和相关网站。（2）互动激趣法：教师积极参与其中，激发学生兴趣。（3）阅读借鉴法：利用阅读资料的学习为开展活动引路。
三、说学法
采用研究性学习的方法，以学生为主体。指导学生采用自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。
四、说活动过程
（一）、准备阶段
1、激趣引情，明确任务
用谈话引入的方式，出示学生自创的小诗，激起学生的兴趣。
2、共同研究，快乐同行
教师指导学生制定活动计划。制定完毕后师生共同评议，引导学生交流并完善活动计划，后落实到四个小课题：
（1）、考察诗歌的起源、特点和分类。（2）、了解诗歌的发展和著名诗人。（3）、负责有关诗歌的各项竞赛活动。（4）、学写儿童诗歌、编辑诗集。
（设计意图：培养学生组织策划能力，提高学生合作意识）
3、自由搭配，合作竞争
学生在自愿合作的基础上，合理搭配，建立4个合作小组，制定更详细的活动计划。（设计意图：让学生都参与其中，体现综合性学习的开放性和自主性）
（二）、实施阶段
在老师指导、协助下，个小组根据活动计划，自主开展活动。运用书籍、网络进行一系列的调查研究。将获得的信息进行整理和归纳，写出成果汇报，并做好展示准备。（设计意图：老师让学生放手去开展活动，让学生自己去尝试、摸索，并在此过程中积累经验、提升能力）
（三）、展示阶段 每组用不同的形式展示自己的探究成果。
（四）、评价阶段
设计评价标准，制定评价内容。侧重于评价学生学习的过程、学习态度、合作意识、探究精神和创新意识。
首先进行自评，然后是互评，教师最后进行总结性评价。（设计意图：注重让学生进行多方面的评价，使学生正确认识自己和评价他人）
五、活动反思
1、反思学生在本次活动中的表现和收获。在这次活动中，学生主动参与、主动探究，增强了能力，增长了才干，体验到研究的苦与乐。
2、教师在这次活动中的收获和思考。体会到综合性学习在语文教学中的重要性，就是在学生走进生活，体验实践的重要途径，它需要学校、家庭、社会多方面的支持和配合。
第3篇：青春与理想同行
青春与理想同行，责任与使命同在 青春易逝责任难当，岁岁荒唐，今有哀伤，肩上重担日俱长，心头惆怅夜未央，却心潮澎湃，无畏彷徨，胸怀大志，寄青春予担当，夜眠不知愁何状，踏遍青春人沧桑，前途似锦无限量，暂看今朝，风华正茂，书生意气，青春责任翻做浪！
我想每个人都在年少时对自己许下过承诺，将来一定要成为对国家有用的人，甚至是国家的栋梁之才。小学时，老师问“同学们有什么梦想？”我们会说，医生，科学家，宇航员等等。后来，同样的问题，我们的回答大有不同。远大的理想却变成了，毕业后能找到一份不错的工作，在附近能有套不大的房子。我我们的能力越来越大，为什么，我们的理想越来越渺小。本来是服务于社会的理想，为何只剩下自己？我曾经看过一篇文章，是一位公交司机描写关于自己的梦想，“我的职业是不断穿梭在城市绚烂的霓虹灯，带
第4篇：与青春同行作文
与青春同行作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的与青春同行作文，希望能够帮助到大家。
青春是一首充满激情的歌，青春是一首荡气回肠的诗。时光悠悠，我们挥别了欢乐的童年时光，进入了人生最美好的时期——青春期。
与青春同行，我们要陪伴她。我们消除途中出现贪婪的害虫，要让青春保持原有的纯洁和质朴。
与青春同行，我们要关怀她。我们要按时给这青春的萌芽结出的花苞浇水、施肥，不能让她过早枯萎。
与青春同行，我们要收获她。只要我们用心耕耘，青春的萌芽一定会长成一簇簇漂亮，洁白，圣洁的花。
青春是短暂的，但是它又是永恒的，它更是令人回味无穷的，只要我们与青春同行，青春的笑容会一直绽放在脸上、贮存在心里。
第5篇：青春与感恩同行
青春与感恩同行
青春可以说是一场徒步旅行，路上布满了荆棘，也充满了诱惑，有的孩子已经摔倒，有的依然在向前冲。如何让年轻的我们在旅途不仅不怕被误导，而且一路上还有着青春的乐曲和鸟语花香相伴呢？我想这就需要年轻的我们在成长的路上心存感恩。
成长是一条河，它越过美丽动人的花间，路过清幽宁静的深谷，飞过纯洁无暇的心灵。它不受任何人和的阻碍，在这个大千世界，伴着处于风华正茂、意气风发的我们向前走！然而每个人的成长都不是一帆风顺的，现实太多的不良行为和景象在向我们伸着手，他们希望拉住我们，让我们在它的黑暗力量里停止追求真理、认识美善、结识良朋和保持一颗向上的心。而那些有的青年陷进了黑暗的谜团，已经阻碍了个人和社会发展，但是有的依然幸运地在成长中获得幸福。为何？心的质量不同而已。
我们停止不了时间的脚步，它匆匆地
第6篇：感恩,与青春同行
感恩，与青春同行
课
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春日游，桃花吹满面；陌上女子，依旧称佳丽，谁人再赏识？
风吹过，一笑百吟；云漫开，万千气韵。黛蛾长敛，尽是春风吹不展。花似伊，柳似伊，叶叶声声是别离，我心内静如止水？
惜别童稚的少女时代，踏入青春的殿堂。这其间，我看见世间万物，瞬息万变。儿时父母无微不至的关怀以及“慈母手中线游子，游子身上衣”的爱子情怀涌入我心，无人所及。时光荏苒，伴随着种种挫折与失败。其中伴随着我的，是父母永久不变的爱。时而在幸福大道上为我喝彩，时而在棘荆幽径上为我指明方向。父母所花费的精力和心血凝聚成时间的长河，不断流逝。“但见容鬓改，更知岁月暮”的忧伤气氛在空气中充斥，没料到我的心与之冲撞，竟是如此的裂人心魄。
感恩老师，从昔日盛世的红颜改容为知书达礼的智者，其间经历了多少个春去
