第1篇：自己去吧-说课稿
自己去吧-说课稿
【教养目标】
１、学会本课的四个生字及两个新偏旁，会认１０个生字。
２、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
【发展目标】
自己去吧说课稿_自己去吧评课稿
有节奏、有感情的朗读课文。
【教育目标】
通过本课的学习，教育学生要虚心好学，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不能事事都依赖父母。
【教学重、难点】
正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。
【教学方法】
朗读法、表演法。
【课时安排】
两课时。
【教学用具】
挂图、生字卡片、头饰、多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、导入新课，进行听说训练
老师讲述《自己去吧》的故事，要求学生边听、边想、边记，听清楚故事讲了谁和谁的什么事。
听完故事请学生说说：这个故事讲了哪两种小动物的什么事和它主要在谁的帮助下成功的？
板书课题。
二、质疑
读了课题，也听了故事，你们有什么问题要问吗？（鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳？鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景？）
三、初读课文，认读生字
１、老师范读，要求学生听准字音，注意老师朗读的节奏、语气。
２、学生自由读课文，要求读准字音。
３、学生再读课文，要求把本课要学会的四个生字用“。”划出，用“—”划出本课要求认识的'十个生字，多读几遍，读准字音。
４、出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。
５、自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。
四、理解课文内容，朗读、背诵课文
１、学习第一自然段：
⑴ 这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鸭和鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳。）
⑵ 让学生联系生活实际，想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气，妈妈的回答又是什么语气。指名两人读对话。
⑶ 演示课件：小溪的水不深，自己去游吧。
⑷ 四人小组讨论，鸭妈妈为什么要这么说？（先读后讨论：鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭，对自己要有信心，刻苦锻炼自己，培养独立生活的能力。）
⑸ 学生分角色戴头饰进行表演。（小鸭说话很有礼貌，是恳求、商量的语气。鸭妈妈说话的语气是亲切、充满了对小鸭的信任感，相信自己的孩子一定能成功。）学生进行评议后，再请一组进行表演。
⑹ 看图，再读句子，体会鸭妈妈为什么要小鸭自己去游泳？（因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践。）
⑺ 小鸭接受了妈妈的教导，结果怎样？
演示课件：小鸭学会了游泳。（小鸭经过不断的努力，时间不长，就学会了游泳这项本领。）
⑻ 练习用“学会了”说一句话。
２、学习第二自然段：
⑴ 这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鹰和鹰妈妈的对话，第三句是写小鹰学会了飞翔。）
⑵ 指名读对话，体会意思。
⑶ 演示课件：山那边风景很美，自己去看吧。
⑷ 四人小组讨论，鹰妈妈为什么要这么说？（先读后讨论：这是鹰妈妈在鼓励孩子，你有这个能力自己飞过去。妈妈相信你。）
⑸ 学生分角色戴头饰进行表演。（要求读出语气；师生进行评议后，再请同学加动作进行表演。）
⑹ 看图，再读句子，体会鹰妈妈为什么要小鹰自己去山那边看风景？（给孩子实践的机会，相信孩子能行）
⑺ 小鹰接受了妈妈的教导，结果怎样？（演示课件：小鹰学会了飞翔。）
３、练习朗读、背诵全文：
⑴ 全文分角色朗读，评选最佳者。
⑵ 看图试背全文。
五、总结全文
学习这篇课文，你明白了什么道理？（自己不会的就要去学，不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手，要培养自己独立生活的能力。）
第二课时
一、检查朗读、背诵
１、在鸭妈妈、鹰妈妈的教导下，小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。它们该多高兴呀！你能读出、背出它们这种高兴的心情来吗？自己练一练。
２、比一比，看谁读得最棒。指名读，其他学生点评。
二、学习生字
１、认读生字。（课件，玩“摘苹果”游戏。）
２、开火车组词。
３、你用什么方法记住这些字。（利用偏旁、熟字、笔顺等方法识记字型，鼓励学生说出不同的识记方法。）
４、学生尝试学会这些生字。（四人小组讨论：你会哪个字，这个字怎么写，笔顺怎样，怎样写才漂亮，学习哪些字有困难，大家商量一下，尝试找出解决的办法来。）
５、请小老师讲解生字，老师总结，范写。
“自”：注意与“字”区别，这是两个同音字，从用法、字型上加以区别。一个是自己的“自”，一个是生字的“字”。注意不要把“自”写成“白”字。
“己”：注意第三笔不封口。
“学”：上面是“学字头”，下面是“子”
“几”：注意与“儿”字区别。
“风”：半包围结构，共四笔，注意第二笔，“”（横折斜钩）不要写成“ ”（横折弯钩）。
“会”：这个字有什么方法记住？“云上飞人就是会字”。注意第五笔是撇折，不要写成竖折。
６、学生跟电脑课件书空生字，然后描红，练习书写，老师巡堂辅导。
７、作业讲评。
第2篇：自己去吧 说课稿
一、说教材
《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了游泳和飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖别人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。
根据课文和本学段的特点，我制定了本课时的教学目标：
1、认识12个生字，会写自己两个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
本课的教学重点是识字、写字和朗读训练。
教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。
二、说教法
1、以学生为主体。
现在我们非常提倡体现学生的主体地位，所以在上课中我总是将尽可能实施这一教学思想，不断地根据学生在课堂上反映出的对知识的掌握情况进行适时的调整，达到为学生的学服务的根本目的。
2、以读为本。
在读中学习课文，感悟课文，这也是实现学生与文本对话的唯一途径。在教学中让学生充分读课文，注意朗读安排的层次性，力求做到每次读课文都有明确的目的。
三、说设计思路
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引导学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、等活动，让学生参与学习的全过程。
四、说教学过程
我先创设情境导入本课的学习，接着利用多媒体范读课文，让学生边听故事边看动画，激发了他们的学习兴趣。我再引导他们自主学习生字，在汇报学习成果时，在学生交流的基础上，有意识有目的地引导学生自主发现一些记字规律，从而丰富和提升学生的记字方法。）学好生字，我让学生再次读课文，然后说说自己读懂了什么？目的是开始培养学生读懂课文的能力。下一个环节就是细读第一段，我充分地让学生读，启发学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情。在读中还渗透教育：让学生懂得从小不依赖父母亲，自己学会生活的本领。
下一个环节是写字，我重视培养学生写字的习惯。
在总结课文时揭示课题，有利于学生深刻理解课题，从中受到启发和教育，懂得自己的事情自己做，并在唱唱动动中感受自己学会生活本领的快乐。同时，对提高学生的综合素质亦有积极的意义。
第3篇：《自己去吧》说课稿
《自己去吧》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《自己去吧》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《自己去吧》说课稿1
一、说教材。
《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。
本课的教学目标：
１．巩固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”；会写“子.去.果”。
２．正确.流利.有感情地朗读和背诵课文.
3．在理解课文内容的基础上,教育学生从小要树立自力．自强的思想，不依赖父母。
第4篇：《自己去吧》说课稿
《自己去吧》说课稿
教学目标：
1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点难点：
重点：识字、写字、练习朗读。
难点：从读中领悟小鸭和小鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
课前准备：多媒体课件、生字卡片
课时安排：2课时
第一课时
【课时目标】
1、认识“自、己、吧”等9个生字，会写2个字。
2、初步感知课文，学习课文第一段，小鸭学游泳，理解鸭妈妈的爱。
【课时重难点】
认字写字，朗读课文。
【教学过程】
一、揭示课题
1、同学们，告诉大家一个好消息，昨天森林里举行了一场热闹的动物运动会，很多动物都来参加，经过激烈的比赛，小鸭和小鹰分别获得游泳和飞翔的冠军，厉害吧？为它们鼓鼓掌吧！这样的好本领是怎么练
第5篇：《自己去吧》说课稿15篇
《自己去吧》说课稿15篇
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的《自己去吧》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《自己去吧》说课稿1
一、说教材。
《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。
本课的教学目标：
1.巩固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”;会写“子.去.果”。2.正确.流利.有感情地朗读和背诵课文.3.在理解课文内容的基础上，教育学生从小要树立自力.自强的思想，不
第6篇：关于《自己去吧》说课稿
关于《自己去吧》说课稿
《自己去吧》说课稿
一、说教材
（一）教材简析
《自己去吧》是人教版《义务教育课程标准实验教科书一年级上册》中的一篇课文。这是一篇浅显易懂的童话故事，语言富有童趣故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。溪水清清，小鸭想请妈妈带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游。多听话的小鸭呀，过了几天，小鸭学会了游泳。山景秀美，小鹰想请妈妈带它到山那边看看。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看。没过几天，小鹰学会了飞翔。多勇敢的小鸭、小鹰呀。
（二）教学目标
1.学会本课12个生字，会写4个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
（三）教学重难点
教学重点：识字、写字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈
第7篇：自己去吧教案、说课稿
《自己去吧》教学设计
教学目标：
1.巩固认识12个生字。会写“东、西”两个字。2.正确、流利地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，懂得从小就要树立独立自主的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：识字、写字和练习朗读 教学难点：从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学过程：
一、巧用谜语，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就先来猜两个谜语：
师：“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小衣褂。”
生：鸭子。
师：“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。”
生：老鹰。
教师出示小鸭和小鹰的图片：
2、师：同学们，你们看，小鸭在湖里自由自在的游泳，小鹰在天空自由自在的飞翔，它们是依靠谁学会了这些本领的呢？让我们一起来学习第14课——自己去吧。“自己”我们练
