第1篇：夏日迷思唯美散文
夏日迷思唯美散文
夏日清晨，我在平整清洁的道路行走，周围是青青的草地，近处的一行树篱点缀有淡蓝的花朵，美观的建筑物在阳光中显得那样的柔和，总之，这在任何程度上说都是一个让人感叹造物奇妙的日子。那丛开着紫花的灌木丛在微风中摇摆，恬静的微风中若有一缕花香飘过我的鼻端，令我想到一个华丽的房间，房中有着lavender的淡淡清香，落地的窗帘被风吹动，毫无规则的晃动着，一张象牙质地的床摆在正中，就对着之形吊灯的下方，蓬松的天鹅绒上枕着一具女尸。一有种说不出的神秘气息像雾般笼罩了我的身心，令我想到庄园，谋杀这样的字眼。
《LoveorMoney》，一位冷漠的富孀死在了自己家中，每个参加家庭聚会的人都有嫌疑，聚会散后，是小女儿戴安娜给母亲送的牛奶。但她绝不是下毒之人，究竟谁是真凶？每个人都有自己的猜测。莫莉杀死了自己的母亲，原因是她的母亲阻止了她的爱情，（冠冕堂皇的理由！）还是因为她的母亲死后所带来的巨大遗产？反映出资本主义社会，建立在金钱之上的人与人的关系是那么虚伪、冷酷与自私。
《Rebecca》，达芙妮?杜里莫哀的小说，也译作《蝴蝶梦》，故事发身在一个丝毫不会使人感到寒冷的夏日。庄园的女主人死在了出海的船中，船上的'窗户密闭，死者身系饮弹而亡。种种谜团，指向何方？而篇中最后结局，我们自以为知晓的，却大大出乎意料之外，却又在情理之中，原Rebecca已知自己身患绝症，她种种荒唐的行为自知无力改变，为结束自己的生命，故意激怒男主，最终达成她的策划。
不同于她的《JamaicaInn》，里面的谋杀没有那么华美，可以用惨烈形容。但气氛却是一样阴郁，两个作品的女主人公都有强大的内心，令人称羡。但二者的爱情都不够虚幻，它们太过真实。后一篇中，女主和那个“残暴”家族的最后一人走到了一起，因为他们二人都属于很强大，富于冒险，决心坚定的人。但还是让人感到有些遗憾，是一个太过传奇的结局。
月季花正在盛放，火红，洁白，金黄，都一样，它们是如此娇美，我歇息的园圃里面没有别的花种，同时鲜见杂草。可见园艺者偏爱此种花木，也令人想见她付出了多少的心力。我偏爱那一朵，碗状大小，色调很有亮感，桔红色泽，烧的周围的空气也炽热起来，使人感到无比温暖。
《Rebecca》里的庄园被火烧毁，遗为一片邱虚，只剩下在回忆中追寻的美丽。
《LoveorMoney》里的警探，揭秘了凶杀的真相，却感到本能的饥饿。是的，在经历过如许多的凶案真相后，一顿美餐的幸福谁能体会?。
有时，在谋杀案里，我们也渴望正义的出现，比如《福尔摩斯探案集》中那个因心脏疾患而濒于死亡的杀人者，目的只是为了逝去的亲人复仇。
美丽的蛱蝶轻轻落在了一朵洁白的月季上，一阵微风就能使它们瑟瑟发抖，令人发出生命是如此美丽而脆弱的感叹。我想侦探小说也罢，谋杀案也罢，都在一定面中激发出人们对生的渴望与爱恋，这是一切意义所在。
第2篇：家庭作业迷思
《家庭作业的迷思》带给我的思考
邵辉
尽管采取了不少措施，不完成家庭作业的现象屡禁不止。这不，那天又有11位同学没有完成！当然，这包括语文、数学、英语三门学科，也包括忘记带来的。但是，无论如何，这实在令人生气——不管你如何嘱咐，有些学生仍然执迷不悟。你让他们补吧，他们怪高兴，反正不做这做那，做什么不是做呢？你对他们进行惩罚吧，又找不到合适的时间和有效的惩罚办法。我看完这本《家庭作业的迷思》后，我才幡然醒悟，家庭作业它就像是《格林童话》里的那件皇帝的新装，而这本书的作者科恩正是那个敢于大声喊出“可是他什么也没穿！”的人，给我们揭开了家庭作业的真相，并分析了它存在的原因。
平常我们老师的潜意识里把让学生带一些功课回家当作规则，而没有家庭作业却是例外，而科恩在这本书的第十章《重新思考家庭作业》中提出：（P125）应设定“没有家庭作业”为内定值，即老师应在谋定既定的情况下指派家庭作业，而不是全盘地要学生做家庭作业。也就是说这份作业是有可能帮助大多数学生的合理情况下，老师才应该要求学生带功课回家。这个内定值的改变，将会使作业的量变少，而质提高。
我们平常都认为能认真完成大量家庭作业的孩子是有着积极学习态度和学习兴趣的孩子，实际上大量的家庭作业不会帮助孩子成为更成熟或更有热忱的学习者。相反当发现有学生不做家庭作业的时候，我们老师最常采用的一种方法就是报以惩罚，如给他们一个零分，或者不让他们休息，补好作业。科恩认为：这种做法除了让老师获得一种诡异的满足感——让不做家庭作业的孩子知道谁是老大，但这样做唯一可能的效果是进一步破坏学生对家庭作业、学校、老师甚至自己的好感。
读到这里，我反思自己在平时的教学实践中，的确也会遇到不按时完成作业的学生，对付这类学生，我经常采用的做法是扣星，补做作业，甚至有时还会加点小惩罚，多做一遍，还给加上一个光明堂皇的理由是吸取教训，下次改正。现在想想这样做的效果真的可能只是如科恩所说而已。
倒是一次尝试，让我感觉还真与科恩的观点是不谋而合，而且还取得了意想不到的效果。我班上有个学生，很不喜欢做作业，家庭作业更是三天两头不完成。问他要作业，不是说做不来，就说作业本忘在家里了，千方百计找理由。父母为了让他能完成家庭作业也费尽了心机，但因为他的父母经商比较忙，没时间管他，就把他托付给辅导站，但是他不做作业的老毛病没有丝毫地改变。面对他这样的，我罚也罚了，星也扣了，补也补了，可是他却是外甥打灯笼——照旧。于是有一天，无奈之下，我找他来，对他说：“反正你这么不喜欢做作业，那干脆就不要做了吧，我也好省心。”于是，那天下午发家庭作业的时候，我就故意没有发给他，没想到，这样做他却又难过了，千方百计到同学那里借来复印后给做好了，第二天一大早我刚到教室，他就把作业交给我了，我不动声色，但却在他的作业上画了个大大的红五星。这之后，连续一个星期，我都不给他布
置作业，没想到，他竟一次作业也没有落下，每天都把作业做好按时上交了。看来强按牛头还真不吃草，可你不让他吃，他却偏要吃了。
在本书中，科恩认为并不是要“禁止所有的家庭作业”这么极端，而是我们老师要思考家庭作业的正当性和合理性。适合给予学生的三种家庭作业是（P134）
1.适合的家庭活动。他认为我们老师在给学生布置家庭作业的时候，首先必须要自问的是“为什么他们不能在学校做这个作业？”我们应该知道孩子使劲背回家的书包里面装了什么？他认为确需要学生带回家的作业，可以是要孩子访问父母的家庭历史，或要求父母解释他们是怎么学习数学的，或是在家厨房内进行的一个实验等等只能回到家里才能完成的作业。
2．通常不会被想成是家庭作业的家庭活动。如让他们在大人的陪伴下，烹饪、猜字谜、玩文字游戏、纸牌游戏或棋盘游戏、大声朗读，甚至一起观赏优质的电视节目，一起在网络上搜寻信息等。他认为越是用这种活动来取代传统的学校作业，（机械地抄抄写写，只为了练习技能和背诵知识作业）那孩子在社交、情绪甚至知识方面的发展就越好。
3.阅读。科恩认为应该让学生去阅读自己选择的书籍（真正的书籍，而不是大量缺乏背景脉络的散文），去持续地阅读，这样能够帮助孩子成为更娴熟的读者。而且他主张把阅读当作唯一的家庭作业，这是很有利的，而且如果学生有机会能和同学讨论所读的内容，那就好上加好了。
当我读到这里的时候，我在内心里不仅有些沾沾自喜，因为虽说我不是把阅读当做唯一的家庭作业来布置，但至少还是经常性地向学生推荐一些阅读的书目，给学生布置一些关于阅读整本书籍的作业，而且也会经常性地组织学生关于阅读的书中的内容进行讨论。可是当我看到后面的时候，我却又羞愧无比。
（P136）科恩认为，阅读的好处毋庸置疑，但是如果老师规定学生每天晚上必须读多少页或读多少分钟，那么“自由”阅读的帮助就会受到损害，它把这件正面的事情又转变成为传统的家庭作业，进而降低它的价值。他在书中举例说当老师规定孩子一个晚上读书二十分钟，并且记录在家庭作业本上时，哪些以前坐下来为了乐趣而阅读，沉迷于书中的孩子，现在却设定定时器，选择最容易的书籍阅读，当定时器叮叮作响时，他们就停止了阅读,这时侯的阅读对他们来说，已经成为像刷牙一样的例行工作了。
我羞愧的是在布置学生阅读的时候，也许是对孩子的不信任，担心他们不能认真地去阅读，所以总是会给学生规定时间，如阅读不少于30分钟，有时甚至要求他们写写读后感或书中人物的简评，以此来达到检查他们是否阅读的目的。一直以来，我都认为自己的这种做法很好。却从来没有想到自己这样做实际上是让学生痛恨阅读的最佳方式。
直到《家庭作业的迷思》摆在我面前，我才有足够胡勇气反思：我们欠孩子们多少家庭作业的真相，以及多少教育的常识？感谢《家庭作业的迷思》。它除了使我重新认识家庭作业，还使我重新认识自我，教我朝着“生本”的方向迈出了很大的一步。
《家庭作业的迷思》读后感
柳明梅
美国作家艾尔菲.科恩写的《家庭作业的迷思》专讲作业这件事。作者看到这些年美国政府因要提升其学生国际竞争力，提出的改革方法包括定期的学习成就评量与增加家庭作业。后者的争议不多，几乎大家都认为熟能生巧、勤能补拙、练习才得完美。但就像前面所说的以及本书第一章提到的，增加作业会增加父母负担、孩子压力、家庭冲突，并导致孩子有较少的学习兴趣和’较少的时间从事其他活动。这些损失并没有以学业成就来加以平衡。书中作者提出了研究证据说明这一点，也借用了不少老师的经验，阐明不是不要作业而是要问怎么做才有效益。而问作业的效益时，问的不只是是否提高学业成绩，还有更核心的，孩子有没有兴趣，是否能增广、加深学习，亲子间的关系与互动会受到怎样的影响等。
看完书后，我想起伊建莉写的《好妈妈胜过好老师》里提到她帮女儿写作业的事，这需要多大的勇气。同样作为一个母亲，而且还是一位教育工作者，我虽然知道有些家庭作业的不合理性，也看到自己的孩子在作业中挣扎，但是我理解教师的苦衷，同时也理解家长，但在这样的社会大背景下，我的孩子怎能免俗？因为我不能否认，如有些基础作业，比如生字，背诵课文重要语句，做作业的孩子比不做作业的孩子测验成绩要好，但是若干年后，有些背诵的篇目已经都忘了，而理解、思维这些能力可以在课堂中形成，在课外阅读中形成，而不是这些大量的抄抄写写中形成的。这些机械性的作业，除了增加学生的负担，剥夺孩子自主的时间，增加厌学的情绪，真的没什么多大的作用。但不管学校、老师、家长都是急功近利的，有的是迫于教育体制，有的是迫于上级压力，所以没有几个人有勇气让孩子冒这个险。再说，孩子的整个教育过程中会碰到许许多多的老师，每个老师都有自己的教学理念。要改变这个现状，首先要改变教育体制，其次是改变教师的观念，只有全社会形成共识，才能真正地把孩子从繁重的家庭作业中解救出来。
书中的许多观点，我非常赞同，比如家庭作业不当影响孩子的身心健康和实践能力。家庭作业还占用了孩子们做其他事情的时间，玩游戏、交友购物、解决问题等，生活的主要部分被家庭作业吞噬了，孩子的身心健康和实践能力都受到了影响。家庭作业也在破坏亲子关系，大部分的家庭争端与作业有关，家庭作业经常被父母在孩子放学回家后提起，成为晚饭时“最不受欢迎的客人。”科恩认为，最好的做法是，只有当作业真的重
要而值得时，才能够给予，并设计所指派的家庭作业，让孩子得到量少而优质的家庭作业。
不管怎样，这本书让我们看到了希望，因为有越来越多的人在思考家庭作业这个问题，质疑它的质量和实际效用，希望在不久的将来，就能看到关于家庭作业的重大改革。
第3篇：夏日唯美句子
夏日唯美句子
夏日，米兰初绽金蕾，牡丹雍容怒放，招引人们观赏‘而绿树也舒展健壮的筋骨，撑开绿伞，让人们乘凉、休息。下面是小编整理的夏日唯美句子，如果觉得不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
夏日唯美句子1
1.满园菜花开向夏，一双蝴蝶飞向空。
2.夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
3.春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
4.七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
5.当树上的石榴绽开笑脸，蝉一声声鸣叫时，夏天，就这样来了。夏天就像一个年轻人，灼热的阳光是他灿烂的笑脸，葱茏的草木是他厚密的头发，速来忽去的骤雨是他的脾气。
6.几朵棉絮般的云儿正在天上旅行，一轮边缘金黄、耀眼的太阳正高高挂在上面，散
第4篇：夏日唯美古诗词
夏日唯美古诗词
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那什么样的古诗才是大家都称赞的`呢？下面是小编收集整理的夏日唯美古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
夏日唯美古诗词1
《晓出净慈寺送林子方》
年代:宋作者:杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《客中初夏》
年代:宋作者:司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
《初夏游张园》
年代:宋作者:戴敏
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
《山亭夏日》
年代:唐作者:高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
《观刈麦》
年代:唐作者:白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦
第5篇：夏日唯美句子
夏日唯美句子
走，前往美丽的世界，拨开一层薄雾，便会听到清脆悦耳的歌声，那是画眉鸟的杰作;低头一视，花儿正绽开着笑脸，迎接着一切的美好事物;仰首一望，朵朵的白云衬着蓝天，再添上几只小鸟，加上高大的树木，美好的生活就似美丽的画卷一般。它就象大自然甩掉的刻刀，用柔和的画笔抹成的，一切都是那么生动，栩栩如生。下面是小编为大家精心推荐的相关句子，希望大家会喜欢!
1. 满园菜花开向夏，一双蝴蝶飞向空。
2. 夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
3. 春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
4. 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
5. 当树上的石榴绽开笑脸，蝉一声声鸣叫时，夏天，就这样来了。夏天就像一个年轻
第6篇：夏日唯美诗句
夏日唯美诗句
在现实生活或工作学习中，大家都看到过许多经典的诗句吧，诗句具有语言节奏鲜明的特点。那么问题来了，到底什么样的诗句才经典呢？下面是小编为大家收集的夏日唯美诗句，欢迎大家分享。
夏日唯美诗句1
一、梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。
二、长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
三、人皆苦炎热，我爱夏日长。
四、赋诗当夏日，鼓悼近南风。
五、绿树村边合，青山郭外斜。
六、藕花珠缀，犹似汗凝妆。
七、云尽月如练，水凉风似秋。
八、有三秋桂子，十里荷花。
九、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
十、深居俯夹城，春去夏犹清。
十一、四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
十二、游女带花偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。
十三、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
十四、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。
十五、向浅洲远渚，亭亭清绝。
十六、晴日暖风吹麦
