第1篇：老船长六年级作文500字
老船长六年级作文500字
他出海回来了，把船停靠在温暖的港湾上。从昨天晚上到现在，打了一整晚的渔，却什么没打到，他累，他也困，硬是把身子脱到了那间凌乱而简陋的茅屋里，坐在了床上，抓起一块生鱼肉便咽了下去。“唉，老了，不行了，我的船怎么办？唉。”他总是在打不到鱼的日子里叹息，坐在那一会，便睡下了。
茅屋外的'海风渐渐平息了，阳光被海风吹的疲惫，像他一样睡下了。他醒了，“一觉就是十小时，明天说不定就是永远了。”他轻笑着。爬起来，去收拾那张被海浪侵袭多年的烂网，趁还有几丝阳光，赶紧晾晾。
他把那张网从甲板上往下拖，甲板上裸露的洋钉又一次欺负了那张可怜的网，使它开了一个巨大的口子。他把网拖到了沙滩，没再看它一眼，然后躺在了沙滩上。海水又一次涨潮，打湿他的背，他的衣服，他想到了七年前的一次巨大的海啸，夺取了他的水手，夺取了他的妻子，他的儿子……
他想到了放弃，放弃生活，放弃生命，可是他无法放弃他的事业——他的船。
他望望远处的仙人掌，绿绿的，一个劲的生长，它身上的尖刺是它的武器——它的生命……
第2篇：我的老船长初一作文
我的老船长初一作文
笔触在黑板上写下一个个跳动的字母，它们整整齐齐，排列成一个个漂亮的单词。啊！英语，多么优美的语言！“Followme！”随着她动听而标准的声音，我们开始了学习。
我们的新英语老师——樊老师，她让我难以置信。
如果学习英语的道路就像一次海上的航行，那么我前半段的旅程真是可怕。我就像一个失败的舵手，左开右开，撞上了暗礁，撞断了桅杆。正当我苦闷无比，无法前行之时，一位老船长带上我和其他生手一起，走上了这片美丽的`海洋。
老船长悉心地教导我说：“你的路线选错了，你的技术太差了，你的方式完全不正确……”第一天听他的教诲，感到很不服气，却又觉得很对。心中默默地佩服着老船长。她教了四个词“运气”、“时间”、“方法”、“态度”。无一例外地应用到她的教学当中。老船长喜欢重复，这也用到“方法”之中。就是老船长无数次地重复教诲之后，我的驾驶技术提高飞快。在这辽阔而美丽的英语海之中，我驾着船感受着前所未有的快乐。
然而老船长的本事大着呢，她还会潜水这一技能。然而，潜水危险很大，却能感受到海底无尽的惊喜。于是我们又回到她的船上，继续按她的方法学习。就这样，我们小船换了潜艇，时不时穿上潜水衣，游入海洋。在老船长的教育下，我们快乐，我们惊喜，我们成长。跟着老船长，在无尽的英语海之中，行得更远，潜得更深。
感谢老船长，那是英语海的快乐。感谢樊老师，那是英语的惊喜。
第3篇：我的老船长初一作文
我的老船长初一作文（精选21篇）由网友 “直拍匠人康师傅” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的我的老船长初一作文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：我的老船长初一作文
我的老船长初一作文
笔触在黑板上写下一个个跳动的字母，它们整整齐齐，排列成一个个漂亮的单词。啊！英语，多么优美的语言！“Followme！”随着她动听而标准的声音，我们开始了学习。
我们的新英语老师——樊老师，她让我难以置信。
如果学习英语的道路就像一次海上的航行，那么我前半段的旅程真是可怕。我就像一个失败的舵手，左开右开，撞上了暗礁，撞断了桅杆。正当我苦闷无比，无法前行之时，一位老船长带上我和其他生手一起，走上了这片美丽的`海洋。
老船长悉心地教导我说：“你的路线选错了，你的技术太差了，你的方式完全不正确……”第一天听他的教诲，感到很不
第4篇：六年级船长课文
六年级船长课文
《船长》是苏教版六上第7课，主人公是哈尔威船长。疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大的船长形象以下是六年级船长课文，欢迎阅读。
1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。
薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令!把救生艇放下
第5篇：老船长阅读理解答案
老船长阅读理解答案
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。 下面是小编整理的关于老船阅读理解答案，欢迎阅读参考。
老船长
在海上漂泊了半个月的货船慵懒地驶入了台湾海峡，又和风浪斗了一场！甲板被海浪冲刷得湿滑而油亮，空气沉闷而夹杂着浓重的海腥味。老船长西装革履走出了驾驶室，站在外甲板上，向远处眺望。他突然感到自己是站在那条熟悉的过街天桥上，一辆红色夏利的`士鸣笛缓缓地向他驶近……他兴奋地连连挥手大喊：“停下，我在这呢。”几个船员出来惊异地把他扶回休息室。
这一天，货船终于靠在中国的港口。岸边，她开着红色的夏利早已经等候在那里，她像以前一样，脸上平静地挂着笑容。她轻轻地告诉他们说：“他说过，今年回家陪我。”
车子向家的方向飞快地驶去，他说：“前面有船，转舵！”她说：“是，从
第6篇：课外阅读老船长阅读练习及答案
课外阅读老船长阅读练习及答案
老船长
在海上漂泊了半个月的货船慵懒地驶入了台湾海峡，又和风浪斗了一场！甲板被海浪冲刷得湿滑而油亮，空气沉闷而夹杂着浓重的海腥味。老船长西装革履走出了驾驶室，站在外甲板上，向远处眺望。他突然感到自己是站在那条熟悉的过街天桥上，一辆红色夏利的士鸣笛缓缓地向他驶近……他兴奋地连连挥手大喊：“停下，我在这呢。”几个船员出来惊异地把他扶回休息室。
这一天，货船终于靠在中国的港口。岸边，她开着红色的夏www.利早已经等候在那里，她像以前一样，脸上平静地挂着笑容。她轻轻地告诉他们说：“他说过，今年回家陪我。”
车子向家的方向飞快地驶去，他说：“前面有船，转舵！”她说：“是，从今天起，我就是你的舵手。”透过车窗，她看见有蔚蓝色的`海水从四处漫来。
1．开始的景物描写有何作用？(4分)
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第7篇：别了爷爷的老算盘六年级作文500字
别了爷爷的老算盘六年级作文500字
时代在变化，科技在发展，人类在进步，科技带给我们的好处越来越多，大大改变了我们的生活。
记得爷爷说过，他小时候只见过自行车，人们出远门只能靠走路或骑车，速度很慢而且很费人的力气，一点也不方便，还很辛苦。可我说，现在有了汽车、轻轨、地铁、轮船、火车、飞机等各种各样的交通工具，我们想去任何地方，既方便又快捷。
记得奶奶说过，她小时候家里做饭用的是土灶、柴火，经常把饭烧糊、把菜烧得冒烟，厨房到处都是柴灰，非常烦人，而且很脏。可我说，现在我们用电饭煲、煤气灶做出来的饭菜多干净卫生、多香甜可口呀。
爸爸跟我说，他小时候家里没有电话，与远方的亲人联系只能寄信或跑大老远的路。可我说，现在的通讯可发达了，我想要和远在陕西老家的堂哥说话的时候，只需要拨打手机，马上就可以听到他熟悉的声
第8篇：苏教版小学六年级《船长》教案
苏教版小学六年级《船长》教案
[教学要求]
1、学会本课生字，理解有关词语。
2、通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
3、联系课文内容，理解课文后作业4中的两个勺子的不同意思，给课文分段，概括段落大意。
4、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上他又一次运用了成为一名英雄的权利。
[教学时间]
三课时。
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我们今天要学习的课文《船长》
看了课题，你想知道什么？（文中写了他的一件什么事?为什么说他的灵魂是伟大
第9篇：六年级语文下册《船长》教案
六年级语文下册《船长》教案
教学目标、指导学生有感情地朗读文，了解哈尔威船长是怎样开展救援的。通过对文中含义深刻句子的理解，进一步感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧，无私无谓的精神。
2、学习本生字新词。正确认读“嘈、遣、渊”，读读记记“嘈杂、调遣、深渊、井然有序、巍然屹立、忠于职守”等词语，激励学生从中选用常用词写话，还可进行场面描写练习。激励学生积累文中自己喜欢的语句。
教学重点：
船长哈尔威在轮船被撞即将沉没的时候，是怎样井然有序开展救援的。
教学难点：
理解文中含义深刻的句子，知道船长是怎样的一个人。
教学准备：前预习。、读通读顺文，画出本生字新词，试着应用学过的方法理解新词。
2、思考：文写了一什么事？质疑。
【关注学生预习习惯与能力的培养，为学生自能读书而努力。】
时安排：1时
教学设计
一、检查预习，初识
第10篇：六年级语文《船长》教学设计
《船长》教学设计
一、教材简析：
课文《船长》是苏教版第十一册第二单元的一篇讲读课文。文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号游船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。而他自己，却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象，永远留在人们的心里。
二、目标预设 【认知目标】
1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、背诵课文中的精彩片段。【能力目标】
1、通过教学，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2、能联系课文内容，理解课后作业4中的两个句子。能给课文分段，概括段落大意。【情感目标】
1、通过教学，让学生在有感情地朗读和背诵中感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
三、教学重点：
了解“诺曼
