第1篇：中班体育教案《小猴学样》
中班体育教案《小猴学样》适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展创造力，初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线，培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神，快来看看幼儿园中班体育《小猴学样》教案吧。
游戏目标：
1.初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。
2.引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。
3.培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
游戏重点：
学习跨跳。
游戏准备：
1.可乐瓶88只，绳44条。
2.录音机、录音带。
游戏过程：
1.开始部分：
“小猴学样”，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴(一路纵队)--鱼游(早操队形)--孔雀(六行变三行，再变回六行)--小鸭(变双圈)--兔跳(变四小圆圈，再变六行)。
2.基本部分：
(1)导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。
(2)幼儿自由地玩绳。
指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。
(3)老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。
(4)“过小河”。
A.排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。
B.教师示范跨跳动作。
指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。
C.幼儿听鼓声反复练习跳过平行线(利用绳瓶摆平行线)。
(5)游戏：小猴学样A.排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。
B.示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。
C.各队幼儿进行练习。
规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。
D.竞赛式练习。
3、结束部分：
舞蹈：小猴子和小桃树。
本文扩展阅读：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。它也是中国十二生肖之一。
第2篇：体育游戏小猴学样一
体育游戏小猴学样
一、游戏目标：
1、初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。
2、引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。
3、培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。
二、游戏重点：学习跨跳。
三、游戏准备：
1、可乐瓶88只，绳44条。
2、录音机、录音带。
四、游戏过程：
1、开始部分：
“小猴学样”，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）--鱼游（早操队形）--孔雀（六行变三行，再变回六行）--小鸭（变双圈）--兔跳（变四小圆圈，再变六行）。
2、基本部分：
（1）导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。（2）幼儿自由地玩绳。
指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。
（3）老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。（4）“过小河”。
A． 排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。B． 教师示范跨跳动作。
指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。C． 幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。（5）游戏：小猴学样
A． 排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。
B． 示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑。C． 各队幼儿进行练习。
规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。D． 竞赛式练习。
3、结束部分：
舞蹈：小猴子和小桃树
第3篇：小猪学样
小猪学样
一个阳光明媚的早晨，小猪明明去小鸡小黄家玩。路上，贪吃的小猪从口袋里拿出几根香蕉。他三下五除二，就把香蕉吃完了。他把皮往后一扔，草地上多了一堆“烂泥巴”。然后，他大摇大摆地哼着歌走了。
大象灰灰觉得他太不应该了，就用长鼻子碰了碰明明：“明明，在草地上乱扔垃圾不仅很难看，还会让疼摔跤呢！刚才熊猫就差点摔跤了。”“哦，对不起，”明明说，“以后我再也不乱扔垃圾了！”灰灰见他知错了，就把香蕉皮用长鼻子卷起来，扔进了垃圾桶。
突然，明明听见“砰”的一声，他赶紧跑过去，看见熊猫仰面摔倒了。明明看见熊猫旁还有一些西瓜皮，就明白了。原来瓜皮把熊猫滑到了。“哎呦呦，好疼！”熊猫痛苦地揉着她的脚。小猪连忙小心翼翼地把熊猫扶了起来，并对她说：“都怪这讨厌的西瓜皮！”
小猪把瓜皮扔进了垃圾桶。他暗下一个决心：以后我
第4篇：深化师德建设基地学样实施方案 2
深化师德建设基地学样实施方案
为深入贯彻德州市教育局《关于深化师德建设工作指导意见》精神，促进教师 幸福成长、办人民满意教育，根据我校实际情况，特制定实施方案如下：
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大会议精神，践行德州市教育局党委“三新、三提”的工作要求，在完成第一个师德建设三年规划的基础上，研究制定第二个师德建设三年规划，创新师德载体，深化师德建设，提升师德境界，促进教师成长，提高教学质量，促进教育发展。
二、目的意义
进一步深化师德建设，充分发挥校长在师德建设中的指导作用和教师的主体作用，探索实现教师成长个性化服务方式，激活教师成长的潜能，开发教师个体的职业特长，形成教师的职业特色，提升教师的职业道德境界，加快我校形成教育特色、培育名师的进程。
三、总体要求
实施师德建设第二个三年规划，以校长为主导、
