第1篇：文言文之特殊句式专题教案
文言文之特殊句式专题教案
文言文之特殊句式专题
教学目的：
(1)了解高考对文言句式的要求。
(2)理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。
(3)通过相关练习加以巩固和提高。
教学重难点：
如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
教学方法： 通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：判断句 被动句
教学目标：
1、使学生了解高考文言文对文言句式的要求。
2、了解判断句的特点。
3、通过一定量的练习，加以巩固。
教学实施过程：
一、文言句式的概述
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。
一、判断句
1、“……者……也”式。主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断。这是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。 (司马迁《廉颇蔺相如列传》)
2、“……，……也”式。主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。这种判断句式中“也”同样不译，只在主谓语之间加“是”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。 (司马迁《廉颇蔺相如列传》)
3、“……者，……”式。主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。这种判断句式中的“者”也不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。 --(《柳敬亭传》)
4、“……，……”式。“者”“也”都不用，译成现代汉语时，只须在主谓语之间加“是”字。
如：刘备，天下枭雄。 --(《赤壁之战》)
5、“……为……”式。用动词“为”表示判断。
如：人方为刀俎，我为鱼肉。 ――(《鸿门宴》)
6、用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
如：今公子有急，此乃臣效命之秋也。 --(《信陵君窃符救赵》)
六国破灭，非兵不利，战不善…… --(《六国论》)
7、用“是”作判断动词，文言文中也有，但起义较晚并且少见。
如：巨是凡人，偏在远郡……。 --(《赤壁之战》)
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ――(《桃花源记》)
二、被动句
1、“谓语+于……”式。用介词“于”引进行行为的主动者，表被动。
如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ――(《廉颇蔺相如列传》)
2、“见+谓语”式。
如：众人皆醉而我独醒，是以见放。 ――(《屈原列传》)
如把动作行为的主动者介绍出来，则使用“见+谓语+于”的形式。
如：臣诚恐见欺于王而负赵 ――(《廉颇蔺相如列传》)
3、“受+谓语”式
“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，主动者没有引出。如需引出主动者，就构成“受+谓语+于”的形式。
如：受制于人。 ――(《赤壁之战》)
4、“为+动词”式。在动词前边加介词“为”，它可紧挨着动词(省略了宾语)，也可引出动作行为的主动者。
如：身客死于秦，为天下笑。
5、“为……所……”式。用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动。
如：有如此之势而为秦人积威之所劫 (《六国论》)
“为”的行为主动者有时可以不出现，或承前省略，变为“……为所……”的形式。
如：否者，若属皆且为所虏! (《鸿门宴》)
6、“被+动词”式。这种句式与现代汉语的被动句一样。
如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 (辛弃疾《永遇乐》)
7、无任何标志的被动句。这种句式不出现表示被动的词，可根据上下文的意思补出。
如：洎牧以谗诛 ――(《六国论》)
三、实战演练
指出下列判断句的形式
1、夺项王天下者，必沛公也。
2、师者，所以传道受业解惑也。
3、项脊轩，旧南阁子也。
4、城北徐公，齐国之美丽者也。
5、莲，花之君子者也。
6、梁将即楚将项燕。
7、今天子有急，此乃臣效命之秋也。
8、此则岳阳楼之大观也。
9、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?
10、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
11、刘备，天下枭雄。
指出下列判断句的形式
(1)而君幸于赵王
(2)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余
(3)怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
(4)秦城恐不可得，徒见欺。
(5)臣诚恐见欺于王而负赵。
(6)吾常见笑于大方之家。
(7)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
(8)而身死国灭，为天下笑
(9)兔不可复得，而身为宋国笑
(10)赢闻如姬父为人所杀
(11)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
(12)信而见疑，忠而被谤。
(13)人马烧溺死者甚众
文言文之特殊句式专题
盱眙中学高三语文备课组
第二教时
教学目标：宾语前置、介宾结构后置
教学内容：
一、宾语前置
宾语前置分以下几种情况：
【1】否定句中代词宾语前置
格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动
①三岁贯汝，莫我肯顾(《硕鼠》) 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
②时人莫之许(《隆中对》) 译文：“可当时的人并不赞许他(这么看)”
③秦人不暇自哀(《过秦论》) 译文：“秦人来不及哀叹自己”。
④忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》) 译文：“邹忌不相信自己”
⑤然而不王者，未之有也(《齐桓晋文之事》)译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”
还有如： 毋吾以也，莫己若也 (译：“不能因为我，(他)还不如自己”)
成语有：我无尔诈，尔无我虞 (译：“我不欺骗你，你不欺骗我”)
从上面的例句中可以得出这样的'结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。
【2】疑问句中代词宾语前置
(1)宾语在动词前面
格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动?
①良问曰：“大王来何操?”《鸿门宴》 译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么?’”
②问女何所思?(《木兰辞》) 译文：“问女儿在思考什么?”
③王见之曰：“牛何之?” (《齐桓晋文之事》)译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里?’”
④王曰：“缚者曷为者也?”(《晏子使楚》)译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的?’”
⑤吾谁敢怨?(《捕蛇者说》) 译文：“我敢埋怨谁呢?”
⑥且焉置土石?(《愚公移山》) 译文：“况且把土石放置在哪里?”
(2)宾语放在介词前面
格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动?
①不然，籍何以至此?(《鸿门宴》) 译文：“不这样，我(项羽)凭什么到这个地步呢?”
②谁为哀者?(《五人墓碑记》) 译文：“(你们在)替谁哀哭呢?”
③长安君何以自托于赵?(《蟹龙说赵太后》)译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢?”
④国胡以相恤?(《论积贮疏》) 译文：“国家用什么来救济老百性呢?”
⑤臆!微斯人吾谁与归?《岳阳楼记》译文：“哦!除了这样的人，我能同谁在一起呢?”
⑥虽生，何面目以归汉?(《苏武传》)译文：“即使活着，(我)凭什么脸面回汉朝去呢?”
【3】陈述句中介词宾语前置
格式：宾十介十动
①钩以写龙，凿以写龙(《叶公好龙》) 译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”
②余是以记之 (《游褒禅山记》) 译文：“我因此记下了这件事”
③一言以蔽之 译文：用一句话来概括它
④楚战士无不一以当十(《勾践灭吴》 译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。
⑤成语有：夜以继日 (译：用夜晚来接着白天)
【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置
格式：主十宾十之(是)十动
①夫晋，何罪之有? (《烛之武退秦师》) 译文：“晋国，有什么罪过呢?”
②唯弈秋之为听 (《弈秋》) 译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”，下同)
③句读之不知，惑之不解(《师说》) 译文：“不了解句读，不能解答疑惑”
④唯陈言之务去 (《答李翊书》) 译文：“只是务必除去那些陈旧的话”
⑤父母唯其疾之忧 译文：“父母只忧虑他的疾病”
⑥唯马首是瞻 (《冯婉贞》) 译文：“只看我的马头行事”
⑦君亡之不恤，而群臣是忧。译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣” 还有如成语：唯利是图 (译：“只图有利的”)唯贤是用(译：“只任用有才的人”)
【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他(她)”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。
①于是乘其厉声以呵，则噪而相逐(《五人墓碑记》)译文：这时趁着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。
②勤心养公姥，好自相扶将(《孔雀东南飞》) 译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她”
③儿童相见不相识，笑问客从何处来(《回乡偶书》)译文：“小孩子看见了我却不认识我”
现代汉语中也有保留，如：请你相信
【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。
①府吏见丁宁(《孔雀东南飞》) 译文：“(我回来时)府吏叮嘱我”
②生孩六月，慈父见背(《项脊轩志》)译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我(意思是父亲就去逝了)”
这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕(希望你宽恕我);有何见教(有什么指教我的);让你见笑了(让你笑话我了);望见谅(希望你原谅我)。
【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置
①亚父南向坐 (《鸿门宴》 译文：“亚父范增面向南坐着”
②至于北海，东面而视，不见水端(《秋水》)译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”
二、状语后置
状语后置分以下几种情况
我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。
(1)格式：动十以十宾
①饰以篆文山龟鸟兽之形(《张衡传》) 译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰”
②请其矢，盛以锦囊(《伶官传序》) 译文：“并请出那三枝箭，用锦囊装着”
③方其系燕父子以组，(《伶官传序》) 译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子”
④申之以孝悌之义 (《齐桓晋文之事》)译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”
⑤覆之以掌 (《促织》) 译文：“用手掌覆盖蟋蟀”
(2)格式：动十于(乎，相当“于”)十宾
①使归就求救于孙将军(《赤壁之战》) 译文：“让他回去向孙将军求救”
②能谤讥于市朝 (《邹忌讽齐王纳谏》) 译文：“能够在集市上指出我的过错的人”
③且立石于其墓之门(《五人墓碑记》) 译文：“并且在他们的墓门前建立石碑”
④沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰(《鸿门宴》 译文：
⑤赵尝五战于秦(《六国论》) 译文：赵国曾经与秦国交战了五次
(3)格式：形十于十宾
①长于臣(《鸿门宴》) 译文：“(他，指项伯)比我长(大)”
②虽才高于世，而无骄尚之情(《张衡传》)译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”
③其势弱于秦(《六国论》) 译文：他们的势力比秦国弱
④青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) 译文：
⑤师不必贤于弟子(《师说》) 译文：老师不一定要比弟子贤能
三、实战演练
1.与“不殴杀何待”句式相同的一项是( C )
A.吾属今为之虏矣! B.求人可使报秦者
C. 沛公安在 D.荆州之民附操者，逼兵势耳
2、下列句子与其他三项不同的是 ( C )
A、忌不自信 B、时人莫之许也
C、人马烧溺死者甚众 D、后世无传，臣未之闻也
3、下列选项中不是宾语前置的一项( C )
A、句读之不知，惑之不解。 B、何陋之有?
C、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D、夫晋，何厌之有?
4、选出下列各组中不是宾语前置的句子 ( B )
A、 沛公安在? B 、虽我之死，有子存焉。
C 、唯才是举。 D、 尔何知?
5、选出下列各组中不是宾语前置的句子( D )
A、 城中皆不之觉。 B、 唯余马首是瞻。
C、 惟利是图。 D、 马之千里者
6、选出下列各组中不是宾语前置的句子( A )
A 、其间旦暮闻何物? B 、君何以知燕王?
C、 莫之或止 D 、未之多见也
7、将下的宾语前置句分类，正确的一项是( D )
①是以后世无传焉 ②而良人未之知也 ③然则一羽之不举 ④惟奕秋之为听 ⑤时人莫之许也 ⑥洞庭君安在 ⑦微斯人，吾谁与归? ⑧无乃尔是过与
⑨大王来何操 ⑩一言以蔽之
A、 ①⑥⑩/②⑤/③④⑧/⑦⑨ B、 ①⑥⑩②③④/⑤⑧/⑦⑨
C、 ①⑥⑦⑩/②③④⑤/⑧/⑨ D、 ①⑦⑩/②⑤/③④⑧/⑥⑨
1)①⑦⑩是介词宾语前置
(2)动词宾语前置②⑤/③④⑧/⑥⑨
第2篇：文言文阅读之特殊句式
文言文阅读之特殊句式
主讲教师：涂洁 北京八十中语文高级教师
主要考点梳理
高考文言文特殊句式基本类型：
1、判断句
2、被动句
3、省略句
4、倒装句：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置
一、判断句
（一）采用“„„者，„„也”的句式构造判断句 例如：
1、廉颇者，赵之良将也。《廉颇蔺相如列传》
译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。
2、妻之美我者，私我也。
译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。
句中判断词“是”的意思，是由“„„者，„„也”结构表示出来的。当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。比如：
“„„者，„„也”的灵活方式： 1．用“„„，„„者也”表判断 莲，花之君子者也。（《爱莲说》）2．用“„„者，„„”表判断
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（《游褒禅山记》）3．用“„„，„„也”表判断 项脊轩，旧南阁子也。（《项脊轩志》）4．用“„„，„„”表判断 刘备，天下枭雄。（《赤壁之战》）
（二）用其他判断词表示判断 例如：此则寡人之罪也。（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。（句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。）
此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等。例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。③梁将即楚将项燕。④臣本布衣。⑤且相如素贱人。
⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
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（三）文言文中也有用判断词“为”“是”（或“非”）来构造判断句的现象
1、故今之墓中全乎为五人也。（张溥《五人墓碑记》）
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（司马迁《鸿门宴》）
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》）
4、巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。（司马光《赤壁之战》）
5、同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》）
6、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦（苏洵《六国论》）
7、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也„„（《孟子·得道多助，失道寡助》）
二、被动句
什么是被动句？
所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、承受者，而不是主动者、实施者。
文言文中，被动句往往用“为”、“被”、“见”、“于”、“„„为„„所”和“„„见„„于”及其相应的变式结构来表示。
（一）用“为”、“被”、“见”、“于”表被动
1、用“为”表被动：“身死人手，为天下笑者。”（„„被天下人嘲笑）
2、用“被”表被动：“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）
3、用“见”表被动：“„„徒见欺”（„„白白地被欺骗）
4、用“于”表被动：“受制于人”（被人控制）
“不能容于远近。”（不能被邻里所容）
（二）“„„为„„所”
1、“„„为„„所”
（巨）偏在远郡，行将为人所并。（《赤壁之战》）
2、“„„为所„„”
不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）
（三）“„„见„„于”或“受„„于„„”
1、“„„见„„于”
臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）吾长见笑于大方之家。（《秋水》）
2、“„„见„„”
欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）
3、“受„„于„„”
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤壁之战》）
（四）省略被动标志的被动句 例如：
1、王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）译为：大王您被蒙蔽很严重啊。
2、荆州之民附操者，逼兵势耳。（《赤壁之战》）
译为：荆州的百姓归附于曹操，是被兵势所逼迫。
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三、省略句
（一）主语的省略
1、承前省。
如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章；（蛇）触草木，草木尽死；（蛇）以啮人，（人）无御之者。（《捕蛇者说》）
蹇叔之子与师，（蹇叔）哭而送之。（《淆之战》）
2、承后省。如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。’”
3、自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”
4、对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”
（二）谓语的省略
夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭„„（《曹刿论战》）
（三）动词宾语的省略
以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）
（四）介词宾语的省略
此人一一为（之）具言所闻。（《桃花源记》）
（五）介词的省略
将军战（于）河北，臣战（于）河南。（《鸿门宴》）
（六）修饰语和中心词的省略
吾妻之美我者，私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（吾）客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略]
（七）分句的省略
然力足以至焉，（而未至）于人为可讥，而在己为有悔。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，（亦可致远），功在不舍。
四、倒装句
（一）主谓倒装
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。例如：
1、甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
2、快哉此风！（宋玉《风赋》）
（二）宾语前置
在现代汉语中，宾语往往位于谓语后边，作为谓语的施动对象。而在文言文中，在某些条件下，宾语往往提到谓语之前，呈现宾语前置现象。这样的特殊情况一般有三种：
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1．否定句中，代词作宾语，宾语前置
否定句中，当谓语部分被否定副词修饰时，该谓语所带宾语一般会前置。这样的否定副词一般有：“不”、“未”、“毋”、“无”、“莫”等。例如：（1）三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》）
“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”（2）古之人不余欺也。（苏轼《石钟山记》）（3）是以后世无传焉，臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》）（4）保民而王，莫之能御也。（《齐桓晋文之事》）（5）而良人未之知也。（《齐人有一妻一妾》）2．疑问句中，代词作宾语，宾语前置
文言文疑问句中，当使用疑问代词做谓语动词（或介词）的宾语时，该宾语往往要放在谓语动词（或介词）的前面。这样的疑问代词一般有：“谁”、“何”、“奚”、“曷”、“胡”、“恶”、“安”、“焉”等。
（1）良问曰：“大王来何操？”（《鸿门宴》）（2）噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）（3）沛公安在？（《鸿门宴》）（4）彼且奚适也？（《逍遥游》）（5）吾实为之，其又何尤（怨）？（《祭十二郎文》）（6）吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）3．以“之”“是”作为宾语前置的标志 例如：（1）唯余马首是瞻。（《冯婉贞》）
（2）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（《庄子·秋水》）（3）句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）（4）宋何罪之有？（宋国有什么罪过？）（5）惟命是听（成语）（6）惟利是图（成语）
（三）状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，因此，出现后置状语的现象。
1、将军战（于）河北，臣战（于）河南。《鸿门宴》 译为：将军在河北作战，我在河南作战。“战河南”应理解为“于河南战”，介宾短语“于河南”作状语，后置到了动词中心语“战”的后边。
2、青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）
3、此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》
4、况吾与子渔樵于江渚之上。（苏轼《赤壁赋》）
5、为坛而盟，祭以尉首。（《史记·陈涉世家》）
（四）定语后置
定语在句中一般起修饰限定名词性中心词的作用。文言文中的定语经常会后置到中心词后边，称为定语后置现象。
1、石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）译为：铿然有声的石头，到处都这样啊。“铿然有声”本做“石”之定语，后置到了中心词“石”之后。
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2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
3、马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）
4、遂率子孙荷担者三夫。（《列子·愚公移山》）
5、楚人有涉江者。（《察今》）
6、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（张溥《五人墓碑记》）
7、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）
课堂检测
请判断下列句子为哪种文言特殊句式：
1、城北徐公，齐国之美丽者也（判断句）
2、妾之美我者，畏我也（判断句）
3、晋军函陵，秦军汜南（省略句）
4、若舍郑以为东道主（省略句）
5、夫晋，何厌之有（宾语前置）
6、忌不自信（宾语前置）
7、若亡郑而有益于君（状语后置）
8、乃号令于三军曰（状语后置）
9、四方之士来者（定语后置）
10、国之孺子之游者（定语后置）
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第3篇：文言文特殊句式
文言文特殊句式
上学的时候，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉民族所使用的语言。要一起来学习文言文吗？以下是小编收集整理的文言文特殊句式，欢迎大家分享。
文言文特殊句式1
(1)谓语提前句
谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出做什么是什么或怎么样。 谓语动词的位置一般在主语之后。
文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
如：甚矣，汝之不惠(慧);美矣哉，我少年中国;甚矣哉，为欺也!
(2)宾语前置句
宾语：宾语，又称受词，是指一个动作(动词)的接受者。
古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件是：以疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。
第4篇：文言文特殊句式
一、导入：
从近几年中考看，翻译句子往往考查特殊句式，能够清楚的辨析句子的特殊句式，就等于抓住了句子大的方向，敏锐的发现这些特殊句式，并把它们翻译好，翻译的通顺流畅，这样才不会在翻译中丢失相应的分数。这节课我们主要来学习一下文言特殊句式中的其中一种句式。
（问：文言中主要有哪几种特殊句式：判断句，被动句，省略句，倒装句，固定句式）
二、课前温习：
1、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。《咏雪》
2、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》
3、知不足，然后能自反也。《礼记》
4、金溪民方仲永，世隶耕。《伤仲永》。
5、南阳刘子骥，高尚士也。《桃花源记》
6、斯是陋室。《爱莲说》
7、牡丹，花之富贵者也。《爱莲说》
8、中峨冠而多鬓者为东坡。《核舟记》
9、是谓大同。《礼记》
10、天下为公。《礼记》
11、浙江之潮，天下之
第5篇：文言文特殊句式
文言文特殊句式
在我们平凡无奇的学生时代，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编帮大家整理的文言文特殊句式，仅供参考，大家一起来看看吧。
文言文特殊句式1
一、与众不同的判断句是
A、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》）
B、“离骚”者，犹离忧也。（《屈原列传》）
C、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。（《孟子》）
D、水旱疾疫，即天地调剂之法也。（《治平篇》）
二、全是倒装句的一项是
（1）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
（2）乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。（《陈涉世家》）
（3）手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》）
（4）翩翩两骑来是谁？黄衣
第6篇：文言文特殊句式详解之省略句
文言文特殊句式详解之省略句
(1)主语省略
省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。
如：( )见渔人，乃大惊，问所从来。这句中的主语就省略了。
永州之野产异蛇，( )黑质而白章。这句中的.主语也省略了。( )表示是省略的主语。
(2)谓语省略
谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。
如，一鼓作气 再( )而衰，三( )而竭。
择其善者而从之，其不善者而改之。(《论语》六则)后一分句省略了谓语择。在译成现代汉语时，被省略的谓语一定要补充出来。
(3)宾语省略
宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。
如：尉剑挺，广起，夺( )而杀尉。
余闻( )而愈悲。这几句( )中都是省略了的宾语。
(4)省略介词于
介词于、以在文言文中常被省略。
第7篇：文言文特殊句式 教师教案
文言文特殊句式 教师教案
52级3级部语文组
宾语前置
1、否定句中代词作宾语，宾语提前
要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
2、疑问句中疑问代词作动词宾语，宾语提前（谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）
例：沛公安在？
3、用“之”或“是”把宾语提到前边，以加重语气。
例： 句读之不知，惑之不解。
4、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
例：何以知之？《廉颇蔺相如列传》
1、皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。（11年天津）
2、（08广东）
时有与(周)访同姓名者，罪当死，吏误收（周）访，不之罪。（13年江苏）中书令缺，大将军谘问朝臣：10年天津卷）母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
答案提示
1、都急切追求名声，而惟恐人们不知道我。（否
第8篇：文言文特殊句式专题教案
文言文特殊句式专题教案
教学目的：
1． 了解高考对文言句式的要求。
2． 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3． 通过相关练习加以巩固和提高。教学重难点：
1． 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
教学方法： 通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。教学时数： 共计8课时 第一课时
教学内容：判断句
教学目标：教学目标：
1、使学生了解高考文言文对文言句式的要求。
2、了解判断句的特点。
3、通过一定量的练习，加以巩固。教学实施过程：
一、文言句式的概述
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。
一、判断句
用“者„„也”表判断
“陈胜者，阳城人也。”
