第1篇：风舞银杏,情由心生散文
风舞银杏,情由心生散文
风舞银杏，情由心生一、
广漠旷野，阡陌纵横，群山绵连，万水奔涌一路梦。
一条新拓宽硬化的道路一直沿着眸前的方向伸延远方。伴着它的还有路边那几棵银杏树。
路的一边是层叠峭壁的山峦，另一边是家乡的母亲河——漆水河。河流蜿蜒，流动着眸子中的希望，静静的穿过我的城，穿越梦想的天堂。对梦想追逐的两串脚印，轻盈中不失稳重地复制在这条路上，日复一日，年复一年，一晃，几十个春秋染尽芳华，路边的银杏树叶变换着颜色，我的青春之花也由青葱的嫩绿和着时光的节拍，沧桑中演绎成灿若金黄的色彩！
匆匆的一路踏过，春夏秋冬弹奏的韵律包容万象，时光如沙，那些轻易不懂珍惜的温柔，从指尖悄然流逝，回眸远望，一些于岁月河流中打捞起来的温馨日子，时而，融暖心扉。
眸子中的景色五彩斑斓，又是伴着银杏叶儿由浅至浓、由绿变黄、色彩华丽转身的时刻，留恋缱绻在追忆时光的情愫中，感喟人生的短暂，追逐着曾经美好的岁月！
春天里，银杏树的嫩绿是新奇的，她寄语春天絮语就是一份希望。
夏天里，银杏树的墨绿是深情的，她寄语夏天的梦永远都是那么火热和温情。
秋天里，银杏树的金黄是静美而痴情的，她寄给秋天亮黄的色彩是纯洁而靓丽的。
而冬天的银杏树，虽然，它的叶子掉光了，显得苍凉而凄楚，可它依然高大、雄伟，傲然矗立，把自己所有的烂漫色彩全身心的倾注给冬——这个季节，也将自己的希望根植于大地的怀抱！
于不同的季节里，我的心儿也随着银杏叶儿变换的颜色，痴痴地等待着季节交替出现中一个个绮梦的实现！
风舞银杏，情由心生二、
撩起光阴的一角，独处一隅，一串银铃般的笑语荡起心河掀起层层涟漪，紫陌回荡，丛林穿越，凌空回响。
季节的变换中，谁沐浴着春风，驻足树下静待银杏树抽枝发芽，盼着树上那密密的嫩芽绽放，眼里的渴望如清泉，石上叮咚；如白云，天上飘逸；如桃花，粉艳多情；如溪流，潺湲绵绵。
迎着夏天温润的风，谁轻弹一曲红尘恋曲，观赏着银杏叶的翠绿，那茂密的银杏叶儿多像一把把精致的小扇子遮住阳光，浅淡了夏天的'炎热。遥忆，一声轻轻的馨语，泛起心房，远陌纵横，林鸟鸣啭，心琴清唱，远笛悠扬。
秋风萧瑟催雁南，归心似箭情难挽。这个季节的银杏在秋风中迎来了最光鲜的时刻。她的叶片开始变化。她奏起一年中最华丽的诗篇，它没有像梧桐树那样，树叶在变黄的时候，叶面匀满斑点、卷曲、枯萎落地成殇，而是变成金灿灿的色彩，这是她展示生命风采的最佳时刻。
风舞银杏，情由心生三、
那一天，晚秋的清凉惬意了心境的美好，眸子里的秋色斑斓了梦的翅膀翩跹。秋风，不失温柔拂上心头；秋雨，恰时停住繁琐的唠叨，眼前的漆水河流骤涨，狂欢追逐梦想的川流痴迷般地永不停息。
踏上河提这条绿化大道漫无目的的前行，回眸望去，目光所及，透过高高姜女祠景点的黑色大门，几棵银杏树金黄的叶子像蝴蝶簇拥般在风中翩翩起舞，婀娜多姿，一股涌动的渴望心房漫起，止不住高跟鞋敲击青石台阶的阵阵跫音，拾阶而上，几十个台阶不费吹灰之力，目光，撞击着门内旖旎的美景，在几颗银杏树上跳跃着光芒，走近细观，片片银杏叶儿上雨露涟涟，秋雨的杰作更是增添了银杏叶儿的妩媚动人！
低头，开的争艳的几朵大丽花雨后显得更是楚楚动人，粉色的，红色的，黄色的，白色的，若少女的羞颜惹人喜爱。不同花色的大丽花陪衬着的银杏叶儿，在空中百媚千娇，色彩迷人，情由心生！
雨打银杏，落地情愁。俯捡一叶，吟诗西楼感念无休。那亮光的银杏树叶纯洁无暇，没有丝毫的瑕疵，令人爱不释手。一阵秋风扫落叶，摇曳着的银杏叶慢慢地飘落，不一会，脚下生辉，无意轻踏叶儿的纯美，心生一份怜惜。有一种隐隐的痛浮上心头。
风雨过后的银杏叶儿别有一番风姿！
无论四季，银杏，都在以自己独特的姿态矗立于大地，向世人展现自己的风采。而我，于俗世的喜好不谋而合，就是喜欢这秋天的银杏叶儿！
风舞银杏，情由心生四、
时光无情人有情。记得还有一次，于一年当中的深秋季节，秋阳高照，秋风飒爽，秋的成熟和厚重，沉淀了浮躁中的杂念和幻梦。难得的闲暇时光，难得拥有一份清闲的心境，远离城市的喧嚣和繁华，烂漫的秋色支配着身心梦海连连，只为徜徉于秋天银杏那一树树的金黄中放飞思绪。
伫立在微寒的秋风里，望着路边几棵银杏树，一树树的叶儿已被深秋时节彻底的渲染成金黄色，叶儿在风中舞弄琴弦和着秋的节奏脱颖而出的是一种美丽非凡。
叶子灿烂金黄，的确犹如一只只飘舞的蝴蝶、一条条黄色的迷你裙、一把把精美的扇子，随着秋风摇曳而零落，飘逸而洒脱。
我知道，一年一度的深秋季节，迎着微风，观赏秋染黄叶遍地金的心情，是最美好的时候，这个季节，也是风儿舞动树枝，树叶在风中招摇色彩绮丽而神奇的季节，于是，就那样伫立在风中，欣喜地观赏着秋色的一道道风景，心情十分惬意！
阳光下的银杏叶儿不同雨后的叶儿水灵、精美，风的驱使下，叶儿不由的略显张扬、可爱！
风舞银杏，情由心生五、
当时光的脚步与秋渐行渐远，微寒的秋风撇开温柔的一面开始横扫落叶了。寒风中摇曳的银杏叶儿渐渐的凋零，地上落满了一片金黄，还有些许叶儿在冷风中瑟瑟抖动，稀疏的叶儿顽强地迎着寒风，依恋着树枝！
日有所思，夜有所梦。那一早，寒风呼啸，依梦魂动，惆怅心不静。迎着寒风，当我走近老院那几棵银杏树时，树上的叶儿几乎落尽，寒风，竟然能在一夜之间吹尽满树银杏叶儿的华丽。还在前一天，才去观赏过的银杏叶儿秋季的盛景，瞬间就被一夜的寒风颠覆，此一时彼一时，心中的落差之大，难免阵阵惋惜和伤感！
岂不知此时，季节的交替，风儿的舞动，正是叶片脱离树枝无奈告别最纠结、最惨痛的时节，叶片衰老、枯干、死亡和飘落回归自然的时节，也是观景之后使人最感伤的季节！
叶落的每一个晚上，躺在床上，满脑子都是金黄叶儿，在风中旋飞飘落，掬起一捧残叶，扬起空中，尽情撒落，一怀怅惘，祈福紫陌，一抹期许风雨中！
风舞银杏，情由心生六、
风舞秋叶，百花凋零，银杏的美丽胜过秋花灿烂。
落叶风，最终的结局，当叶落满地之时，踩踏在堆积深厚的落叶上，软软的触碰落叶的伤感，弱弱的安慰内心的焦虑，时光流逝难折回，追溯往事忆沧桑，叶落有心来年赋芳华，流水无情，谁说梦花凋零无指望！
但落叶风，多半会左右人的心情不平静！
都知道叶落，这是大自然的规律，是生生不息的轮回，是生命延续生长的必然过程！但是，当迎着冬季的寒风，看到银杏树脱落掉全部树叶时的景象，那空荡荡的显得瘦骨嶙峋的枝条，依然不畏严寒的摧残，傲然地迎风挺拔着，这个时候，我总是深深地被她们顽强的气势所折服！
总是喜欢于春夏秋冬里观赏银杏树叶。留下深刻印象的当然是秋叶舞动时的迷人，留下刻骨印象的该是冻树冷枝梦不瘦的追求。
最喜欢没有一丝风儿吹动的冬阳，在晴空万里的天气里，融融的阳光暖上我的心头的滋味！
屋内，一杯香茗暖心，一束寒菊绽放，一本书籍香墨染了半阕宋词、一把椅子的舒适圈不住一颗向往大自然的心。屋外，一丛寒竹蔑视着冬风的肆意青翠欲滴，不失坚强和优雅。
走出去，想再次路遇银杏树，源于远方的你，通过现代高超的通讯技术，为我手机发送成功的几棵银杏树，那亮黄的叶子浓浓的染尽秋的色彩，你说，那几棵银杏树是小区花园里你亲手栽植的，你知道我从小喜欢银杏树叶的精美和沉着，于是，你把银杏绿的色彩刚目送完毕，金灿灿叶儿的赤诚就重叠着你的梦想，你满怀希望的拍摄了一叠照片，迫不及待的发送给我，让我领略中原秋色的美景，照片里的银杏树的风情，多像我见到过的河提边那几棵银杏树……
于是，走出去的冲动和着明媚的冬阳，让我发觉，面对银杏树，季节同样无时无刻在我的脑海变换，银杏树叶的色彩一天和一天不一样，感受也会非凡无比。
风舞银杏，情由心生七、
天气降温冷的出奇，刺骨寒风凛冽心房。
时长伫立在风中，冷飕飕地面对着这几棵银杏树发呆！有时心寒的感觉自己像没有穿外套似的，然后，终究抵挡不住寒风的摧残，失落的离开那几棵光秃秃的银杏树！
某日，当我再次伫立在这几棵银杏树前，我不知道该怎么表达自己此刻的心情，总之，不畏严寒的银杏树终于感动了我！
随想纷飞，感悟宽慰。浮生若梦，活好当下红尘苦忆也陶醉！
既然来到这个世上，有幸生存在这个世界上，能独立拥有自己一份小天地，就有缘去感受生活中的酸甜苦辣，有缘去感悟生活，就应该更有心的去渲染人生，依一份积极向上的奋进尽头，在逆风中行进，去面对自己的苦乐年华，永远都不能放弃自己的信念，不能放松自己的追求！
如同，银杏树，一天又一天，一年又一年，历经了多少风霜雪雨，只有到了深秋季节，它才能将自己最美好的一面展现出，渲染出自己的精华，带给人们美的感受的同时，将生的希望深深的轮回，将梦的寄托种植在大地，等待来年，再次渲染季节，将那份美丽绽放给人间！
其实，人生不也是这样吗，虽说一天天的无所事事的度过，一年年平平淡淡的活过，简单的重复，不乏枯燥而繁琐，还来不及深思，人生的风雨凋零了青春年华的花朵，人生最美好的时光转瞬即逝，想挽留也来不及，到了星辉鬓华，霜染华发时日，回眸一望，身后究竟留下多少美丽的风景在路边，自己所走过的路程，所付出的汗水，究竟有多少值得人去回味，有多少值得自己用一生去怀恋！
冬日里，望着这几棵银杏树上的条条枯枝，她们何尝没有过拼劲，努力去渲染自己光鲜的一面，何尝不想拥有靓丽风光的时刻，有成功就要经得住岁月的打磨！
一阵寒风吹来，眸中的泪水成冰，刺骨的痛。但此刻，我的心是热的！
树木年年不变的那份渴望和追求，光秃秃的枯枝，在眼里像沐浴着春风，慢慢地，慢慢地幻化着，瞬间，银杏树枝上抽出无数绿茵茵的叶片，由浅绿到深绿，再到一片金黄，熠熠生辉，秋风骤起，满树的蝴蝶飞舞，靓丽着我的双眸……
第2篇：教师节发言稿之教学相长,情由心生(修改稿)
教学相长，情由心生
——在庆祝第二十九个教师节座谈会上的发言
各位领导、老师们：
大家好！
金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第29个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为教师代表发言，我感到十分荣幸，心情也特别激动。
今天我发言的题目是：教学相长，情由心生。
一晃十几年过去了，再回首已过而立之年。由年轻懵懂到成熟理性，我经受了成长的洗礼。教学中的每一份承诺，都是上善若水的厚重，每一份关怀，都是耿耿育人的期待。正是有了这热情与尊重，理解和关爱，才使我们的工作有了更加不寻常的意义。在这里，我谨代表全校的班主任老师，对关心和支持班主任工作的领导、老师表示最衷心的感谢和最真诚的祝福。在此我想交流两个方面的内容：
第一个是班主任方面：春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦攀登。加入班主任行列十年有余，从十二年前在校园颠簸的路上那些披星戴月的身影，到如今高高的楼房里废寝忘食的叮咛，我欣喜地感受到二中翻天覆地的变化，也目睹了班主任老师们日复一日的匆忙。班主任，一个平凡的字眼，一个普通的岗位。以前，我们在座的每一个人都被班主任教导过，如今，很多领导都在目睹着班主任的工作，以后，更多人的孩子都必将送到班主任那里！这个最小的主任，却寄托着无限的希望。如果让我用简练的语言来诠释班主任的内涵，我想说，那就是累并快乐着！
快乐就是一份责任。班主任在学校班级工作中起着承上启下的作用，是一个可以掌握、反馈、调节的点。每一次文体活动、每一次劳动、每一次会议、每一次家访，都需要我们去精心安排，身体力行；每一天的自习、晨读、课间、三操都需要我们用心管理，身先士卒；每一个学生的文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念，都需要我们去认真观察，防微杜渐。这就是班主任的工作，琐碎而又细致；这就是班主任的工作，课内课外、班内班外、校内校外，无处不在，从早到晚，无时不在。在我们二中有很多这样的老师：李金平老师，每天总是来在别人前面，走在别人后面，兢兢业业，无怨无悔，用自己的青春去成就学生的大学梦想；张宗立老师，自信稳健的走
1在校园里，没有苦与累，只有快乐伴随，自早到晚都能见到他敬业的身影；王敬刚老师，用激情飞扬自己的青春，用爱心责任心带领他的学生走向更宽更大的舞台。当然还有很多这样的班主任：张美才老师，王超老师，王增老师，綦宗辉老师，王召志老师，付璐璐老师等等，他们也正激情昂扬的带领他们的学生大踏步前进。当你询问起他们时，他们往往都笑着说：“放不下这些学生啊，谁让咱是班主任呢！”是啊，放不下！我想，这只是我们二中教育的一个缩影吧，因为在这片沃土上，有太多的教师情愿这样默默地付出，有太多的班主任甘于把快乐留在辛苦之后。当学生们为自己所取得的学习成果而兴高采烈时，我们，收获了学生的收获，也快乐着学生的快乐。
记得刚当班主任工作那会，太多纷繁琐碎的事情让我应接不暇，在学校和级部领导的关心和支持下，好容易理清头绪，静下心来，适应了快节奏下的班主任工作。有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作。寓情于教，寓乐于学，你就会感到付出的价值，那份情感，那份记忆，永生难忘。师生情是如此的神奇微妙。我突然觉得自己所有的付出都是有回报的，这种回报不是金钱物质，而是一种肯定和情谊。2000届学生是我的第一届学生，他们毕业后的第一个暑假，在我未知晓的情况下为我举行了人生第一次生日宴会。的确这份情，让我久久难忘，记忆终生！
其实班级管理并不像我们所想象的那么难，那么缠，如果我们真的能把陈校长所说的那句“真正做到把孩子当做孩子，努力做到把孩子当做自己的孩子”落实到教学管理中，那么凝聚和谐的班集体也就不远了。我现在所带的2011级17班就是一个实例。班级凝聚力很强，整体很和谐。全班在过去一年里，和所有的任课教师都能和睦相处，没有出过一次红脸的事件，更不用说是顶撞了。到今年高三开学，我们班级47人，无一人掉队。就连最后一名的同学也都干劲十足，奋发向上。班级管理之初，我所做的第一件事情就是：要养成良好的学习习惯和做人标准。
我经常对学生们说：尊重别人就是尊重你自己；任课教师是我们班级的VIP贵宾，得罪了我也不准得罪我们的任课教师；社会最不能接受的就是没有上进心的，没有志向的人，你愿意做那种人吗？亲其师，信其道。凡是教我们的老师都是我们学校最棒的老师，我把老师们身上的优点统统告诉学生，让学生们实实在在的感到，教他们的老师就是最棒的老师。我说的更多的几句话是：你们是父母的孩子，我们是孩子的父母，换位去考虑我们彼此的感受。你们就是我自己的孩子，有事不告诉我，拿我当外人就太伤害我了。错了不要紧，只要改了就是好样的。的确，我说过的那些话，学生
们都明白，也都能理解我的初衷，所以每个学生都能很好的配合我开展好班级工作。
再就是我们班级的发展离不开目标的引领，高二开学之初，我就确定了班级一本奋斗目标22人，和每一位老师也都达成了共识：当我们接触到这22人的时候，所说的和所谈的每一句话都是围绕着一本展开的，让他们从内心深处非常确定自己就是一本学生，考不上一本就是失败。在进入高三后，借鉴去年高三优异的一本成绩，分析了我们2011级的形势，重新确定了一本上线25人的奋斗目标。学生们的干劲更加高涨，班级的核心更加凝聚。正是所有这些目标的确定，让我们的学生更加坚信不疑的学下去，让我们的班级在更加和谐的氛围中继续成长。当然，这不是我一个人的功劳，这是17班全体教师的功劳，我相信在我们这个班级教研实体的带领下，2014年高考中我们一定会完成我们的目标的„„
交流的第二个是教师方面：一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾
为人师，需要我们用真心去爱孩子们，需要我们用博大的胸怀去原谅孩子们的过错，需要我们用细心去发现孩子的需求。中国有句古话，叫做“养儿方知父母恩”，我想说的是“教书才晓育人难”！与其在忙碌中整日烦恼，倒不如融入其中，享受它带来的乐趣。这就是所谓的“爱在其中，其乐融融”的道理。
教育它最能够吸引我的，莫过于在伴随学生共同经历的从幼稚到逐渐成熟、理性的生命历程。我同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到了教师是光荣的、教学是严肃的、讲台是神圣的。逃避退缩、敷衍塞责，不是为人师者应有的态度。那么，为人师者该怎样面对自己的责任呢？我想：首先须得有“心”的投入，才会有外化的行动。心至力至，才能无愧于为人师的职责与使命。提到“心”，我想每个人都知道，要做一个好老师需要有责任心、爱心、信心，还得细心、耐心、诚心，那么这一大串的心该从何处找寻呢？我觉得，从我们二中，这一切都可以找到。
太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗颗星星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。
作为我们二中人，同样至深的感觉在我的身边无处不在：倪翠英老师，她用声情并茂的朗读，巧妙到位的启发，带领学生走进文学殿堂，把一届又一届的学生送入大学的殿堂；牟爱美老师，矮小的身影在学生中间闪耀，没有怨，只有爱，全心付出，成就了一批又一批的栋梁才；宋明文老师，激情青春，洒脱三尺教台，他用淋漓尽致，幽默风趣的教学，造就了许许多多二中学子的梦；尹铭福老师更是如此，校园里匆匆的脚步，渊博的学识和深情的付出就是“厚德有为”二中精神生动的写照。还有张宏老师，綦少华老师，张素芹老师，张彩红老师，张丽珍老师，邓艳强老师，宋学森老师、杨蕾老师等等，像他们这样的老师在我们二中比比皆是，他们都在自己平凡的岗位上默默的付出，“捧着一颗心来，不带半棵草去”就是他们真实的写照。
因为有了学生的爱，地更阔，天更蓝；因为有了老师的爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我们在教学一线艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬禾苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
落红不是无情物，化作春泥更护花。
呕心沥血雕栋梁，茹苦含辛育梓楠。
勤恳为师桃李盛，从严执教梓楠高。
育人当如蜂酿蜜，从教恰似蝶恋花。
关山已度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。
这就是我们的老师。请允许我代表我的学生，向兢兢业业、辛勤培育他们的老师道一声感谢，向一路同行的各位老师们道一语，快乐前行！
尊敬的各位领导、老师们，年年春花秋月，岁岁夏雨冬雪。新的学年已经开始，战斗的号角已经吹响。新的起点，新的任务更需要我们充满新的激情。新的一年，我们一定严格要求自己，以奋发向上的精神和扎实的工作作风，不断更新思想，刻苦钻研业务，积极投身到班级管理和教育教学中去。以追求和奋斗体味人生的壮丽，为推动我校教育事业的发展再立新功，再创佳绩。
最后，祝各位领导和全体老师身体健康，事业有成，家庭幸福，万事如意!谢谢大家！
第3篇：美文：风舞心荷
美文：风舞心荷
世相迷离，掌心处，那朵青莲，再也绘不出。下面跟着小编一起欣赏一下美文吧！
碧台无波，青莲婀娜。倏地，一朵香尘坠入莲蕊，天涯何处，美人泪垂。只是，他在莲心上轻轻一触，便化作了飞雪簇簇。
——题记
临水而居的，从来都不是莲花。
多少年来，自第一声晨钟响起，再到暮鼓落下的重重一锤，方知是红尘梦醒，醉悠悠地辗转着，在那焚香里，她曾接受过的洗礼，静观盛衰荣辱、存亡沉浮，都安之若素，不再躲避，诵经时，那清浅的一吻，铸就了她冰雪般透彻的灵魂。
浅夏出尘，清光微露，敢叩莲子，心系何处？月色惺忪，似有所抑郁的豪侠为一舒小怅，囫囵千盏，意犹未足，信乎一掷，期望着她能越过霄汉，横绝忘川。谁成想，她竟堕落了，心甘情愿地堕落了。盏上的玉莲碎成了一颗颗念珠，坠入了荷塘；一不留神而或跌足于荷叶上，从田田的叶心处抚上叶尖
第4篇：今夜的心情由秋而至散文
今夜的心情由秋而至散文
这些天来，我脑子里一片空白……
习惯了写字的我似乎在这段时间以来也找不到一点的可写的东西，或许就是文学上常常讲到的“灵感”吧？于是我的生命便一直在世俗里行走。甚至觉得无所适从。
喜爱文字的人，心里总想在文字这片土地上找到一定净土，将困惑的心绪耕种于一行行文字里，心就会渐渐的安静下来！所以，每每写完一篇文字之后，我总会感到一份短暂的久违的轻松，这份感觉一直让我对文字怀有深深的眷恋！
许多天来，竟然没有静下心来写一篇文字，难道真的是没有遇到灵感？还是傻傻的纠缠着文字，任由自己的生命在文字的来来往往的行走中消耗自己的精力？
对着窗外初秋的深夜，我静静的遐思，思绪如同是这秋天天空中的白云，随着微凉的清风悄悄潜入我夜色的文字，一样的行云，在我眼前划过，每一次都能带着我走近过去，走向未来，特
第5篇：银杏散文
银杏散文
银杏花开五月，成熟十月，俗称白果、公孙树、鸭脚树和蒲扇。听村里老辈说：银杏要百年才开花结果呢。它为落叶乔木，是现存种子植物中最古老的孑遗植物，和它同门的其他植物现都已灭绝，变种及品种有：黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏。果实为橙黄色的种实核果，由肉质外种皮、骨质中种皮、膜质内种皮、种仁组成。可以煮或炒食，同时它也是一味药剂，据《本草纲目》记载：“熟食温肺、益气、定喘嗽、缩小便、止白浊；生食降痰、消毒杀虫”。但它也是十足的毒药，银杏内含氢氰酸毒素，毒性很强，遇热后毒性减小，故不宜生吃。
我家屋旁有三株银杏，一株较粗壮，两株较瘦弱。集体生产那会，祖上成了搬迁户，从老远的城镇搬迁到了偏僻的山野，纵然心里千万个不愿意，但也是党的政策。搬迁那会，不说一家老少拖儿带女的难搬迁，光安置新
第6篇：文随心动 情由景生
文随心动 情由景生
——《乡下人家》教学说课稿
一、说教材，解读乡里风情。
《乡下人家》是人教版小学语文四年级下册第六组“走进田园、热爱乡村” 专题中的第一篇精读课文。作者陈醉云先生用细腻、优美的笔触向我们描绘出了一幅充满温馨的田园风光的画卷。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，赞扬了乡下人家朴实自然，热爱生活的美好品质。教学重点： 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点： 了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序，并体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。
二、定学法，适合年段特点。
走进文本，潜心会文，找出描写乡下人家迷人、独特之美的句子，用自己独特的感受，借助朗读来传情达意，初步习得表达方法。
三、选教法
