第1篇：我的新宠龟木木作文600字
我的新宠龟木木作文600字
3 月21 星期六 多云
昨天，我一放学回家，就发现一只陌生的大乌龟正在杰克的小鹏子里拼命的.扑腾。它的身子又大又肥，半椭圆的头上顶着一双小黑豆一样的眼睛，与我四目相对时，眼神里充满了敌意和陌生。
我好奇地问爸爸这位先生是何方神圣。爸爸一本正经地说：“它不就是又长大了的杰克吗？”我严肃地说：“不可能！一看那眼神就不是杰克！杰克的眼神很温顺，像GPS一样，我跑到哪，它就看向哪里，而这个大家伙对却我爱搭不理的，壳上的花纹也比杰克要复杂多了。虽然它也是红耳巴西龟，可它至少也和我一样年纪了，而我的杰克才只有五岁哩！”
于是爸爸只好告诉我说杰克像我以前饲养过的那两只乌龟——安妮和哈利一样，失踪了。我伤心地哭了起来，都没心思吃那碗馄饨了，倒也不用加盐了，因为泪水全流到碗里了。爸爸居然还开玩笑说：“就着眼泪吃，味道好极了。”
我觉得，杰克一定是到某颗小行星上玩去了，两年后它就会穿着乌龟航天局的宇航服出现在我面前，那时，长大了几圈的它就会像眼前这个大家伙一样壮了。
今天早上，我发现这个新来的大家伙变得文静一点了：我给它换水时，它就趴在地板上安静地看着我；换好水后，它就趴在盆沿上呆呆地看着旁边的一缸蝌蚪，嘴巴一张一合的，似乎在对蝌蚪们说着什么。由于这位初来乍到的大家伙不熟悉我们家的环境，显得木头木脑的，于是我给它起名叫木木。
记得著名主持人王凯叔叔说过：上帝创造孩子是为了让他们继续创造。作为一名孩子，我应该为木木创造一个美好的生活，让它更快乐地成长。
第2篇：我和木木
本文作者：寒冰 好范文原创投稿
一 木木
和我相比，木木确实是一个个性很张扬的孩子！我不知道该用怎样的字眼来 给你说我的木木。但有一点我能十万分地确定：我喜欢木木！
和她在一起时，基本上都是她一个人说，我向来都是一个很好的听众！“你不要总这样沉默！”木木总是这样说我。可是我喜欢这样，喜欢享受和她在一起的快乐心情，喜欢看她讲话时眉飞色舞的表情，也喜欢摸她烦恼时紧皱的眉头，生气时噘起的小嘴，可爱又惹人怜！
从小学到高中，我们的足迹遍及校园的每个角落，当然每一个足迹下面都有我们愉快的笑声。那个时候感觉天空很蓝很蓝，空气很清新，而且我感觉我是一个很快乐很幸福的人！那时候的日子也很甜美，甜美的让我现在想起来都有阵阵的甜蜜！
那个时候我傻傻地想：如果这一生有木木相伴，我应该就很满足了！
我也跟木木说起过：我希望这样的日子天长地久……
二 我我是一个安静的孩子，一直都是；我又是一个忧伤的孩子，但这是在跟木木分开之后我才觉得的。
木木曾跟我说她不喜欢分别时的感觉，如果有一天她要离开，她会选择默默地走！当时我看着她微微地笑，依旧没说话。木木她却说到做到了，她走的时候真的没有跟我说。而就在不久前，我们还在一起谈论我们不久就要到来的大学生活！
可如今，我一个人走在我的大学校园里，却是孤单、寂寞……
高考结束填志愿的时候我们是填了一个学校的，可是我考场发挥失常……
偌大的校园，到处都是成双成对的身影，唯我形单影只……
木木，你知道吗？如今的我变得更加沉默，沉默地让同学觉得我有自闭症。可是木木，我的生活里一下子没有了你，天空已没有了颜色，空气也不再清新！沉默的时候，我的脑子里全是你，全是你……
三 关于我们
我和木木从小学就认识，然后同桌直到高中毕业！我们曾经说好还要一起上大学，毕业后一起工作，一起……
可是，命运捉弄了我们！如今的我们却各自守着一个不属于我们自己的城市，忍受着相思之苦！
四川地震了，而我的木木就在那！我疯狂地打电话，发短信，可是我等不到回应！通讯中断！我失去了我的木木！虽然我知道木木所在的城市距震中地很远，可是我依然担心！
没有人知道当我接通木木的电话，听见她亲口说她没事的那一刻，我的内心是一种怎样的感受！那一刻，我竟会有一种劫后余生的感觉……
四 尾声
木木发过来一条短信：
生活的意义／是／有一群／彼此照应的朋友／在／相聚的时候／大笑／在／分开的时候／挂念／在／别人面前／有彼此才知道的典故和笑话／在／无聊的时候／可以找到发短信的人／即使有一天／终究要散落天涯／可是／曾经…／生命交汇过 ／曾经…／光芒万丈过／曾经…／为彼此的委屈伤心过／……／那就可以 ／在挥手的时候／忍住伤心／灿烂地微笑！
而后又是一条：
谢谢这么多年来你陪在我身边。让我的记忆里有那么多值得回忆的日子！可是这两天我想了许多，在我身边需要你的时候，我却找不到你的肩膀让我依靠。我的生活中需要一个人在我伤心害怕的时候陪着我，守着我，给我一个肩膀让我依靠！或许，我们做一生一世的朋友会更好！我相信不久之后你也会找到一个比我更好的女孩，懂你、爱你！珍重！
其实，这个结果我早该知道的……
第3篇：木笛
《木笛》教学设计
指导思想与理论依据：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学背景分析：学生对课文内容理解有困难，不过学生在第一课是对课文已经有了初步的了解，而且对南京大屠杀的背景以及当时的情况都有了一定的了解，这对学生感受朱丹的情感奠定了基础，本课教学重点是朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之情。教学难点是能够结合上下文理解难句的意思。所以要引导学生在读中悟、在悟中读。引导学生边默读课文边做批注，有助于学生思考问题。
教学目标：
1、默读课文，知道朱丹在考场上为什么放弃终试，后来为什么又被破格录取。
2、能够结合上下文理解难句的意思。
第4篇：[木土]
2008-2009学年第一学期第五册语文教学计划]2008-2009学年第一学期第五册语文教学计划（xiexiebang.com unjs.com）杜家盛
一、学生情况分析三年级一班现有学生48名，2008-2009学年第一学期第五册语文教学计划。男生16名，女人32名。在经过了一个学期的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。学生聪明活泼，但课堂上依然缺乏主动积极的提出问题、探寻问题，缺乏积极参与教学活动，认真思考问题，积极踊跃地表达自己的想法。课堂常规等方面做得很好，课后能认真完成作业，并主动复习。但也有一部分同学他们对自己缺乏自信，思想懒惰，没有养成良好的学习习惯。
二、教材分析
（一）教学内容本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言
第5篇：重阳木
重阳木
拉丁名：Bischofia polycarpa 英文名：Java Bishopwood 科属名：大戟科 Euphorbiaceae 重阳木属。
形态特征
落叶乔木，高达15米，胸径50厘米，有时达1米；树皮褐色，厚6毫米，纵裂；木材表面槽棱不显；树冠伞形状，大枝斜展，小枝无毛，当年生枝绿色，皮孔明显，灰白色，老枝变褐色，皮孔变锈褐色；芽小，顶端稍尖或钝，具有少数芽鳞；全株均无毛。三出复叶；叶柄长9-13.5厘米；顶生小叶通常较两侧的大，小叶片纸质，卵形或椭圆状卵形，有时长圆状卵形，长5-9（-14）厘米，宽3-6（-9）厘米，顶端突尖或短渐尖，基部圆或浅心形，边缘具钝细锯齿每1厘米长4-5个；顶生小叶柄长1.5-4（-6）厘米，侧生小叶柄长3-14毫米；托叶小，早落。花雌雄异株，春季与叶同时
第6篇：木心
木心
木心先生，本名孙璞，字仰中，号牧心，笔名木心。
1927年2月14日（西方情人节）生，浙江乌镇东栅人。1946年，进入由刘海粟创办的“上海美专”学习油画，但随后又转到与他的美术理念更为接近的林风眠门下，入“杭州国立艺专”继续探讨中西绘画。1971年，木心先生在*期间被捕入狱，囚禁18个月，所有作品皆被烧毁，三根手指惨遭折断。狱中，木心先生用写“坦白书”的纸笔写出了洋洋65万言的The Prison Notes，手绘钢琴的黑白琴键无声地“弹奏”莫扎特与巴赫。
*结束后平反，任上海工艺美术家协会秘书长，上海市工艺美术中心总设计师，上海市工艺美术协会秘书长，《美化生活》期刊主编，以及交通大学美学理论教授。
自1982年起木心先生即长居美国纽约，从事美术及文学创作。
出版了12本小说、散文和诗集。散文集《
第7篇：《木笛》
《木笛》
【环节设计意图】：《语文课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
在这一课时的学习中，我预定尝试“从课题导入，引导质疑——在对话中品味放弃原因，在资料中感受国耻国难——在凄凉笛声中聆听倾诉，体会爱国之情——品读外貌中体会人物形象特点，体会外貌描写的作用”为主要设计思路。首先以课题入手，引领学生对文本进行整体上的把握，让
第8篇：木笛
木笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎的从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前
第9篇：阿里木
阿里木·哈力克，新疆维吾尔族，1971年生，新疆维吾尔自治区库尔勒市和静县人。1989年在新疆石河子某部服役，1992年退伍后，在当地供销社工作。1997年供销社破产后，阿里木离开新疆走南闯北，靠卖每根仅有3毛左右利润的羊肉串谋生。2000年，阿里木来到毕节。2006年毕节学院设立阿里木助学金。烤羊肉串的慈善家，贵州省第二届“助人为乐”道德模范。
8年来，阿里木卖出30多万串羊肉串攒下的10多万元，全部捐献出来资助了上百名贫困学生。很多网友被他的故事所感动，亲切地称他为：烤羊肉的“慈善家”。
2010年12月，新华社发起“中国网事·感动2010”年度网络人物评选活动。28日，新疆维吾尔自治区党委书记张春贤在网上为阿里木投票，并号召网民力挺阿里木。此后，阿里木的得票数节节攀升，最终获得了245050
第10篇：洛阳木木
美言美句
每个相遇都很珍贵，每个遭遇又让你我变成现在的你我。我是个必须保持镇定的年轻人，我有一个秘密。人生对于人最大的教化，莫过于他们接受人生设定。成熟大概是一种通行货币，用来交换年纪，但它让人变得理智，冷静，懂得拒绝，也可以承受拒绝，见怪不怪，我们越长大，离本性越远。所谓意义，大概此刻和彼刻不同。
我记下那些文字，诗句，记下被赞美的山川河流，那些庞杂的日常，被呼唤名字的瞬间，被尴尬包裹的某一刻，或者被针刺痛身体的每个零点一秒，大概都可称为意义并将我变成我。
恢复如常让我觉得人生安全，其实人的一生大部分动作，都在尽可能恢复如常，重复的洗澡，重复的清扫，重复的谈恋爱，重复的记住，在重复的一一忘掉。我喜欢这种恢复如常的感觉，像一切都从未发生。
这世界有无数的符号，图像，气味，人的面孔，人和人发生的事件，为
