第1篇：寓言《亡羊补牢》优秀教案
寓言《亡羊补牢》优秀教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的寓言《亡羊补牢》优秀教案，希望对大家有所帮助。
寓言《亡羊补牢》优秀教案1
教学目标：
1、理解亡羊补牢这个成语的意思。
2、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。
3、练习用从此造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、
生活实际，发表感想。
教学用具：
录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。
教学过程：
一、复习检查。
1、说出掩耳盗铃的意思。
2、回忆学习掩耳盗铃的方法。
图文结合
理解内容
反复朗读
悟出道理
联系分析
加深理解
二、讲读第二则寓言-----《亡羊补牢》（出示课题）
1、释题：亡丢失，牢关牲口的圈
亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。
2、分节读文，质疑。
纠正读音：街坊
坊读轻声
窟窿
窿读轻声
质疑：
3、看录象，思考问题，理解大意。
那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用------划出）结果怎样？
当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？
4、细读课文，归纳寓意。
幻灯出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
A：把这个反问句换成肯定句：
羊已经丢了，修羊圈没有用。
B：问：修羊圈有没有用？为什么？
（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）
C：比较句子：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
羊已经丢了，修羊圈没有用。
（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）
D：讨论如果你是养羊人，你会怎样做？
过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。
出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
A理解填空：养羊人现在感到很---------，明白了应该------街坊的劝告。
B比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
（前一句两个不----不双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出后悔、知错的语气。个别读，范读，齐读。
C
从哪些地方看出他真的后悔呢？用
划出有关的词语。（赶快、结结实实可看出他的行动上改过了）指导读出重音。
D
讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？
5、朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理？
四人小组讨论：个别答，然后老师小结。
小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用亡羊补牢这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。
三、指导复述课文，联系生活实际谈感想。
四人小组讨论，指名谈谈。
四、堂上练习。
1、指导造句：从此-------
先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。
五、作业：
1、熟读本则寓言，试背。
2、说出亡羊补牢成语的意思。
板书设计：
27亡羊补牢
寓言《亡羊补牢》优秀教案2
【教学目标】
1、知识目标：
学会本课的生字新词。
2、能力目标：
朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个成语的意思，会用从此造句。
3、德育目标：
理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、由生字窟窿的教学导入新课
1、(课件及各种物件)这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么?
2、出示生字词窟窿，指导读准字音：
这两个字都是穴字头。注意：窿字在书写时，这里的一小横可不能忘记。
3、导入：
当出现了窟窿的时候，该怎么办呢?今天，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》
二、学习课文
(课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿)话外音：现在，一个养羊人的`羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。
(板书：少了一只羊)养羊人是怎么做的?
1、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。
2、分节朗读课文，检查自学情况。
3、学生质疑。(谁提出的问题最有思考性?)
4、根据学生的问题，讨论解疑：
⑴词语(亡羊补牢暂时不考虑解释)
⑵街坊(提示：指名一个学生问你家住在哪里?谁家和他住在同一条街上(或小区)?，街坊就是_____________。)
⑶后悔出示课文中的原句。理解：
他后悔什么?为什么会后悔?
回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么?你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想?(如果像你一样就好了，可惜这个养羊人__________)(板书：不听劝)
(课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起)，再男女生对读对话。
⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。(课件演示)(板书：又少一只羊)
现在，你有没有理解后悔的意思呢?(板书：后悔)
不该不接受早知道，当初就____________________，不该不，两个不说明他真的很后悔。
羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读出来(指名读、齐读)
(引读)转念一想，__________。
于是，他是怎么做的?__________。
结果怎样?__________。
结合理解从此：
此表示此时、此地，从此就是从____________开始。
他怎么补的?补得怎么样?(课件：羊圈修补得结结实实的)(板书：堵上窟窿;羊再也没有丢失)再朗读这段话，注意突出这些词。
⑸结合板书理解亡羊补牢。
5、齐读课文。
6、(课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草)看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么?
三、总结全文，揭示寓意
1、指名给课文配音。
2、齐读全文。
3、(课件：再次出现刚上课时出现的那些物件)刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办?
如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢?
四、拓展练习
技能训练：
小辩论：《我喜欢养羊人》或《我不喜欢养羊人》
先提出自己的观点(喜欢或不喜欢)，并说清楚理由。
第2篇：寓言二则《亡羊补牢》优秀教案
寓言二则《亡羊补牢》优秀教案
教学目标：
1、理解亡羊补牢这个成语的意思。
2、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。
3、练习用从此造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、
生活实际，发表感想。
教学用具：
录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。
教学过程：
一、复习检查。
1、说出掩耳盗铃的意思。
2、回忆学习掩耳盗铃的方法。
图文结合
理解内容
反复朗读
悟出道理
联系分析
加深理解
二、讲读第二则寓言-----《亡羊补牢》（出示课题）
1、释题：亡丢失，牢关牲口的圈
亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。
2、分节读文，质疑。
纠正读音：街坊
坊读轻声
窟窿
窿读轻声
质疑：
3、看录象，思考问题，理解大意。
那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用------划出）结果怎样？
当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？
4、细读课文，归纳寓意。
幻灯出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
A：把这个反问句换成肯定句：
羊已经丢了，修羊圈没有用。
B：问：修羊圈有没有用？为什么？
（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）
C：比较句子：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
羊已经丢了，修羊圈没有用。
（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）
D：讨论如果你是养羊人，你会怎样做？
过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。
出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的.劝告。
A理解填空：养羊人现在感到很---------，明白了应该------街坊的劝告。
B比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
（前一句两个不----不双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出后悔、知错的语气。个别读，范读，齐读。
C
从哪些地方看出他真的后悔呢？用
划出有关的词语。（赶快、结结实实可看出他的行动上改过了）指导读出重音。
D
讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？
5、朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理？
四人小组讨论：个别答，然后老师小结。
小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用亡羊补牢这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。
三、指导复述课文，联系生活实际谈感想。
四人小组讨论，指名谈谈。
四、堂上练习。
1、指导造句：从此-------
先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。
五、作业：
1、熟读本则寓言，试背。
2、说出亡羊补牢成语的意思。
板书设计：
27亡羊补牢
第3篇：寓言二则《亡羊补牢》优秀教案
教学目标：
1、理解亡羊补牢这个成语的意思。
2、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。
3、练习用从此造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。
教学用具：
录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。
教学过程：
一、复习检查。
1、说出掩耳盗铃的意思。
2、回忆学习掩耳盗铃的方法。
图文结合理解内容
反复朗读
悟出道理
联系分析
加深理解
二、讲读第二则寓言-----《亡羊补牢》（出示课题）
1、释题：亡丢失，牢关牲口的圈
亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。
2、分节读文，质疑。
纠正读音：街坊
坊读轻声
窟窿
窿读轻声
质疑：
3、看录象，思考问题，理解大意。
那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用------划出）结果怎样？
当养羊人第二次丢失羊后，
第4篇：二年级寓言《亡羊补牢》教案
二年级寓言《亡羊补牢》教案
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的二年级寓言《亡羊补牢》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级寓言《亡羊补牢》教案1
教学目标：
1、借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2、认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的'深刻道理。
教学重难点：
1、理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话
第5篇：寓言《亡羊补牢》教案范文
寓言《亡羊补牢》教案范文
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的寓言《亡羊补牢》教案范文，希望能够帮助到大家。
寓言《亡羊补牢》教案1
教学目标
1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。
2、有感情地朗读并背诵这则寓言。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。
教学重点、难点
1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。
教学准备
1、学生预习课文
2、老师准备课件
教学过程：
一、直接揭题
1、谈话激趣，揭示课题
同学们，今天
第6篇：寓言亡羊补牢的教案（优秀17篇）
教案是教学设计的基础，能够保证课堂教学的系统性和连贯性。教案的编写需要考虑到教学时间的安排和控制，合理分配教学资源。这些教案的分享可以激发教师们的教学创新和探索精神。
寓言亡羊补牢的教案篇一
1.掌握本课生字的读音结构，并能给生字组词，理解含义。
2.理解本课词语的含义，并能用词语造句。
3.流利的朗读课文，理解课文含义，并能实际运用课文里的
1.借助图片字词典及教材，学习每个生字词语的读音及含义。练习使用工具书，提高自学能力。
2.通过对词语的学习，学习并理解课文。
3.学习重点句型，练习造句，培养学生口语交际能力。
1.培养学生养成良好的学习习惯，有主动学习的兴趣.
2.教育学生要热爱劳动，才能创造美好生活。
1.掌握生字词语的读音结构偏旁，并会组词。
2.理解词语含义，能用词语造句，并能实际运用重点句型。
3.
第7篇：二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案3篇
二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案3篇
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案3篇，欢迎大家分享。
二年级寓言《亡羊补牢》的优秀教案3篇1
教学目标：
1.借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2.认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的'深刻道理。
教学重难点：
1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能
第8篇：二年级寓言《亡羊补牢》教案(3篇)
二年级寓言《亡羊补牢》教案(3篇)
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级寓言《亡羊补牢》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级寓言《亡羊补牢》教案1
教学目标：
1、会读课文中的4个生字，一个多音字;会写“窟窿”“叼”等字。
2、能够流利地朗读课文，能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。
3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思，结合生活实际初步体会寓意。
教学过程：
一、揭示课题
(一)理解“寓言”的意思
1、可以说说我们学过哪些寓言故事。
2、也可以说说寓言故事有什么特点。
(二)揭题解题
1、今天我们来学习一则寓言故事，题目是《亡羊补牢》。
2、你知道每个字的意思了吗?理解“亡”和“牢”的字意。引导理解题意。
二、初读感知
