第1篇：学校教育科研工作总结
绵竹市大西街小学2012——2013学年度上期
教育科研工作总结
我校是一所有着二百多年历史的中国名校，一直以来，一代又一代大西人秉承求真务实、敬业奉献的精神，在教育教学等多方面取得了一行行令人注目的工作业绩，得到了社会各界的高度评价。尤其近几年来，我们坚持“博文约礼，品质发展”的办学理念，励精图治，开拓进取，学校各项事业飞速发展，社会关注度、美誉度不断提高。如今，大西街小学这条航船正朝着更加美好、光明的未来阔步前行。2012年，我校教育科研工作在学校行政的正确领导下，坚持重点突破、全面推进的策略，围绕增强意识、学习提高、深入实践、规范运行几个要点做了大量工作，现简要总结于后。
一、基本情况及工作成效
（一）科研工作规范运行。
至去年学校设立了专门的教科室以来，学校教育科研工作逐步走上了规范运行的轨道，学校科研基础正在夯实，工作规范逐步建立。
首先，我们结合学校教师教育工作加大了教师学习教育科研知识的力度，不光通过全校性教师教育活动组织教师学习现代教育理论和教育科研常识，还要求教师利用业余时间加强自学。
其次，是注意了学校科研团队的建设。为了学校科研工作的可持续发展，我们不光将一些有一定科研能力的骨干教师吸引进科研队伍，还对他们委以重任。同时，还吸纳了部分爱学习、有潜力的年轻教师加入，并对他们进行重点培养。
第三、教育科研活动制度化。从秋季开学起，我们逐步形成了教育科研活动例会制度，坚持每个科研课题每月至少不定期的开展一次课题组学习或研究活动。
第四、教育科研工作过程资料逐步规范。本期，我们对原来的教育科研工作手册进行了修改，同时增加了教科室活动记录、课题组活动记录，教学资源上传制度等，健全了相关检查验收机制，使科研过程资料的收集、积累有了切实的保证。
（二）课题研究全面推进。
客观的说，与学校其他各项工作的飞速发展相比，在之前相当长的一段时期里，我校教育科研工作的进展是相对滞后的，前几年，我们甚至没有一个真正研究出成果的科研课题，大多课题都是轰轰烈烈开题，然后或是胎死腹中，或是草草收兵。既缺乏有效的组织管理，也缺乏有专业精神和专门知识的科研团队。
近两年来，学校对教育科研逐步重视起来，不光设立了专门负责此项工作的教科室，配备了专门的管理人员，还加大了资金的投入和科研人才的培养，学校的教育科研工作可以说是迎来了一个前所未有的新的发展的春天。
2011年底，我校研究多年的德阳市级课题《运用“知心QQ”促进小学生心里沟通的方法的研究》经过反复打磨顺利结题并获得了德阳市人民政府教育科研成果二等奖；今年六月，德阳市级科研课题《信息技术环境下小学生语文自主学习策略探究》和四川省级课题《交互式电子白板系统的资源建设与运用研究》同时开题；前不久，又一个
国家级德育科研课题《利用新媒体开展少先队教育活动的研究》正式开研。至此，我校已经投入研究的课题中已有国家、省、市级课题各一个，还有一个关于学生社团研究的课题也已经通过德阳市教科所的审批并正式立项，下期也将投入研究。可谓进展迅速，形势喜人。
三、存在的问题
当然，在成绩面前，我们也要冷静的看到，在这形势一片大好的背后，我们的教育科研工作也还存在着许多亟待解决的问题，这些问题如果没有处理好，势必影响我校教育科研工作的整体推动，从而阻碍学校的发展。
（一）教师研究的时间得不到保障
作为一所在区域教育中具有一定影响的历史名校，我校接待各类检查、参观的时候比较多，各级各类教学教研活动、德育及少先队活动频繁，加之社会和家长对学生成绩的期待高，老师们的教育教学工作任务重，大家平时都把主要精力投放到了教育教学工作中，投入到了各种德育和少先队活动中，不敢稍有懈怠。科研工作这样的远期效益工作自然无暇顾及，只能在检查前打打急抓，交差应付了事。
其他活动的冲击也是教育科研工作无法有效开展的重要原因。一般来说，参加各个课题研究的绝大部分老师们都是各级的骨干教师、或者是班主任、主要学科教师，除教学工作外，他们要参与到的活动还有很多，工作交叉，任务繁重。为了不影响大家的日常工作，我们只能把科研活动放到课余，由于很多老师还有许多别的工作要应付，还有许多别的活动要参加，科研活动自然就成了锣齐鼓不齐，自然谈
不上研究质量。于是，出现教研工作如火如荼、科研活动凄凉冷清的现象也就不足为怪了。
（二）科研工作的功利化、形式化倾向明显。
教师科研意识淡薄。大多认为这是一种强加在自己头上的多余的工作，是一种不必要的负担。平时既不研究，也不学习，把研究当成做资料，都是临时抱佛脚，根本谈不上思考和进步。到检查之时，为了不影响学校工作，只能搞复制粘贴，东拼西凑，把阶段报告的写作，理论、原则的叙述搞得详之又详，而具体操作过程只能避重就轻，蜻蜓点水，整个实施过程不见踪影。
（三）科研工作过程性材料积累不足
教育科研的实施，是一个从假设到验证，再到推广，或者是调查研究、经验概括、实施推广的过程。它追求的是实践中的探索，注重的是过程中的实效。一个课题的实施乃至于一个教师的成长，需要大量的实践活动，需要经历一个艰苦磨炼的过程，哪怕是实施中的失误与偏差也是很宝贵的研究成果，这就是研究过程的价值所在。
在查阅教师的科研课题资料时我们发现，大多数教师对计划、总结比较重视，理论学习记录也比较详尽，但对研究案例、研究过程的描述却总是清汤寡水，浮于表面，相关映证材料明显不足，科研成果将来自然让人难以信服。
四、下一年努力的方向
（一）继续加强教师学习、培训，提升教师科研能力。
（二）努力保障研究时间。
建议学校采取有效措施，通过制度手段，进一步规范学校对教育科研工作的组织管理，端正大家对教育科研工作的认识。在全员树立科研兴校思想，以研代训，促进教师专业成长。
同时，将科研工作像其他工作一样记入工作量，消除大家搞科研是额外多余的工作，干不干都一样的错误认识，同时，这也是对参研教师付出的一种承认方式和实实在在的鼓励。
另外，合理安排研究时间，使课题研究时间不会因为其他工作或活动而被挤占，进一步提高研究时效。
（三）加大科研投入和奖励力度
目前，为加快学校科研工作，推动课题研究，学校已多次投入大量资金。建议进一步加大投入，协助课题研究，努力保障研究资金，在条件许可的情况下，建立专项教育科研奖励制度，进一步调动广大教师参与教育科研的热情。使我校教师在研究中提升自己，在研究中发现自身的能量，展示自我的价值。
（四）把课题研究工作落到实处
一是深入推进《信息技术环境下小学生语文自主学习策略探究》《交互式电子白板系统的资源建设与运用研究》《利用新媒体开展少先队教育活动的研究》三个课题的实践研究工作，保证各项研究目标稳步推进；二是抓好社团研究课题的开题工作。
第2篇：学校教育科研工作总结
沐浴课改 走科研兴校之路
教育事业要发展，教育科研要先行。加强教科研是推动教育改革与发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是教育决策科学化、高效化的需要，是提高教师素质创造价值的需要。以基础教育课程改革为契机，我校站在一个制高点，以更深远、更开阔的视野去审视教科研。我们领悟到，以教研活动为切入点，以实施课题研究为突破口，切实有效地做好教科研工作,促进学校教育教学的发展
一、加强组织领导
切实保障教科研地位
《中国教育改革和发展纲要》指出：“各级领导和教育行政部门要把教育科研和管理信息工作摆到十分重要的位置。”我们非常庆幸，庆幸有一个成熟的领导班子，班子成员富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识，善于审时度势，作出科学决策，以明确的办学理念为学校发展定位，并带领学校群体执着地追求的教育理想。在办学思路上，我们牢固树立“科研兴校、科研强师”的意识，将教科研工作纳入学校五年规划、学年度工作计划。学期初的教务计划中，我们始终把教科研工作作为一个重点项目，进行具体详尽的安排。从研究方向、研究专题、研究方法及科研组织上提出明确要求，使全校教师有章可循。
1、领导身体力行
激发教科研活力
为了保证学校教科研工作的落实，我校成立了教科研领导小组，由校长任组长，副校长、教导处主任、教研组长等为成员，全面负责全校教科研的领导及管理工作：成立教科研重点课题研究小组，对于学校教科研重点立项课题，组织专人进行研究。如：我们学校校长马凯良同志亲自挂帅，担任课题主持人承担铁岭市“十三五”规划课题《信息技术与学科整合的时效性研究》工作；副校长田克忠担任课题主持人承担《小学数学课堂教学小组合作学习实践研究》工作；政工主任胡忠凯承担县级规划课题《家长会策略改进研究》工作。校领导身体力行，大大激发了全体教师科研热情高涨，并积极参与。同时充分加强教研组备课组建设，发挥它们在教科研中的作用。
2、加强管理措施
巩固教科研实效
在组织管理上，学校采取了以下几项措施：一是制定《教科研发展规划》、《教科研工作方案》及《教科研奖励办法》，在学校经费非常紧缺的情况下，保证教科研经费的开支。二是组织教师参加教科研培训，使我们对科研方法、研究过程，资料理论、论文撰写有了初步的了解。三是明确提出五个“一”工程，即：每位教师参加或承担一个课题研究；每学期读一本教育理论专著；执教一节相关课题研究的公开课；完成一本读书心得笔记；撰写一篇教科研论文。四是要求教学学科组长申报自己的小课题，结合教学中遇到的困惑，做到提出问题-研究问题-解决问题-推广经验。五是要求各教研组、备课组制定教科研计划要做到“四定”（即定时间、定地点、定人员、定内容）。我们要求教师努力更新观念，在教学实践中，不断研究探索、发现，注重个人反思，不断总结提升，撰写论文等环节的体验。每学年学校要对教师的教研工作考评一次，记入教学业务考核，考评结果作为聘任、晋职、评优、提干的重要依据甚至必备条件。这些措施的实施，提高了教育科研工作的地位，极大地调动了教师开展教科研的积极性，巩固了教科研的实效。
二、创建学习型校园
努力营造教科研氛围
北大校长蒋梦麟说过：“有真学术，才有真教育，有真学问家，才有真教育家。”面向未来，为学生提供充分满足发展需要的教育，我们不可一日停止学习。我们倡导教师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。我们提出“学习是教师教育生命之源”！让学习成为学校发展的源动力。
1、率先垂范，校长成为首席学习官。
学校行政领导都积极投身教科研，校长亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。
2、创设文化，营造良好的学习环境。
学校制订了教师学习制度，要求教师每人每月写一篇教学随笔，每学期交一篇教学论文。特别是在本学期，学校还专门完善了阅览室，丰富各类报刊、杂志，制订了阅览制度，为教师创设更好的学习环境。要求教师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。并在每学期结束时，对教师的学习研究情况进行总结，按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。
3、以校为本，搭建教师学习的平台。
首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的教师学习系统。以骨干教师为龙头学习系统等。这些组织又相互联系、沟通，交融。其次大力加强校本培训，以提高全体教师的素质为目标，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。我们认为，学习一定要为实践服务，从实践抓住学习的契机。
三、立足校本课程
扎实开展教科研活动 开展以校为本的研究，是课改的一项重要任务，目的是促进教师发展，推进课改。建立与新课程相适应的教科研制度，是当前学生发展、教师发展、学校发展的现实要求与紧迫任务。新课程理念告诉我们，教师即研究，教学即研究。首先我们将教科研定位在应用性研究上，把新课程理念转化为日常教学行为研究的目标，然后让教师从自身教学实践中提炼出最感兴趣、急需解决的问题。面对问题，选择主攻方向和目标，形成改革和探索的主题，最后将研究主题转化为课题研究。其次，我们将校本研究的方法定位在行动研究，帮助教师提升课题研究的能力。再次，我们运用典型现身说法，引导教师感悟到：从教学的实际问题出发，解决问题的过程就是行动研究过程，就是课题研究的过程。
1、学习引领，提高课题研究的认识
教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应用利于教师创造性地进行教学。教学方法的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织应多样生动，有利于学生探索。这些精神旨在落实素质教育，面向学生的生活世界和社会现实，以学生为本，培养学生创新精神和实践能力。为贯彻落实这些精神，学校思考着如何结合我校的实际情况，利用现代教育技术优势，引领教师走进新课程„„2016年10月，我校申报的《现代教育技术与学科教学整合的时效性研究》被批准该课题为铁岭市教育科学“十三五”规划课题。现代教育技术与学科整合，充分利用多媒体教学资源，实现网络共享，体现了新的课程意识。丰富绚丽的色彩、富于情感的动画、逼真的场景视频、优美的歌曲、生动的人物形象等而成为教师、教材和其他教学材料所无法替代的一种独特的课程资源。信息技术和学科之间的兼容性、互补性、拓展性、同一性、协调性、渗透性等关系，表明两者整合有着广阔的空间和实验基础。
2、创新机制，营造研究氛围
学校将课题研究工作确定为重点工作并列为学校重要议事日程，让教师产生出在科研课题指导下对学习和研究的理性感悟—让学习充满研究，让研究充满思想，让教学充满智慧、让课堂充满活力。
①目标导向机制。学校成立课题实验领导小组，校长马凯良同志任组长，学校要求教师人人成为“课题中人”，在课题研究中逐步实现自己发展目标：工作3年以内成为普通适应型教师，从教学实践中提炼自己的研究课题；工作5年以上成为学科骨干型教师，在任教的学科内有研究课题，并有一定的研究成果；工作8年以上成为学科带头型教师，科研成果在省、市交流或获奖；并要求每位成员要在目标导向下，结合学科教学内容及校园文化内容开展行为研究。②活动运行机制。学校课题组通过建立活动运行机制，让全员“动”起来，让骨干“亮”起来。一是开展“一师一优课一课一名师”活动，人人都有课例，都参与到备课、说课、上课、评课中去。二是“教学开放日”活动，教学向学生家长开放，请家长听课、评课，甚至和学生一起上课。“教学开放日”中教师上课达18节。三是骨干教师观摩课。四是评选优秀课件、优秀教案、优秀论文。五是请进来教，送出去学。这些活动，让教师在教中学、学中练、练中比、锻炼新人、培养骨干。骨干教师脱颖而出后，组织他们参加省、市、县组织的培训学习，成为学校教科研的“领头雁”。
四、注重反思总结，教科研活动成效初显
在全体教师的共同努力下，近两年来，学校教科研工作取得很大进展，收到可喜的成效。
1、推进了基础教育课程改革
课题研究中，我校构建了“小组合作学习的课堂教学模式”，其特点是：以“基础为根、激情为先、创新为魂、学生为本”，鼓励学生在合作交流、探索发现、自主创新中学习，用自己喜欢的方式学习。这样的课堂是生命化的现代课堂，充盈着生命的气息、创造的活力。课堂成为孩子们心灵交融、智慧碰撞、个性张扬、童真释放的乐园；孩子们在课堂上体验生命成长的愉悦，享受充满爱意的帮助，唤醒蛰伏沉睡的创造潜能。这样的课堂模式正是新课改倡导的“自主、合作、探索”的学习课堂，强调以学生为本，把学生从被动的地位中解放出来，使之成为课堂学习的主体。从而，课堂由“知者”的对话变为“智者”的交流。
2、促进了教师专业发展
教科研带给了教师研究的良机，搭建了成长的平台，提供专业发展的空间。课题研究真正使教师成为学习者、研究者、思想者、实践者。教师们学习现代教育思想、学习现代教育技术、研究学生、研究课堂、研究自我，在学习中思考、在实践中思考、在思考中学习、在思考中实践、在思考中产生新思想。教师们增强了学习自觉性，树立了先进教育理念，转变了角色行为，养成了反思习惯，提高了科研能力。2016年以来，学校有3个课题（其中省级1个、市级1个、县级1个）正在研究之中。不少教师的优秀论文、优秀课例、优秀教案在国家省、市活动中获奖并出版。省级优秀教师1名、市级骨干教师3名、县级骨干教师12名。
十三五以来，我校的教育科科研工作虽然取得了一些成果，但也存在许多不足，一是教师缺乏专业化培训。二是对所承担的课题研究层面还不够深入。三是还不能够彻底解决教育教学中遇到的问题。四是研究成果经验推广时期不够成熟。总之，我们要把握教科研方向，形成自己的办学特色。充分发挥教科研的理论指导作用，积极探索用先进的教育理论和教育技术，提高学校的教育教学效益和办学水平，形成学校的主研方向和办学特色。以课题为龙头，以实验班为基地，形成多渠道、多层面、多梯度的课题研究网络，建设一支专兼结合，业务精良高素质的教育科研骨干队伍。大力倡导和实施科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学工程。以创新教育为动力，全面推进素质教育，大力普及现代教育理论，现代教育模式和现代教育技术，以建设学校特色为重点，凸现学校优势，发掘办学潜能，促进办学特色化。
“千里之行始于足下。”迎着课程改革的春风，八面城九年一贯制学校的教科研之路将越走越宽阔！明天会更美好！
八面城镇九年一贯制学校
2017年9月
第3篇：学校教育科研工作总结
重新中学教科研工作总结
在校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持和配合下，我校教研工作深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真学习新课程改革和上级有关教育教学思想,探索新课改的实践，积极开展教研活动，从而进一步提升了我校教师的业务能力，促进了我校教育教学质量的提高，为我校的教育教学工作全面、均衡、持续发展起到了积极作用。现将本学期的教研工作总结回顾如下：
一、加强教育科研工作，强化教师队伍建设
（1）做好“十一五”教育科研课题的总结验收结题工作。我校共立项5个课题，现已结题3个，还有两个正在结题，要求实验教师整理好相关材料：实施方案、计划，写好开题报告、实验活动跟踪记录做好阶段工作总结、实验报告。
（2）每位教师建立一个教育科研课题，基本做到每个教师每学期每人写一篇教育科研论文或教学经验交流材
第4篇：学校教育科研工作总结
学校教育科研工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的学校教育科研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校教育科研工作总结1
本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。
一、抓好培养与提高工作，提升师资队伍素质
以人为本，主题带动，突出开展教师整体素质提高工作。按照学校教科研工作计划的要求，以“争做合格教师、培养校内名师”为活动主题，有计
第5篇：学校教育科研工作总结
学校教育科研工作总结
本学期，我校坚持以科学发展观为指导，以教师专业化发展为中心，重点落实办学理念的内化，积极进行课题研究，通过科研与教研的紧密合作，不断提高广大教师的整体素质。本学期教科研工作，主要有以下几方面：
一、加强理论学习，提高教师的素质。
本学期，在学校领导的支持下，进一步完善理论学习制度，抓好广大教师的理论学习工作，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。鼓励教师采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好地服务于课改实践。我校组织教师统一学习了《给教师的一百条新建议》一本书，要求教师的读书笔记、反思不少于
第6篇：学校教育科研工作总结
学校在研究课题方面，做了大量的工作。那么大家知道学校教育科研工作总结怎么写吗？下面是小编为你整理了“学校教育科研工作总结范文”，希望能帮助到您。学校教育科研工作总结范文1
在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上得到了深化，加强了科研力度。我们清楚地认识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研能力的老师是不称职的老师。特别在这个学期中，我们把科研作为我校的一项重点工作来抓，科研工作也是我校的特色之一，为了提高我校的知名度，充分发挥我们学校的优势，结合研究性学习，为此我们在全体教师中大力提倡：“以科研促进教学，以教学带动科研”的创新意识和科研态度。在本学期中，我们主要做了以下几项工作。
（1）制定并完善了《学校科研工作条例》、《学校科研工作五年发展目标》等规章制度和方案。
（2）积极投身于二期课
第7篇：学校教育科研工作总结
2011年学校教育科研工作总结
绥中中学
在县教育局、进修校、教育科研所的领导下，绥中中学坚持把“科研兴教、科研兴校”作为学校改革发展的重要抓手和助推器，不断加大教育科研力度。立足校情，开阔思路，提升学校的教育办学理念；立足教学实际，积极开展校本教研，研发校本课程，全面实施课堂教学改革；立足工作实际，广泛动员教师参与教育科研活动，矢志不渝地提高教育教学质量，提升学校办学品位，促进教师成长，有力推动了学校建设和办学水平。学校依靠广大教师，集思广益，积极组织教师投身于教育改革、教育科研。在学校领导、全体教师的共同努力下，教育科研工作取得了显著的成效。
一、建立健全教育科研领导组织和制度.学校一直把教育科研工作作为工作重点，以“科研育师、科研兴教、科研兴校”为宗旨，因为教育科研是学校发展的生命线，抓住了教
第8篇：学校教育科研工作总结(合集)
学校教育科研工作总结(合集)
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的学校教育科研工作总结(合集)，希望对大家有所帮助。
学校教育科研工作总结(合集)1
本学期，我校的科研工作将认真学习落实市教育工作会议提出的各项目标，区教育局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，进一步规范科研管理，激发广大教师参与科研的积极性，切实提高科研工作的质量，打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了一定的努力，现从五个方面进行总结。
一、加大
