第1篇：《叮当响村庄》读后感
《叮当响村庄》读后感
《叮当响村庄》读后感1
一说到狼，很多小朋友就会想到《小红帽》中那只凶恶的狼，《狼和小羊》中那只不讲道理的狼。但是今天我在《叮当响村庄》里面认识了一只可爱的狼，因为它乐于助人，它就是大狼托克。
大狼托克在一个寒冷的冬天给饥饿的熊送去烤得香喷喷的面包。给冻得发抖的小鸟带来了暖和的蒲公英被子。陪孤单的榕树说说话。给小雪人送滑板，让它们舒舒服服地过了一个冬天。
看到大狼托克，我想到了我们班上的一个同学，他叫钟吴瀚，他也像大狼托克一样，非常乐意帮助别人。他会把地上的纸捡起来，让教室变的'很美。
有的同学忘了带笔，他会主动把笔借给同学。有的同学不小心摔跤的时候，他会赶紧扶人家起来，还会问一声有没有摔痛。你们说他是不是跟大狼托克一样呢?
《叮当响村庄》读后感2
前几天，妈妈带我去书店，我看了王一梅的经典故事《叮当响村庄》这本书。这本书共有十九个小故事，让我印象最深的是叮当响村庄。
这个村庄里住着狗、马、猫、一个小男孩，他们有一个共同的特征，脖子上都带着一个铃铛。一走动就会发出叮叮当当的声音，从而就失去了自由。
首先说说狗，原来没有铃铛时，就没有人看它小便。后来，自从带上了铃铛之后，过得很不自在。因为它一小便抬起脚，铃铛就会响起来，别人就都看着他小便。它很不习惯，就跑了出来。
刚开始，猫在穷人家里生活，可以抓到许多老鼠，吃得很欢，很满足。后来，有了铃铛，再也抓不住老鼠，只能吃些剩饭剩菜。猫不习惯，也跑了出来。
马在主人家里拉磨，自从有了铃铛，就得一刻不停地拉磨干活。主人只要没听到铃声就会用鞭子抽它。于是，它受不了了，买跑了出来。
后来，一个小男孩也带上了铃铛，受不了，也跑出了家，它们都来到了叮当响村庄。最后，小男孩的爸爸和妈妈来到了叮当响村庄找到了他。并且帮助动物们和小男孩解掉了脖子上的铃铛。没有了叮当叮当的声音，他们生活得又轻松又自在。
《叮当响村庄》读后感3
这个村庄里住着狗、马、猫、一个小男孩，他们有一个共同的特征，脖子上都带着一个铃铛。一走动就会发出叮叮当当的声音，从而就失去了自由。
首先说说狗，原来没有铃铛时，就没有人看它小便。后来，自从带上了铃铛之后，过得很不自在。因为它一小便抬起脚，铃铛就会响起来，别人就都看着他小便。它很不习惯，就跑了出来。
刚开始，猫在穷人家里生活，可以抓到许多老鼠，吃得很欢，很满足。后来，有了铃铛，再也抓不住老鼠，只能吃些剩饭剩菜。猫不习惯，也跑了出来。
马在主人家里拉磨，自从有了铃铛，就得一刻不停地拉磨干活。主人只要没听到铃声就会用鞭子抽它。于是，它受不了了，买跑了出来。
后来，一个小男孩也带上了铃铛，受不了，也跑出了家，它们都来到了叮当响村庄。最后，小男孩的爸爸和妈妈来到了叮当响村庄找到了他。并且帮助动物们和小男孩解掉了脖子上的铃铛。没有了叮当叮当的声音，他们生活得又轻松又自在。
《叮当响村庄》读后感4
前几天，妈妈带我去书店，我看了王一梅的经典故事《叮当响村庄》这本书。这本书共有十九个小故事，让我印象最深的是叮当响村庄。
这个村庄里住着狗、马、猫、一个小男孩，他们有一个共同的特征，脖子上都带着一个铃铛。一走动就会发出叮叮当当的声音，从而就失去了自由。
首先说说狗，原来没有铃铛时，就没有人看它小便。后来，自从带上了铃铛之后，过得很不自在。因为它一小便抬起脚，铃铛就会响起来，别人就都看着他小便。它很不习惯，就跑了出来。
刚开始，猫在穷人家里生活，可以抓到许多老鼠，吃得很欢，很满足。后来，有了铃铛，再也抓不住老鼠，只能吃些剩饭剩菜。猫不习惯，也跑了出来。
马在主人家里拉磨，自从有了铃铛，就得一刻不停地拉磨干活。主人只要没听到铃声就会用鞭子抽它。于是，它受不了了，买跑了出来。
后来，一个小男孩也带上了铃铛，受不了，也跑出了家，它们都来到了叮当响村庄。最后，小男孩的爸爸和妈妈来到了叮当响村庄找到了他。并且帮助动物们和小男孩解掉了脖子上的铃铛。没有了叮当叮当的声音，他们生活得又轻松又自在。
《叮当响村庄》读后感5
前几天，妈妈带我去书店，我看了王一梅的经典故事《叮当响村庄》这本书。这本书共有十九个小故事，让我印象最深的是叮当响村庄。
这个村庄里住着狗、马、猫、一个小男孩，他们有一个共同的特征，脖子上都带着一个铃铛。一走动就会发出叮叮当当的声音，从而就失去了自由。
首先说说狗，原来没有铃铛时，就没有人看它小便。后来，自从带上了铃铛之后，过得很不自在。因为它一小便抬起脚，铃铛就会响起来，别人就都看着他小便。它很不习惯，就跑了出来。
刚开始，猫在穷人家里生活，可以抓到许多老鼠，吃得很欢，很满足。后来，有了铃铛，再也抓不住老鼠，只能吃些剩饭剩菜。猫不习惯，也跑了出来。
马在主人家里拉磨，自从有了铃铛，就得一刻不停地拉磨干活。主人只要没听到铃声就会用鞭子抽它。于是，它受不了了，买跑了出来。
后来，一个小男孩也带上了铃铛，受不了，也跑出了家，它们都来到了叮当响村庄。最后，小男孩的爸爸和妈妈来到了叮当响村庄找到了他。并且帮助动物们和小男孩解掉了脖子上的铃铛。没有了叮当叮当的声音，他们生活得又轻松又自在。
第2篇：名著《叮当响村庄》读后感
名著《叮当响村庄》读后感
前几天，妈妈带我去书店，我看了王一梅的经典故事《叮当响村庄》这本书。这本书共有十九个小故事，让我印象最深的是叮当响村庄。
这个村庄里住着狗、马、猫、一个小男孩，他们有一个共同的.特征，脖子上都带着一个铃铛。一走动就会发出叮叮当当的声音，从而就失去了自由。
首先说说狗，原来没有铃铛时，就没有人看它小便。后来，自从带上了铃铛之后，过得很不自在。因为它一小便抬起脚，铃铛就会响起来，别人就都看着他小便。它很不习惯，就跑了出来。
刚开始，猫在穷人家里生活，可以抓到许多老鼠，吃得很欢，很满足。后来，有了铃铛，再也抓不住老鼠，只能吃些剩饭剩菜。猫不习惯，也跑了出来。
马在主人家里拉磨，自从有了铃铛，就得一刻不停地拉磨干活。主人只要没听到铃声就会用鞭子抽它。于是，它受不了了，买跑了出来。
后来，一个小男孩也带上了铃铛，受不了，也跑出了家，它们都来到了叮当响村庄。最后，小男孩的爸爸和妈妈来到了叮当响村庄找到了他。并且帮助动物们和小男孩解掉了脖子上的铃铛。没有了叮当叮当的声音，他们生活得又轻松又自在。
第3篇：叮当响村庄读后感范文
叮当响村庄读后感范文
读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的叮当响村庄读后感范文，欢迎大家分享。
叮当响村庄读后感1
前几天，妈妈带我去书店，我看了王一梅的经典故事《叮当响村庄》这本书。这本书共有十九个小故事，让我印象最深的是叮当响村庄。
这个村庄里住着狗、马、猫、一个小男孩，他们有一个共同的特征，脖子上都带着一个铃铛。一走动就会发出叮叮当当的声音，从而就失去了自由。
首先说说狗，原来没有铃铛时，就没有人看它小便。后来，自从带上了铃铛之后，过得很不自在。因为它一小便抬起脚，铃铛就会响起来，别人就都看着他小便。它很不习惯，就跑了出来。
刚开始，猫在穷人家里生活，可以抓到许多老鼠，吃得很欢，很满足。后来，有了铃铛，再也抓不
第4篇：叮当响村庄读后感范文（18篇）
读后感可以让读者更深入地思考书中所探讨的问题，进一步拓宽自己的知识和见解。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？首先，要全面地了解阅读材料的主题和内容，做到心中有数。其次，要深入思考阅读所得，思考作者想表达的意义和观点，并结合自己的观察和感受进行分析。最后，要用准确、简洁、连贯的语言表达自己的读后感，尽可能地展示自己的思考和感悟。以下是一些精选的读后感范文，供大家学习和参考写作技巧。
叮当响村庄读后感篇一
前几天，妈妈带我去书店，我看了王一梅的经典故事《叮当响村庄》这本书。这本书共有十九个小故事，让我印象最深的是叮当响村庄。
这个村庄里住着狗、马、猫、一个小男孩，他们有一个共同的特征，脖子上都带着一个铃铛。一走动就会发出叮叮当当的声音，从而就失去了自由。
首先说说狗，原来没有铃铛时，就没有人看它小便
第5篇：叮当响村庄读后感（模板18篇）
通过写读后感，我们可以对自己的阅读成果进行总结和梳理。写一篇较为完美的读后感要突出书中的亮点和感人之处。以下是一些读后感的经典语句，愿大家在阅读的道路上不断自我突破和进步。
叮当响村庄读后感篇一
・一张边角已经渐渐泛黄的照片上记录了玲儿这样一个令人心碎的小女孩：玲儿半坐在医院花园里微微摇晃的小秋千上，小脑袋微微斜着，手上拿着一串风铃手链。苍白的小脸上没有一丝血色。嘴角晚弯起的一道弧度预示了她的心情还算不错。
・玲儿是个小心脏病患者，她的父母没有告诉她。玲儿只认为爸爸妈妈带她来医院住几个月，就会回家了。她可是很想念她的泰迪熊呢！
・玲儿每天中午都会在护士姐姐的看护下去花园里玩，由护士姐姐推着玲儿娇弱的背，荡起高高的秋千，唱起稚嫩的童谣。这个时候的玲儿是最开心的`。
・玲儿有时候也会莫名其妙地伤感起来，因为
第6篇：《叮当响的大街》读后感
前几周，我看完了《叮当响的大街》这本小说。在这个故事里有好多的小故事，但是我最喜欢的故事就是大姐姐与小弟弟之间的故事。现在我就要来讲一讲。
小弟弟特别的淘气，大姐姐想了一个办法，对他说：“现在，我要给你讲个故事，至少你可以安静一小会儿吧！”小弟弟开心的同意了。讲到国王戴着一个王冠的时候，小弟弟说：“什么？没搞错吧，他也真会找我存钱的地方啊，”因为王冠在瑞语里有两个意思，一个是指的是王冠，另一个是瑞典货币的意思。小弟弟实在是太调皮，成心想打岔。
这个小情节让我想起来我的弟弟。当我给我弟弟讲《猜猜我有多爱你》这本故事书的时候，我弟弟他会时不时的抓一抓自己的小脚丫，对我笑一下，仿佛在说：“哥哥，你是世界上最好的哥哥！”我觉得我的弟弟可乖了呢，一点也不像故事里的小弟弟那么调皮淘气。
看完这个故事，我觉得我的
第7篇：钟声叮当响
钟声叮当响
教学目标
1．能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2．能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
3．在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。教学重点
感受和表现“钟声”音乐点 教学难点
和谐准确的演唱二声部 教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 教学准备
课件、手风琴。养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。教学过程
一、复习旧知，感受钟声
复习二年级歌曲《这是什么》
（师生共同演唱歌曲）
二、走进生活，表现钟声
提问：①在歌声中你找到模拟钟摆的声
第8篇：花儿叮当响
花儿叮当响(儿童散文诗）
（一）在我的梦里张着喷香的嘴唇和我说话的是花花呢。我拈起小公主样的裙摆,在它们中间走来走去,吻吻这个,摸摸那个的。
哦，花花，花花，你们谁愿意和我去拜访卖火柴的小女孩呢？
花花都张开粉嫩嫩的笑脸，粘到我的裙摆上，说起了像铃铛一样叮当响的话儿来：“我们都愿意去拜访她，给它送去快乐和温暖。”
安徒生爷爷是不是也听到了我们的谈话呢？他怎么要让卖火柴的小女孩死掉呢？也许是安徒生爷爷派你来找我，卖火柴的小女孩哦，要不我们怎么会夜夜在花花的园子里相见呢？也不知是你梦我，还是我梦你？其实我也想借助神奇的火柴，在它美丽的火焰中，带你离开那个冰冷的世界，我们唱着歌儿，飞到花花的园子里，穿起用花瓣做成的裙子，吃着甜蜜蜜香喷喷的食物，还让你的奶奶陪在你的身边，花花环绕着你们，它们叮叮当当地响着，就
