第1篇：享受学习教案
享受学习教案
一、教学目标：
1.知识与技能目标
(1)了解初中的学习特点，认识学习的苦与乐，体会学习的快乐。
(2)培养适应环境的能力，发现学习的乐趣，实现新的自我超越。
2.过程与方法目标
通过学习不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。学习中有苦也有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，是多么令人快乐。
3.情感态度和价值观目标
(1)热爱自己的班集体，正确对待学习的苦与乐，树立起学好科学文化知识的信心和决心。
(2)我们要学会享受学习，只有这样，才能使我们从无知到有知，从知之甚少到知之甚多，不断提高我们的精神世界，只有这样，才能使我们登上新的知识高峰，实现新的自我跨越。
二、教学重点：
通过学习不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。
三、教学难点：
不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。
四、教学方法：
阅读、理解、分析、探究
五、教学媒体使用：
教学课件
六、教学流程：
(一)导言激趣：
同学们：通过前边几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格，不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有?从这节课开始，我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识，通过这部分内容的学习，我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受!
(二)出示目标：
享受学习
1.学习中的苦与乐
2.探索世界的奥妙
(三)自主学习：
根据老师所给问题，阅读教材。
(四)合作探究：
一、学习中的苦与乐
1.学生列举：
学习中有乐
学习中也有苦
2.学生阅读事例，思考：你知道上学接受教育的机会是来之不易的吗?
活动：看图片，义务教育法的相关条文，讨论我们应怎样珍惜受教育的机会?
3.提问：为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗?(大家阅读课本上附的《中华人民共和国义务教育法》的相关内容)
二、探索世界的奥妙
小组探究
1.埃及金字塔是怎样建成的?
2.恐龙是怎样灭绝的?
3.到底有没有外星人存在?
(五)质疑解惑：
一、2.学习是我们不断的探索和揭开世界的种种奥秘从而不断获得新的知识、经验和技能的活动和过程。对于我们每一个人来说，学习的过程都是苦与乐、酸与甜相互交织在一起的。因为，学习是一个探究和发现的过程，需要我们不断地去克服困难，刻苦努力，特别是当我们面对重重困难和种种问题冥思苦想、苦苦探索却不得结果的时候，其中的酸苦只可意会，难以言传;但是，也正是在学习的过程中，当我们不断的探索和揭开了世界的种种奥秘和神秘面纱的时候，当我们学到了更多的新的知识、经验和技能的时候，当我们不断地发现自己的潜能的时候，我们就会获得一种不断超越自己的'快乐，学习的快乐就会洋溢在自己的心中。
3.当今世界上并非所有的少年儿童都有上学接受教育的机会，因此，我们应该珍惜自己上学接受教育的机会，勤奋努力的读书学习：在当今世界上的很多地方，有很多少年儿童都因为战争、贫穷、和疾病等原因而失去了上学接受教育的机会，失学将给他们留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾，他们渴望上学接受教育，却没有机会。和他们相比较，我们正在享受上学接受教育的机会和权利，这是多莫让人感到幸福和快乐的事情啊!
二、世界是缤纷多彩的，当我们从学习中逐渐了解世界的各种奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们通过自己的努力取得了好的成绩的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。只要我们留心周围的世界，我们就会发现在我们的生活中还有更多的更有趣的现象和问题，等待着我们不断地去探索和发现。
(六)巩固记忆：
背诵书上这一节的名言警句，并做练习册。
(七)当堂检测：
(1)列举有关刻苦学习、享受学习的名言警句。
(2)阅读P19相关链接，谈自己的感想。
(八)课堂小结：
初中三年的学习将会是我们终身学习的重要基础，把握好初中三年的学习生活，将会使我们终生受益，不断登上知识的新高峰，不断地实现新的自我超越。希望同学们在今后的学习过程中，不断地探索、总结和更新自己的学习方法，不断努力寻找适合于自己的学习方法，更好学好初中的各门功课!
七、板书设计：
享受学习
1.学习中的苦与乐
2.探索世界的奥妙
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子
不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。
——荀子
不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。
——荀子
第2篇：享受学习——教案
“享受学习”教案
一，教学目标：
㈠情感态度与价值观目标
1，“知之”——学生通过在各种情境中的探索和思考，辩证认识学习中存在的的苦与乐，知道学习的部分功能，对学习有着客观的认知。
2，“惜之”——学生能够意识到学习是一种权利，来之不易，从而珍惜学习，自动向学。
3，“好之”——学生通过了解学习功能，意识到学习中存在的乐趣从而喜欢学习，享受学习。㈡能力目标
1，初步认识知识中的苦与乐，知道学习机会的来之不易，以及简单了解知识的功能。
2，辩证的看待知识中的苦与乐，具有能够主动求取知识的动力。3，初步培养学生的“乐学”精神，能够以享受的态度去学习。㈢知识目标
1，了解学习中的苦与乐，学习是一种权利以及学习的作用，知道怎样正确看待学习。
2，明确通过正确的方法，学习也是可以享受的，快乐的。二，教学重点和难点分析
㈠教学重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。㈡教训难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”
三，教学构思
㈠设计理念：采取递进式教学，以促进学生认识学习——珍惜学习——享受学习为目标主线，分别展开各个相关知识点的教学。
㈡教学方式：情景教学法，理论联系实际教学法，“讨论采访”引导学习法，“辩论”引导学习法。四，教学过程
同学们，大家下午好！今天很荣幸能够和你们一起来学习这一节课——享受学习，现在大家用两三分钟的时间把课本浏览一遍然后合上课本，挺直腰板来看下面这个小故事：
（故事导入）冰冰和瓜瓜是一个班的同学，一天在上数学课时，数学老师布置了一个有趣的小练习题：在用15支火柴摆成的等式7+2=15中移一根火柴使等式成立。冰冰和瓜瓜都带着好奇尝试了起来„
（好的同学们，大家和冰冰瓜瓜一起来动动你的小脑筋，思考一下，如何才能在只移动一只火柴的情况下使等式成立呢？提问环节）（嗯，大家都很聪明哈，（当然答案有两种，创新思维）那我们一起来看看冰冰和瓜瓜会不会成功的想出答案呢？）
冰冰和瓜瓜绞尽脑汁的思索了一段时间后，都失败了，（看来同学们比冰冰瓜瓜都要聪明啊）在老师公布答案后，冰冰兴致勃勃地说：“太有趣了！我怎么没想到呢！”瓜瓜则灰心丧气的说：“这么难，根本解不出来嘛！”
问题：在老师公布答案后，冰冰和瓜瓜的反应有什么不同呢？由此可以看出他们对于学习是什么样的态度呢？提问环节
教师总结：嗯，大家都说的很不错，遇到同一道难题，冰冰觉得很有趣，而瓜瓜却觉得很气馁，其实和冰冰，瓜瓜遇到的问题一样，同学们在日常的学习中也会遇到各种各样的问题，有的令人充满好奇，有的则令人苦恼不堪，也因此，不同的人对于学习则有着不同的看法，那么，同学们，你们觉得学习到底是苦的还是乐的呢？好的下面我们来进行一场简单的小型辩论赛，正方观点：学习是乐的，反方观点：学习是苦的。同学们思考一分钟，然后正反方分别派出代表说出自己的看法以及理由。提问环节。
好的同学们，大家说的都很有理由，大家的感受是学习中既有苦也有乐，那么咱们在一起来看一下小魔仙的故事，看看故事中的男孩是怎样看待学习的： 有个小男孩嫌学习太累，太苦，他希望什么事都不做。在他的苦苦哀求下，小魔仙将他带到一个地方，告诉他：这里不用做任何事，不用背书、写作业，喜欢干什么就干什么。小男孩高兴极了，哇这就是梦想中的天堂啊，他不停地玩，不停地吃，不停地睡。许多天过去了，他开始厌倦这一切。他找到小魔仙，央求他说：“能让我做一点事吗？”“不，这里没有任何事，一点点都没有”。小男孩继续吃、睡、玩，过了不久，他是在受不了了，哭着说：你再不让我做一点事，我宁愿下地狱。小魔仙说：这里就是地狱，你以为它是天堂吗？这里没有劳作，没有希望，没有前途，自然不会有乐趣和幸福，什么也不做带来的心灵煎熬，其实是世界上最苦的事。
总结：好的同学们，相信大家看过这个故事都深有感触，希望大家在空闲时能好好想想这个故事，孔子说“温故而知新”，相信大家每一次想起这个故事都会有不同的感受。在这里老师给大家准备了一首打油诗：
学习有苦也有乐，在于自己怎么做。苦在作业烦恼多，乐在趣味欢乐多。苦在早起把课上，乐在超越了自我，苦多还是趣味多？需要细细多思索。学会把苦变为乐，争做学习小榜样。
过渡：好的，经过前面的讨论和思考，我们都知道了学习是有苦有乐的，那么现在请同学们环顾四周，仔细看看我们的周围，然后告诉老师你们看到了什么，提问环节。对，我们的周围有宽敞明亮的教室，宽大的黑板，配套的桌椅，还有先进的多媒体，还有看看自己的桌子上，有，，好的同学们，在这样的一个环境中，我们仍然有时会觉得学习是苦的，那么下面同学们和老师一块来看下面的图集“七八十年代学生的校园生活图集”，想象一下自己的父母小时候上学时的情形。然后谈谈你的感受。提问环节。
也许父母年少时求学的那些经历我们没办法去切身体会，那么下面老师来给大家讲一讲老师初中时的一些事情好不好？寄宿制学校，一周回家两次，骑自行车驮着大米走十几里的山路，宿舍很小，两个人一个床，食堂的菜经常是水煮大白菜，去的晚就只剩下一点菜汤„
总结：由于时间问题就不多说了，但是老师真的觉得，现在老师能够站在这儿和大家一起学习一起讨论，真的很不容易，同时也觉得很为自己感到骄傲，所以同学们，我们今天的学习机会真的很来之不易，今天的学习条件更是凝聚了父母们辛勤的汗水和无数的艰辛，今天我们不用担心没钱上学，不用担心上学上到一半却因为凑不够学费而半途辍学，不用担心想学习知识却没有书本，今天，我们的后面有父母，有政府，有国家，有法律在默默的支持着我们，维护着我，所以我们大家真的应该好好珍惜，好好把握住学习机会，充实自我，超越自我，实现自己的人生价值。
过渡：好了同学们，大家现在心里面也许觉得很沉重，但是大家整理下心情我们来思考一下，既然学习那么苦那么累，为什么我们的父母还那么渴望上学呢？为什么山村里的学习条件那么差，而山村里的孩子对学习还充满着向往呢？为什么老师去上学还得自带大米，整天吃水煮白菜还是愿意继续上下去呢？提问环节。
总结：同学们都说的很对，然而，抛去找一份工作，讨父母欢心，获得别人的夸奖，改变命运等外部因素原因，我们可不可以从学习的内部来找找原因呢？荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。而学习本身就能帮助我们不断地揭开它们的神秘面纱。下面我们来看一下以下图片： 看图片世界未解之谜
讨论：世界上真的有“鬼”吗？
相信大家都对这个问题都比较好奇，那么大家生活中有没有接触到或者是听爷爷奶奶讲过这方面的事情？提问环节。好的也许大家都没有接触过或者只是听过爷爷奶奶讲过一些，那么下面，老师给大家讲讲老师亲身经历的一件事好不好：打油遇鬼火事件到后来上初中时，学了化学和生物才知道那原来并不是什么鬼火，而是人去世后，骨头里的磷遇到合适的温度时会产生自燃现象，从那以后老师在也不害怕所谓的鬼火了。可以说是知识给了我勇气和力量。好了下面我们一起来看一下科学对于鬼魂的解读；《英科学家证明鬼魂由环境造成》（见扩展资料）《瑞士专家：“灵魂出窍”实为人脑作祟》（见扩展资料）
总结：其实世界上还有许多现象我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从无知走向有知的过程。希望同学们能够不断努力，好好把握初中三年的学习机会。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，希望同学们能够不断努力，好好把握初中三年的学习机会，学做一个“乐学”者，在知识的海洋中尽情的享受学习的乐趣吧！
不知不觉中，这节课已临近尾声，老师也即将和大家说bye bye了，在这节课的结尾，老师给大家留了两个有趣的小任务：
1，回家后帮父母揉揉肩膀并请他们讲述他们小时候上学的故事
2，课外阅读：利用各种途径查找复活节岛巨人像、埃及金字塔、秘鲁巨型图案、纳斯卡巨画等自己感兴趣的相关资料。下节课有兴趣的同学可以在课前和大家分享一下。
今天的课到这里就结束了，十分感谢各位同学们和老师和我一起坚持了四十五分钟，共同学习了这节课的内容，尤其是同学们还如此的积极活跃，真的很感谢大家！谢谢！六，板书设计
第3篇：享受学习
教学目标
知识目标:
1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．正确认识并接受学习中的各种困难。
3．学会过乐学的生活。
能力目标：
1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力
3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：
1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。
3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。
4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。
重难点突破
重、难点：享受学习。
突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也
第4篇：享受学习
1.教学背景分析
1、教材分析（1）课标要求：
课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（2）整体感知教学内容
本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐。以“体味学习—享受学习—学会学习”为主线，通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而引发求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。
2、学情分析：
七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力
第5篇：享受学习
第二课第二框享受学习教学设计
【新课导入】：
1.多媒体播放：歌曲《小儿郎》（背景音乐）
（创设情境，让学生感受“小儿郎”读书的快乐，激发学生学习的热情。）提问：小儿郎读书时的心情如何？
学生：乐观、开心、快乐、不怕困难坎坷、不怕日头晒„„在他看来读书就是一种享受。过度：我们经常说“享受生活”、“享受生命”、“享受亲情”，因为生活、生命、亲情给我们带来心理上的满足和快乐。那么，学习会是种享受吗？
七年级，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。初中的学习生活，将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。我们应该以怎样的姿态去拥抱这个全新的世界呢？
今天，我们就一起来探讨一下吧！享受学习（板书）
【新课教学】：
一．学习中的苦与乐
活动１：
同学们都知道，学习是一个不断探究
第6篇：享受学习教案（精选22篇）
教案是教师在教育教学过程中，为指导自己进行教学活动而编制的一种工具，它是教育教学的核心。教案的编写不仅具有科学性、灵活性和可操作性，还应具有规范性和完整性，以确保教学内容的有效传达和学生的有效学习。教案的设计要注重活动和任务的设置，激发学生的学习兴趣。接下来是一些教案编写的常见问题和解决方法，供大家参考。
享受学习教案篇一
这一节课我已经很努力去尝试作改变，不管是从教学理念上还是从教学形式上。但改变得还不算很成功，主要存在以下两个方面的不足。
一、受传统的旧的教学理念的束缚还没有彻底解开。
在本节课当中，教师的讲话还是过多，对教学的各个环节的掌控欲还是太强，有点包办，对学生不够放手，给学生的空间不够大，不敢太相信学生。所以，在这一节课当中，尽管教师设置了不少的活动，也尝试着让学生自主参与活动，以活动来
第7篇：初一政治教案：享受学习
初一政治教案：享受学习
导语：学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。以下是小编为大家精心整理的初一政治教案：享受学习，欢迎大家参考！
教学目标 ：
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点
重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，
第8篇：享受学习教案（模板18篇）
教案应该符合教学大纲的要求，体现教学内容的系统性和连贯性。教案应该充分考虑学生的前置知识和学习能力，以便顺利推进教学进度。这些教案范例覆盖了各个学科和年级，内容丰富、设计合理。
享受学习教案篇一
这一节课我已经很努力去尝试作改变，不管是从教学理念上还是从教学形式上。但改变得还不算很成功，主要存在以下两个方面的不足。
一、受传统的旧的教学理念的束缚还没有彻底解开。
在本节课当中，教师的讲话还是过多，对教学的各个环节的掌控欲还是太强，有点包办，对学生不够放手，给学生的空间不够大，不敢太相信学生。所以，在这一节课当中，尽管教师设置了不少的活动，也尝试着让学生自主参与活动，以活动来导内容，算是走出了第一步，但只是走了一小步。学生活动的深度还是不够，学生的发言和探究等还有空间可以挖掘，只是教师不敢放，收得太快，
