第1篇：繁忙的大街教学设计
《繁忙的大街》教学设计
（2012—2013学年度第一学期）
教师姓名：马跃珍 单位：尧舜小学 2013年 1 月 15日
教学目的：
知识与能力目标：指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
过程与方法目标：引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
情感态度与价值观目标：引导学生认识遵守交通规则的重要意义。教学重点和难点：
1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。
2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。教学准备：
教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸 学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水 教学过程：
一、观察欣赏 激趣导入
1、这是哪里？你们熟悉吗？（小天使路口）
2、每天早晨上学时要经过这的小朋友举手？
3、这里什么东西很多？（车多、人多、房子多）
4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）
二、动手操作 巡视指导
1、你们早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）
2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）
3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）游戏：听一听，猜一猜（课件）
4、我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）
5、车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）
6、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……）
7、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。
三、动手操作 巡视指导
这是我们学校五年级的大哥哥为天津设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的天津，好不好？ 要求：
1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。
2、尽可能多地表现各种交通工具。
3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。
4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。
5、教师巡视指导。
四、作品展示 点评小结
1、游戏：摆一摆，想一想
用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提醒学生粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。）
2、说一说，评一评（自评、互评、点评结合）
五、拓展阶段
如今我们天津的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进行交通法规教育）
人和车，靠右行 过街要走斑马线 红灯停，绿灯行 交通顺畅好心情
六、收拾整理
提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的整洁。
第2篇：《繁忙的大街》教学设计
《繁忙的大街》教学设计
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《繁忙的大街》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、学情分析
一年级的学生好奇心强，活泼好动，想象力丰富，已初步认识美术工具和使用方法，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。但是学生的观察简单，动手能力比较弱，希望通过本课的学习，学生选择喜欢的绘画工具，大胆、自由地把感受到的繁忙大街景象画出来，体验造型活动的乐趣。
二、教材分析
本节课的教学属于造型·表现，学生感受城市交通越来越繁忙，了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，认识马路上常见的交通工具，自觉遵守交通规则，重点了解汽车的造型，鼓励学生大胆地想象，进行有主题的创作，表现繁忙大街上的情景，培养学生仔细观察和造型表现的能力。
三、教学目标
【知识与技能】用发现的眼睛观察大街上的繁忙景象，了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，认识马路上常见的交通工具，重点了解汽车的造型，学会用点、线和色块表达大街上的繁忙景象。
【过程与方法】引导学生赏析动画和图片，了解繁忙大街上的景象，自主选择喜欢的绘画工具和材料进行造型活动，大胆想象表现繁忙的大街，培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神。
【情感态度与价值观】引导学生认识遵守交通规则的重要意义，培养学生热爱生活的情感，形成健康的人生观。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：通过观察了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，重点认识马路上汽车的造型特点，用长短、粗细等不同的点、线和色块表现繁忙的大街，在实践中初步认识遮挡和构图等基本的绘画方法。
教学难点：学生选择独特的视角，初步认识遮挡和构图，创作出与众不同的作品。
解决措施：通过赏析视频和图片，学生观察繁忙大街上有马路、汽车、行人等，引导学生对比、欣赏，找到车与形状之间的联系，体验用有规律的点、线和色块画街景，体验不同的创作美感。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒、铅画纸。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、导入新课
视频赏析：繁忙的马路
提问：你从动画中发现了什么？给你什么感受？
今天我们一起来学习第14课
（板书）繁忙的大街
学生看视频回答问题
插入视频:繁忙的马路
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（12分钟）
二、探索新知
1.观察初印象
提问：看一看：认真观察繁忙的大街上都有什么？
引导学生仔细观察繁忙大街上的情景，说说看到了怎样的景象。
（繁忙的大街上有马路、汽车、行人等）
2.牢记交通规则
引导：我们过马路要走斑马线，希望每一位小朋友都牢记交通安全规则。
红灯停，绿灯行，过街要走斑马线。
大马路，宽又宽，马路护栏不能钻。
大汽车，小汽车，来来往往跑的欢。
3.常见交通工具
插入视频：各种交通工具
提问：繁忙的大街上有哪些交通工具？
学生赏析图片，了解初印象。
学生牢记交通规则。
学生认识各种交通工具。
图片：繁忙的大街
视频：各种交通工具
图片：交通标示
安全过马路
4.认识汽车模样
（1）观察整体
提问：你从车上找到了哪些形状和色彩？
（2）汽车画法指导
提问：认一认：下面有什么形状？组成了什么东西？
步骤1：勾轮廓
提问：说一说：汽车上还有什么呢？
步骤2：画细节
每辆车都有自己特别的色彩呢！
步骤3：涂颜色
学生观察讨论，说说自己观察各种车的感受。
学生在黑板前画画车，师生共同探讨汽车的造型，用形状和色彩来表现不同的车。
图片：汽车1、2、3、4、5、6
图片：画汽车1
图片：画汽车2
图片：画汽车3、4、5、6
5.“繁忙大街”的画法指导
提问：怎样把很多车画出来表现繁忙的大街呢？
教师示范：讲解遮挡和排列的方法，注意画面的构图要饱满。
步骤1：画主体
步骤2：画背景
步骤3：涂颜色
归纳：我们把大街上观察到的东西用概括的形状和色彩来画一画，把自己感受到的大街的繁忙景象表现出来。
学生观看教师的示范,学习场景画中先画前面主体，再画后面背景的画法。
图片：繁忙的大街画法1
图片：繁忙的`大街画法2
图片：繁忙的大街画法3
6．创作引导
看看其他小朋友是怎样表现繁忙的大街？
（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（2）说说自己的创意，想画怎样的繁忙大街。
学生欣赏作品，开展积极想象，小组讨论。
图片：学生作品1、2
课堂实践，学生进行绘画
（20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
请把自己感受到的大街的繁忙景象画出来（注意：构图饱满）。
作业步骤：
1.先用记号笔勾线画出主体的汽车或人物；
2.画马路上的汽车时，要注意汽车的遮挡和前后关系；
3.凃主体色，注意露出主体颜色；
4.添加环境，注意构图饱满。
教师巡视、帮助学生。
学生动手实践，体验创作的乐趣。
展示学生作品、评价交流
（4分钟）
四、作业讲评
组织学生的作品，展开自评、互评。
1．说一说：你创作的作品，用到了哪些形状和色块？表达了自己什么感受?
2．评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来他是怎样画出繁忙的街景的？
本课总结：在今天的课堂中，我们观察了繁忙的大街，用概括的形状和色彩画出了大街上的繁忙景象，表达了独特的视角与感受。繁忙的大街还少不了新款垃圾清理车呢！让我们期待更多的故事发生在《繁忙的大街》上……
学生自评、互评，互相学习。
图片：学生作品3
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
邀请同学一起尝试用彩纸剪贴的方式共同来表现繁忙的大街。
继续感受生活，培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力。
图片：拓展1、2
第3篇：《繁忙的大街》教学设计
第十四课 《繁忙的大街》
版本：人教版
学科：美术 教学目标：
1、观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景，培养学生的观察能力，造型能力。
2、能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，提高观察、感受、记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。
3、能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。重点：
体会、感受“繁忙”，并尝试进行表现。难点：
如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。教具：
有关各种道路和各种汽车的图片，示范用的各种绘画工具。
教学过程：
一、猜一猜：（听声音，辨场景）
播放大街上汽车鸣笛等的声音，让学生猜一猜这些声音是在什么样的环境中发出来的。
二、导入新课：
让我们跟着视频一起“走上”大街，去看看大街上的景象（播放繁忙街道车来车往的视频）。这样
第4篇：14《繁忙的大街》教学设计
《繁忙的大街》教学设计
教学目标：
1、指导学生选用各种绘画工具（彩笔、油画棒、黑色水笔等）进行造型活动。
2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。教学重难点：
重点：学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。难点：马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。课前准备：
教师：多媒体课件、自制交通标志教具、彩色卡纸； 学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。教学过程：
一、导入课题
1、这是我们郑州的哪里？你们熟悉吗？（大石桥）
2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？
3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）
4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）
二、发展阶段
第5篇：《繁忙的大街》教学反思
《繁忙的大街》教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《繁忙的大街》教学反思 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《繁忙的大街》教学反思 1
《繁忙的大街》教学反思上《繁忙的大街》一课时，我利用了课件为学生创设了、直观的活动情境，让学生观察大马路上川流不息的车辆、行人，注意让学生观察这些车辆行人是怎么行驶的，你认识哪些车辆？以此进行交通规则的教育，分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。启发学生想一想为什么会有那么多车辆？充分调动了学生的兴趣和积极性，在小组内说说你喜欢什么样的交通景象，把它画下来。同时在活动中充分体现了学生自主、合作
第6篇：繁忙的大街说课稿
《繁忙的大街》说课
魏海梅
这节课中，我利用了课件（自己绘制了一幅学校的红绿灯路口）为学生创设了、直观的活动情境，让学生观察大马路上川流不息的车辆、行人，注意让学生观察这些车辆行人是怎么行驶的，你认识哪些车辆？以此进行交通规则的教育，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。启发学生想一想为什么会有那么多车辆？充分调动了学生的兴趣和积极性，在小组内说说你喜欢什么样的交通景象，把它画下来。这一环节的布置可以表现马路上的助人为乐，对学生进行思想渗透教育。
1、通过多媒体的运用，营造的自主、宽松、和谐、愉悦的艺术学习空间使学生很愉快，学生全员参与，积极性很高。
2、通过这节课的学习，认识各种交通工具，发挥想象描绘自己理想的现代化交通工具和理想中的交通工具，丰富了学生
第7篇：《繁忙的大街》说课稿
《繁忙的大街》说课稿
一、教材内容分析
《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。
二、教学目标
1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。
2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
三、教学重、难点
教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种
第8篇：一年级美术上《繁忙大街》说课稿
一年级美术上《繁忙大街》说课稿
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的一年级美术上《繁忙大街》说课稿，希望能够帮助到大家。
一、教材内容分析
《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。
二、教学目标
1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方
