第1篇：小学二年级语文登鹳雀楼教案
小学二年级语文登鹳雀楼教案
《登鹳雀楼》这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们昂扬向上的进取精神。
教学目标
1.初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3.学会本课生字。
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学准备
挂图、生字卡片。
教学时间2课时。 教学过程
第一课时
教学目标
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学重难点
挂图、生字卡片。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、启发谈话、导入新课。
二、初读课文
三、理解诗句
四、精读诗句，悟意明理
五、总结全文，拓展廷伸
1、谈话。
小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。
2、板书课题：17登鹳雀楼
指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。
3、解题。
“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
1、出示课文内容。
2、要求学生借助拼音读通课文。3、范读1、 学习一、二两行。
(1)指名读一、二两行。
(2)理解意思。
① 出示课文挂图。
设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?
这是什么时候的太阳?你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?
引导学生理解“尽”。
诗人站在鹳雀楼上还看到什么?
看图想象，有感情地朗读一、二两行。
[相机板书：景(看)]
2、学习三、四两行。
(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?
(2)指名读三、四两行。
(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。 千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。
(4) 看图体会，练习朗读。
3、练说全诗的意思。
1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
白日/依山尽，黄河/入海流。
欲穷/千里目，更上/一层楼。
2 出示填空题，学生填空。
①诗句中表示动作的词。
②诗句中表示颜色的词有。
③诗句中表示数量的词有。
3分小组讨论诗句中所描写的景色。
4根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。
5启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
1指导学生有感情地背诵这首诗。
2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3讨论。诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?
这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?
1、 复习已学古诗。
2、 指名读题目。
1、 自读课文。
2、 认真听课文范读。
1、 指名读一、二两行。
2、 看图理解诗句。(依)指名说说“尽”的'意思(“尽”就是“完”的意思。)
指名说说诗句的意思。
有感情地朗读一、二两行。
1、 指名读三、四两行。
2、 指名说说诗句的意思。
3、 练习朗读。
1、 齐读课文。
2、 说全诗的意思。
(1)自由练说。
(2)指名试说。
1、自由读。
2、指名读。
3、 填空。
(依、入、目、上、尽、流)
(白、黄)
(千里、一层)
4、 说说作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会。
1、练习背诵。
2、讨论思考题。
指导学生读准课题，围绕课题设疑，激发学生的学习兴趣。
让学生带着疑问自己读课文，再听听录音范读，在评价对照中激发读书的兴趣。
引导学生主动积极地读好词语，读好课文，并学会倾听和客观地评价他人，从而达到正确、流利的朗读课文，读准读好词语。通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性，同时也提高了朗读能力。
作业：
1、读课文，背诵课文。
2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
第二课时
教学目标
1、复习巩固。
2、学会本课生字。
教学重难点
学会本课生字。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、教学生字词
1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。
2、指名背诵课文。
1、出示生字。
雀 楼 依 入 欲 穷 目 更
指明读上面的字。
2、引导用生字组词。
楼(楼层 高楼 楼房 钟楼)
依(依靠 依依 依山傍水)
尽(尽头 用尽 尽力 穷尽)
入(进入 入门 出入)
穷(穷尽 贫穷 穷苦)
3、教学字形。
(1)指名分析字形，说说记忆方法。
依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。
(2)讲解“欲、登、楼”的笔顺。
指导书写。
1、认读生字。
3、 指名背诵课文。
1、读生字。
2、组词。
4、 自学字形。
5、 交流记忆方法。
6、 学生练习描红。
学生正确认读新词，简单回顾课文内容，为进一步学习课文作准备。
通过反复朗读、识记，引导学生掌握生字。并细致观察生字在田字格中的位置，体会汉字的形体美，从而认真书写，养成良好的书写习惯。
作业：
1、读一读，再抄写。
山 白日 千里目
海 黄河 一层楼
2、 据句意说出诗句。
(1)滔滔的黄河水向大海流去。 ( )
(2)傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。( )
(3)要想看到很远很远的地方。 ( )
(4)再登上一层楼。
板书设计
17、登鹳雀楼
雀 楼 依 入 欲 穷 目 更
教学反思
第2篇：小学语文登鹳雀楼教材理解
小学语文登鹳雀楼教材理解
《登鹳雀楼》这首妇孺成诵的名诗，毛泽东曾六次挥毫书写。1992年该诗被香港选为十大最受欢迎的唐诗之一，日本汉语课本精选五首唐诗将其列在首篇。作为中国人自勉前行的诗作，古往今来，多少人在寻觅它的遗迹。
（一）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首千古绝唱是我在儿时课本上读到的，它虽然是一首诗，但已深深地烙印在我的心中。这首流传千载，饱含哲理，寄意无限的即景抒情诗，引诸向往。多少年来，曾有过多少人寻觅它的遗迹，欲知鹳雀楼的命名所在，故址所在，建筑规模，建毁始末，期盼登上鹳雀楼极目远眺，欣赏王之涣把高山、大海、落日、黄河、巧妙地组成的宏伟壮丽画卷，然而多少年来人们总是失望而归。
鹳雀楼在南北朝时，北周蒲州守将宇文护所建，它至金章宁明昌（公元1190年至1196年）年间还屹立如故，到元初方毁，此后一直未得修复。鹳雀楼的故址，据《蒲州府志》与《永济县志》记载：在蒲州城西南黄河州诸上。鹳雀楼所在地——山西省永济市，永济古称蒲坂，夏商周以前，尧和舜都在这里建都，这里曾是中华民族的摇篮。
登鹳雀楼可以俯视“迥临飞鸟上，高出世尘间”，置身其上，犹如楼在高空天际，“鸟在林梢脚底看”。鹳雀是一种鸟名，又名冠雀、观雀。似鹤而顶不丹，颈嘴皆长，全身色灰白，羽尾色黑。巢于高树，喜栖高楼。
《登鹳雀楼》它不仅仅是一首诗，可以让人领略昔日大唐王朝诗人王之涣壮志凌云的胸怀走进他的梦幻世界，和他一起感受世间的苍穹；名而它更象一幅不老的国画：西下夕阳的余晖、奔腾黄河的水流、迭菪起伏的山脉、水天一色的景象。那样富有感染力，那样迷人，让人流连忘返；它也是一坛千年老酒，喝一口品下，醇香四溢回味无穷，陶醉在其在，其乐无穷；更象人生一个前行的座右铭，是自勤勉励，奋发向上，登高望远的一曲华章。
（二）鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。四大历史名楼遥相呼应，各有千秋，其它三楼在长江流域，唯只有鹳雀楼在黄河流域。所以说，鹳雀楼是黄河文化的标志和象征。看见楼台亭阁，我们仿佛走进了中华文化的艺术殿堂，听见了历史前行的脚步声，用心灵在感受着盛唐文化的凝重，聆听诗人奋进的心声。一个楼台亭阁，就是一个神话，就是一个故事，就是一个梦想，就是一个文化堆积的建筑物。一个楼台亭阁，就是一部档案，记载着昨天的故事；就是一个音符，谱写在中华交响乐的篇章中；就是一本书，书写在浩瀚无垠的'历史长卷中。
诗因楼而生，楼因诗而名。王之涣的《登鹳雀楼》，虽然只有二十字，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。这首诗的前两句写的是景，但一开口就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势。后两句写意，写的出人意表，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。
王之涣，字季凌，生于668年，卒于742年，祖籍晋阳，今山西太原。唐开元初年，王之涣曾任冀州衡水主薄，后诬去官。王之涣少有侠气，去官之后，漫游黄河南北，强自克制，功于文学，十年后名声大振。在李白、杜甫还不出的时候，王之涣、王昌龄、高适已经名躁一时，从各种史科记述王之涣的生平看，王之涣的诗作并不少，而《唐才子传》说王之涣与王昌龄是“皆出模范”。由此可见，王之涣在唐代诗坛曾是负有盛名，风靡一时的人物。
王之涣可以称作我国诗坛的放歌骄子。存世诗现在只有六首，他的作品，以边塞诗见长，诗境广阔，激人奋进，其冠世诗作《登鹳雀楼》几乎成了唐诗最具有代表性的作品。凉州词是他边塞诗的代表作，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”被称为盛唐绝名的“压卷之作”。
（三）国运昌，百业兴，历史名楼，盛世重修。随着旅游事业的日趋兴盛，鹳雀楼的修复，已经引起各界人士的极大关注。1992年9月开筹备工作。2002年国庆节，新修复的鹳雀楼正式对国内外游人开放，这实中是一件喜事，一件让华人高兴的事：一件幸事，因为鹳雀楼700多年都不复存在，新世纪开始，我们终于可以亲身体验“更上一层楼”的感觉。10月下旬的一天，秋高气爽，晴空万里，我踏上了登新落成鹳雀楼的行程。行至黄河滩涂，高高耸立的鹳雀楼依稀可见车在公路上飞速行驶，鹳雀楼越来越近。
走进鹳雀楼一楼大厅，首先映入眼帘的是毛泽东手书“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”的书法艺术作品。
据介绍，毛泽东书写王之涣的诗作共有两首，从毛泽东先后六次手书《登鹳雀楼》诗，充分说明毛泽东对王之涣的作品的挚爱与钟情，浓厚的艺术情感洋溢于笔墨之中，创造了一个诗书结合的完美境界。
应该说，《登鹳雀楼》一诗不仅仅因为它朗朗上口，不仅仅因为它浅显易懂，更因为它是华夏儿女心中的一座丰碑，感人肺腑，催人奋进。
登上六层楼，我们已经攀至诗人王之涣登高放眼才能拓出更美好的崭新境界。鹳雀楼是黄河文化的标志，是中华民族自强有不息精神的象征。
这里有楼、有诗、有情、有景，有着深厚的文化底蕴。登此楼，真有凌空欲飞之势，即可鸟瞰那波涛滚滚、浩瀚无涯的黄河，感受“黄河之水天上来，奔流到海不复回”
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”奔腾汹涌的气概；又可望那阡陌交织、坦荡无限的大地，遥望“尧王访贤，舜耕历山，大禹治水”华夏根祖的历史风貌；也可以南望起伏连绵的条山，还可以隐约西览雄伟壮观的西岳华山，领悟台湾历史学家姚荣龄先生“中华”缘于永济，“中”指太行山脉的中条山，“华”指秦岭山脉的华山的论断。正由于鹳雀楼立晋望秦，西为华，东为夏，正好座落在华夏历史座标的中点上。因此，必将吸引国内外更多的华人在这里领略王之涣千古绝唱的丰富内涵，感受中华民族登高望远的精神。
第3篇：小学一年级语文登鹳雀楼教案
小学一年级语文登鹳雀楼教案
教案示例1
教学目标：
1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。
教学重点：
学会本课生字，朗读、背诵课文。
教学步骤：
一、导入新课。
1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？
2．（放课件）看图，听录音，整体感知。
二、借助拼音自读古诗。
1．自由读，画
第4篇：一年级上册语文登鹳雀楼教学设计
一年级上册语文登鹳雀楼教学设计
教学要求
1．学会6个生字。认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。朗读、背诵课文。
课前准备
本课生字卡片，朗读课文录音带
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话提示课题
同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的.高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文
三、自学课文。教师巡视指导
第5篇：二年级语文登鹳雀楼练习题
二年级语文登鹳雀楼练习题
一、看拼音，写词语。
báirìhuánɡhéɡāoshāndàhǎi
qiónɡrénmáquèlóufánɡyùyào
二、比一比，再组词。
人()尽()衣()欢()
入()近()依()欲()
三、在括号里填上合适的词。
一()楼一()河一()红日一()绿叶
一()山一()人一()诗人一()老虎
四、仔细数一数，再按要求填空。
1.“雀”共___笔，第九笔是____，部首是____。
2.“楼”共___笔，第十一笔是____，部首是____。
3.“穷”共___笔，第六笔是____，部首是____。
五、选择带点字的正确解释。
1.白日依山尽
①依靠②同意③按照()
2.黄河入海流
①参加到某种组织中②进来或出去③收入()
3.欲穷千里目
①需要②将要③想要()
六、连线。
1.白日依山尽还要再登上一层楼
第6篇：课文登鹳雀楼教学教案
课文登鹳雀楼教学教案
教学目标：
1、会认11个生字。会写6个字。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过学习这首诗，使学生初步了解登高才能远望的道理。
教学重难点：
1、会认11个生字。会写6个字。
2、使学生初步了解登高才能远望道理。
教学准备：
生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。
教学课时： 1课时
教学过程：
一、创设情境，引言激趣
1、小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛 ，看一看谁的古诗背得又多又好，是诗王，好不好。
2、当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。(出示cai课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽 。这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的'风景，就必须努力再上一层楼。
3、介绍黄河。出示
第7篇：《登鹳雀楼》说课设计
《登鹳雀楼》说课设计
古诗《登鹳雀楼》是北师大版语文教材第一册的第八课，是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后根据自己的所见有感而发，写下的一首名诗。
一说课内容
冀教版小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀楼》。
二教材分析
冀教版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。本册第五单元的文化主题是生活哲理。里面的五篇课文，从简单的生活现象入手，写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟。而这种感悟本身又是极朴素的。因其朴素，才得以永存。《登鹳雀楼》是唐朝诗人王之涣的名篇。这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。后两句语出自然，千古传颂，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。追
