第1篇：《喜欢拆装玩具》教案
《喜欢拆装玩具》教案
《喜欢拆装玩具》教案
活动目标：
1、通过探索与操作，获得有关拆装玩具的具体经验。
2、初步掌握拆装玩具的简单方法，在拆装过程中发展观察与动手操作能力。
3、体验拆装成功所带来的快乐，积极参与并不断尝试操作活动。
活动准备：
1、师生共同收集一些可以拆装的 ，幼儿人手一份玩具，一个小塑料筐。
2、幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》人手一支笔。
3、每组桌子上有一个小工具筐（筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等）。
活动过程：
1、玩与玩，引起幼儿兴趣。
教师：你带的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？
教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么吗？
2、拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。
教师：怎样打开玩具？
启发幼儿观察桌子上的小工具筐，鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具，探索玩具中奥秘。
教师：你发现了什么，你是用什么方法把玩具一个一个拆开的'？（拉、拧等）教师在幼儿拆装玩具过程中，给予关注和适当的指导，提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。
鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。
3、出示《我的玩具统计记录表》。
引导幼儿在第一个表格里打√，如果用的工具表格上没有，可以自己在空表格上画一个工具。
4、探索由部分组装成整体的规律和方法。
鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。
教师：你是怎样拼装玩具的？请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。
5、讨论：没有安装好怎么办？
教师：这个玩具没有装好怎么办？
引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作，也可以请个别帮助完成拼装玩具。
幼儿交换玩具，重新玩拆装游戏，感知体验拆装玩具的快乐。
第2篇：大班科学：喜欢拆装玩具
大班科学：喜欢拆装玩具
活动目标
1、通过探索与操作，获得有关拆装玩具的具体经验。
2、初步掌握拆装玩具的简单方法，在拆装过程中发展观察与动手操作能力。
3、体验拆装成功所带来的快乐，积极参与并不断尝试操作活动。
活动准备
1、收集一些可以拆装的玩具，一个小塑料筐。
2、幼儿人手一张《我的`玩具统计记录表》人手一支笔。
3、每组桌子上有一个小工具筐（筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等）。
活动过程
一、玩一玩，引起幼儿兴趣。
1、教师：你带的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？
2、教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么吗？
二、拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。
1、教师：怎样打开玩具？
启发幼儿观察桌子上的小工具筐，鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具，探索玩具中奥秘。
2、教师：你发现了什么，你是用什么方法把玩具一个一个拆开的？（拉、拧等）
教师在幼儿拆装玩具过程中，给予关注和适当的指导，提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。
3、鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。
三、出示《我的玩具统计记录表》
引导幼儿在第一个表格里打√，如果用的工具表格上没有，可以自己在空表格上画一个工具。
四、探索由部分组装成整体的规律和方法。
1、鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。
2、教师：你是怎样拼装玩具的？请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。
五、讨论：没有安装好怎么办？
1、教师：这个玩具没有装好怎么办？
引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作，也可以请个别帮助完成拼装玩具。
2、幼儿交换玩具，重新玩拆装游戏，感知体验拆装玩具的快乐。
第3篇：我喜欢的玩具中班教案
我喜欢的玩具中班教案
我喜欢的玩具中班教案一
教学目标：
1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。
教学过程:
一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。
1.教师出示玩具。
教师：小朋友们，看，这是什么?
2.教师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。
1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?
2.请个别幼儿来回答。
教师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。
3.教师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗? 请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4.教师根据幼儿回答记录。
教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等
第4篇：介绍我喜欢的玩具教案
介绍我喜欢的玩具教案
课题 介绍我喜欢的玩具
教学目标：
1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运
用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。
教学准备：
1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。
2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特
第5篇：说说我喜欢的玩具教案
S版一年级上册《我最喜欢的玩具》教案
教学目标：
1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法、来历有条理的介绍自己的玩具。
2、在创设情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3、在交际中学会认真倾听别人的发言。教材分析：
本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言表达能力。选择内容贴近学生的生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表达。学生分析：
学生通过半学期的的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础。本课目的在于进一步发展学生的语言表达能力，特别是交际能力。本内容选择贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣表达自己的意见。
一、创设情境触发交际
师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），那老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！
看这是谁呀？（出示实物）
生：（举
第6篇：主机拆装教案
气阀间隙的磨损测量：圆度圆柱度计算
1.活塞销的工作情况与受力情况
2.活塞销的损坏形式（1）磨损（2）裂纹（3）变形
3.活塞销裂纹的检查（1）外观的检查
若用肉眼看到裂纹，无论长短多少均应报废。（2）磁粉探伤：工作表面不容许有裂纹和横向发纹但是容许有不多于5条的纵向裂纹，同一截面不多于2条
4.活塞销的测量
磨损的程度用圆度和圆柱度来表示。工具是外径千分尺 5.测量位置
圆度：同一圆不同方向垂直半径差
取最大值
圆柱度：同一方向不同圆的截面半径差
取最大值
气阀间隙的检查测量与调整P99
1气阀间隙的定义
为什么定期检查和调整，气阀间隙的存在的目的2.气阀间隙过大与过小的危害。（1）过大，晚开早关，进气不足，排气不净。（2）过小，关闭不严，燃烧不良，功率下降 3.测量工具：梅花扳手，塞尺，平口螺丝刀。
4.注意事项（
第7篇：我喜欢的玩具
我喜欢的玩具
在我的玩具匣子里，有一件我最喜欢的玩具，虽然随着我的成长，我已经有很长一段时间没有将这件玩具从我的匣子里拿出来了，但是只要回想起我的童年，我都会想到这件玩具，它是一把水枪。
小时候爸爸很喜欢看战片，受了爸爸的影响，也受到电视里那些战士的影响，我一直就希望着长大后的自己是一名英雄。在一年我生日的时候，知道我心思的爸爸送给了我一把水枪，拿到水枪后，一连几天我都将水枪拿在自己手上，就算睡觉也不曾放下。
白日里与伙伴们一起玩耍的时候，我都会将水枪拿出来，在里面装上水，总是去偷袭我的那些伙伴们。原本我们就喜欢分成两派来进行一场打仗的游戏，之前我们会按照人数来分，但是当我的伙伴们看到我有了水枪后，居然全部联合起来围剿我一人。
我在伙伴们的追击下躲来躲去，一看到有伙伴要来抓我的时候，我就会用水枪朝着他
第8篇：我喜欢的玩具
我喜欢的玩具
我从小对车情有独钟，一到马路上，我就能说出各种车的牌子，如： 奔驰、宝马、奥迪„„6岁生日那天，爸爸妈妈送给我一辆遥控小汽车。我特别喜欢它，给它起了一个好听的名字叫“嘟嘟”。
“嘟嘟”外观很美，车身是“流线型”的，它的颜色像火焰一般紅，太阳一照，闪闪发光。它身长１０厘米、宽５厘米，四个小巧的黑色车轮，像四只强健的脚，它还有一根长长的黑天线，它的外观特别吸引我。
那天，我迫不及待地拿出玩具小汽车玩，结果还闹了笑话。当我手忙脚乱按下了按钮后，“嘟嘟”就是不理睬我，生气似的，不想和我友好相处，原地不动，再怎么使劲按就是老样子。我着急了说：“这是为什么呢？”爸爸笑着说：“你真是个小马虎，没装电池，怎么会发动呢？”我笑得前仰后伏。等我把两节5号电池装好后，我用力一按启动开关，小汽车就像离弦的箭一
