第1篇：生死不离讨论会四年级作文
生死不离讨论会四年级作文
品社课上，我们学了“生死不离”这一课，同学们在一起讨论了5.12汶川大地震的一些想法，让我们互相交流。
老师先请几个同学讲了几个抗震救灾中几个感人的.小故事：
马巧媛同学说：“地震时，他背出了两个同学，和他们一起唱歌，鼓励他们不要哭，要坚强。又准备下去救人，可是又被埋在了下面。我觉得林浩是个乐于助人的好孩子，我们也要学习他坚强的精神。”
王梦璐同学说：“张春玲在抗震救灾中听到同学们的救命声跑回去救同学们，让我很感动。”
闻雅同学说：“皱雯樱同学在灾难中舍己为人，她为了救同学，自己却再也没有回来，深深地打动了我的心灵。”
李鑫同学说：“林浩‘我背得动’这句话让我很感动，因为林浩就出的是比自己还大到两个姐姐，自己却受了伤。”
王洋洋同学说：“皱雯樱要是不救同学这次一定能逃走，但她舍身为人的精神值得我们学习。”
金老师说：“大家讨论得很好，我们还可以再查一些资料和同学们分享，然后写下来，让人们了解我们的心声。”
第2篇：生死不离作文
生死不离作文
生死不离
你的梦落在那里
想着生命继续
天空失去美丽
你却等待明天站起
无论你在哪里
我都要找到你
血脉能创造奇迹
你的呼唤就刻在我的血液里。
5·12就像一块突如其来的黑纱，系在每个人的左臂，从听到噩耗的那一刻起，我的心便不断滴血。我低首致哀那些静默于废墟的生命，我心急如焚等待那些仍在等待救援的同胞，我恨自己文字如此贫乏，表达不出心中的复杂，但我相信，只有我们心在一起，彼此的静默都是最完美的传递。
一 “如果你能活着，记住我爱你”
这是一们母亲死死抱信怀中婴儿，在生命最后通牒一刻留下的.短信。大家可能早已看过这篇令人潸然泪下的报道，这位母亲在生命的最后时刻不断发着这封短信。心里想着是怀中的婴儿和远在他乡的或许正与死神搏斗的亲人，可是通信断了，你绝望了，一颗希望的心被地震的恶魔撕裂了，碎了，飘了，远了……
二 “我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办”
这是在抗震救灾中最为忙碌的一位70多岁的老人，我们的平民总理温家宝前往汶川的登机部队领导发出的指示。一夜之间，恍如隔世，这们慈祥的老人头发白了，脸憔悴了，泪水时时袭上双眸。五天时间，往返于成都、映秀、都江堰、绵阳、北川各重灾区。最令我感动的是当他前往一所小学冒着危险，踩着泥泞攀上瓦砾堆，走近施救地点，看到被困在废墟中孩子流下热泪，并且一直在雨中弯腰视察，大声告诉孩子“孩子们，挺住，我是温家宝爷爷。”此情此景，一句“温家宝爷爷”那么亲切。中国有位好总理，好爷爷，人民有位好总理，好爷爷。当总理要走时，感人的一幕发生了，在烈日下很多灾民在操场狂奔，朝着总理远去方向狂奔，边跑边喊：“总理保重！”“总理注意身体。”是啊，总理那么心疼他们，他们怎么不心疼总理呢？
三 “同胞的情谊，哪里能震碎”
“无情的漆黑，你需要我来陪。别忘了我会在你身边各你一起坚强面对。因为我相信，再大的苦难也会过去。美丽的风景我们一定能找回。同胞的情谊，哪里能震碎……”一曲《震不碎的心》将台湾与大陆连在一起，海峡两岸本一家人，我们祈祷灾难快快过去。同时，我想对那些台*分子说：“祖国统一是大势所趋、人心所向、灾难更彰显两岸人民血肉相连情谊，台*必会死无葬身之地。
四 “有一种声音，总让人感动”
媒体声音：“我们在地狱边上，但是没有颤动。”新浪网友：“我没有钱，我很穷，但我准备去献血。”市民：“地震孤儿，我想给你一个家。”面对救援受困男孩：“叔叔，我不慌张，你先救他们吧。”几个小时后，10多个被困孩子，救出后，他最后钻出废墟打的队礼印在我的脑海中。当悲伤倾尽，有我们众志成城；当泪尽血续，有我们守望相助。若此，则天变仍不足畏，人言仍不足恤，我们仍将因此获得文明与前行这力。
生死不离
全世界都被沉寂
痛苦也不哭泣
爱是你的传奇
彩虹在风雨后升起
无论你在哪里
我都要找到你
血脉能创造奇迹
你一丝希望是我全部动力。
第3篇：生死不离作文800字
生死不离作文800字
无论你在哪里，我都要找到你，血脉能创造奇迹，相信生命不息！
——题记 2008年5月12日14时28分，中国四川汶川，随着一声惊天动地[注: 形容某个事件的声势或意义极大。]的声响，昔日富饶安逸的“天府之国[注: 天府：天生的仓库；国：地区。原指土地肥沃、物产丰富的地区。后专指四川。]”，在顷刻间，变成一片废墟。整个中国都在振动，13多亿中国人的关注的焦点，全都集中在一个鲜为人知的县城内——汶川。 这地动山摇[注: 地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。]的剧烈振动，8.0级的毁灭性地震，不知让多少人在废墟下声嘶力竭地挣扎；不知让多少人在瞬间失去了自己宝贵的生命；不知让多少温馨的家庭妻离子散[注: 一家子被迫分离四散。]；不知让多少学生失去了自己永远的教室，
第4篇：《生死不离》教学设计
四年级下册《品德与社会》
《生死不离》教学设计
教学目标：
1.了解地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事；
2.体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质；
3.弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。
教学重、难点：
通过感受同龄孩子在灾难面前的勇敢顽强，对同伴表现出的至真至纯的爱，引导学生理解生死不离的深刻内涵，坚定与同学、亲人和其他需要帮助的人生死不离的信念，学会将爱心传递到需要关爱的人身边。
教学过程：
一、感受灾难，感知生死不离
1.导入：今天，我们一起学习第三课《生死不离》。板书课题。
2.美景再现：课件播放地震前美丽的汶川景色。
3.重温惨状：课件播放地震后惨景的图片。
4.谈感受：你从这一张张真实的照片中看到了什么？地震的发生就意味着什么？
5.创设情境，模拟选
第5篇：诗歌朗诵材料生死不离
诗歌朗诵材料：生死不离
（音乐：沉重的大提琴）齐：来自地壳深处的震颤，瞬间粉碎美好的梦想
城乡在晃动中颠覆，悲剧诞生
生：那一刻，大地母亲抽搐着，她再也无法忍受生命的脆弱。那一刻，游子颤抖的呼喊声没有半点回音。地震中的故乡
听不见我们用泪、用血喊出的乡音
生：来不及按下亲人的第一个电话号码
来不及喊一声妈妈
来不及把头抬高一毫米 守望家园
来不及挥手告别一丝灿烂的阳光
来不及再吸半口清新的空气
来不及咽下纯净的一滴水
来不及睁开一只眼睛
看另一只眼睛在瞬间紧闭
女：曾经
要把你的苦难当作诗句 只因我对苦难是如此懵懂
男：如果昨日成诗 那么它会有多么沉重
血和泪都是在时光的绞盘之下 一点一点压下来的
生：爸爸妈妈 那是你们吗
我听到了你们的呼唤 当我现在睡着的时候
好想让你们来到我的跟前 给我盖上裸露的手臂
爸爸妈妈
我好想你们能亲手为
第6篇：让你我生死不离散文
让你我生死不离散文
我擦掉眼泪站起来，我不想打车，也不想回家，就那样在车水马龙的大街上，漫无目地的走着，我的腿还在颤抖，头还在嗡嗡的响：宫颈癌。
三个字还像炸雷似的在我耳边回响……我的心，就像被谁撕扯成了碎片，扔在了空中，又抛到地上，被飞转来的车论碾碎……
就在半个小时前，当我去医院的化验室去拿化验单时，小护士用凝重的口气对我说；张医生叫你去她那一趟。一种不祥的预感就袭上了我的心头。我忐忑不安的推开张医生的诊室，走了进去，张医生正在给一个中年妇女看病，见我进来就示意我先坐那等一会，病人走后，张医生问我；”你妹妹没来吗？”我说：“我害怕是不好的病，没叫她来”“嗯。还真想的周全”张医生接过化验单说。
“事情发生了，要坦然面对。”我一下从椅子上站起来问：“张医生。我妹妹得的是啥病？”“你不要慌，现在的医疗条
第7篇：四年级品德与社会下册《生死不离》优秀教案
四年级品德与社会下册《生死不离》优秀教案
教学目标：
1、了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表示出的冷静镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传送到需要关爱的人的身边。
教学重点、难点：
通过感受同龄小朋友在灾难面前的，对同伴表示出的至真至纯的爱，引导同学深刻的审视自身，从而潜移默化的将这种爱传送到需要关爱的人身边。
教学时间：3 课时
教学过程：
第一课时
一、激发情感
2008年5月12日，这是一个普通的不能再普通的日子，怀揣着梦想的人们在各自的岗位上神往着美好的生活。可就在这一天破了，梦碎了……14时28分像一个魔咒，顷刻间，大地剧烈地震颤起来，一切都来得这么突然一切都变得不一样了……
出示图片（到处是断壁残垣，残垣断壁，交通中断，通讯瘫痪
第8篇：教师资格考试小学思想品德说课稿：生死不离
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
《生死不离》说课稿
一、说教材
《生死不离》一课，是九年制义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》四年级下册的第一单元第三课的内容。向我们讲述的是5.12汶川大地震的不幸与感人故事，见证着中华民族万众一心，众志成城的民族精神。把这一内容及时地添加进教材，体现了《品德与社会》这门学科的特点：与时俱进，紧扣生活。
本课内容共分为三个部分：第一部分：地震来临的时刻，重点讲述的是在这场巨大的灾难面前，人们没有倒下，他们互相帮助，团结一致，在废墟中求生存的许多感人的英雄故事。例如：《“我背得动”》、《“美丽天使”张春玲》、《留在最后的邹雯樱》。第二部分：爱的心声，带领我们聆听灾区四位小朋友的心声，体会他们的心情，感受他们的精神。第三部分：爱心传递，让我们
第9篇：废墟里的感动和生死不离_小学作文
废墟里的感动和生死不离_小学作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的废墟里的感动和生死不离_小学作文，欢迎大家分享。
只要有一线希望，就尽百倍努力。--题记
曾经宁静的小镇，曾经美丽的山川，曾经淳朴的人民，曾经平静的生活。都在一次惊天动地的震动中受到重创。在地震来临的那一刻，我们并未绝望；在黑暗的废墟下，我们坚定信心，在“5·12”灾难中，我们收获感动。废墟之下，感动你我，废墟之中，永不言弃。只要有一线生机，我们就要尽百倍努力，只要有一丝希望，我们就绝不放弃生命！
一、大爱·千秋
有一种情千古传达，有一种爱千秋永恒。他是一为普通而有伟大的教师，他的名字叫千秋。地震来临之时，他用无私的肩膀，
第10篇：七夕：梁山伯与祝英台生死不离别的爱情故事
七夕：梁山伯与祝英台生死不离别的爱情故事
中国漫长的历史中绝不缺少傲视古今的英雄人物和凄美绝伦的爱情故事，这些故事更不会缺少传唱者。其中最经典的爱情故事当然要数《梁山伯与祝英台》。今天小编就来分享一下七夕：梁山伯与祝英台生死不离别的爱情故事 ，相信各位读者会有兴趣。
七夕：梁山伯与祝英台生死不离别的爱情故事
梁祝故事在民间流传已有一千四百六十多年，可谓中国家喻户晓，流传深远，被誉为爱情的'千古绝唱，有东方《罗密欧与朱丽叶》之称。
东晋时期，浙江上虞县祝家庄，玉水河边，有个祝员外之女英台，美丽聪颖，自幼随兄习诗文，慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，一心想往杭州访师求学。祝员外拒绝了女儿的请求，祝英台求学心切，伪装卖卜者，对祝员外说：“按卦而断，还是让令爱出门的好。”祝父见女儿乔扮男装，一无破绽，为了不
