第1篇：《小山羊和小熊》教案
《小山羊和小熊》教案
《小山羊和小熊》教案
教学目标：
1、积极、主动地想办法认识11个生字。
2、会写“冬”上下结构的字，学会折文部首。
3、有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气。
4、了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生活的世界才会更美好。
教学重点：
1、认识11个生字，并通过初读课文，了解故事大意。
2.准确流利地朗读课文，读出人物在对话中的不同语气。
教学用具：
课件
第一课时
教学过程：
一、谈话导入。
小朋友，今天我们要学习一个感人的童话故事，这个故事就发生在——。
1.直接板书课题：小山羊和小熊
板书：小山羊和小熊
2.读好课题。
听老师如何读好课题。
师范读，齐读课题
二、初读课文，理清课文脉络。
1.范读课文，听准生字的读音。
刚才同学们听的很认真，那现在我们还是先标出课文的自然段。
2.学生自由读文，注意把字音读正确，不添字，不丢字，不认识的字利用拼音读准确。
3、分段指读，其他同学听一听这两个同学是不是把生字读正确了。
1)在课文的一、二小节中都出现了一个词语。(媒体出示“路过”)谁来把这两个字音拼读正确。板贴：路
2)学习“路”，积累与路有关的词语。
路，我们最熟悉了，爬山时走的路叫山路，火车走的路叫铁路，城市中有四通八达的道路、还有各种各样的路名，四川路、长春路、北京路、解放大路，我们学校就位于南宁路上。
3) 理解路过的意思
可今天课文中的路，不是(词卡：道路)的意思，它在文中组成的词语是
路过，路过是什么意思呢?(词卡：经过、走过)。
4、读文找句，理清课文脉络。
请小朋友轻声读读课文，看看课文中讲的是谁路过哪里?
1)出示句子：
小山羊路过小熊的家。
小熊路过小山羊的家。
2)指名2人读句。
课文讲的就是小山羊和小熊在路过对方的家时发生的事情，两个小节分别讲了两件事，下面我们先来学习第一件事，请同学们看屏幕出示的第一小节。
三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。
1、媒体出示课文第一小节。
1)学习对话。
小山羊路过小熊的家时发生了什么事呢?答案就在他们的对话里。请小朋友找一找小山羊和小熊说的话?(出示：找一找)老师要告诉大家一个好办法：他们说的话都在双引号中。(引号变色)请小朋友仔细读一读小山羊和小熊说的话，(出示：读一读)想一想小山羊想干什么?(出示：想一想)
2)指名2人读，师读提示语，出示小问号，指导朗读。
你觉得小山羊说话有没有礼貌呢?(有)你是从哪看出来的呢?(他没有说“让我在这住一夜吧!”而是说“请让我在这住一夜吧!”)
3)“请”这个字有礼貌的孩子经常会用到的，谁能有礼貌地用“请”字说一句话呢?
“让”和“请”字都用的是同一个偏旁言字旁，右半部分都是我们学过的字。大家读“让”字时还要注意它是翘舌音，谁愿拼读一下这个字的音节ràng 括词。(退让、让步、出让、转让、让座、谦让、让路)
4)小山羊在说这句话的时候用的是请求的语气。(出示：请求)再请两位小朋友来读一读他们的话，其余小朋友读提示语。
5)小山羊说屋外面风大雪大，那屋里面才是温暧安全的啊。和“外面”相对的词你知道是什么吗?
出示外——里 括词
6)原来，外面——，小山羊请求小熊让自己住一晚上。课文的第一句话就告诉我们当时天气的恶劣。(第一句话变色)谁能来读一下这句话。
7)事情发生在冬天，“冬”是一表示季节的词，像这样表示季节的词还有什么?(春、夏、秋)
冬天过去后是什么季节呢?积累冬去春来。板示，领读，指名读，齐读。
8)两件事都是发生在夜晚，“晚”除了组词夜晚外还能组哪些词呢?
出示句子：今天上学我来晚了，明天我一定早到。 这个句中与“晚”相对的词是什么呢?
板示晚——早。读反义词
9)小山羊说风大雪大从哪些词中看出来的呢?
出示：běi hū fen yang
北 风 呼 呼 纷纷扬扬
自由拼读，指名拼读(2人)
谁做小老师，带领大家拼准音节，读准词语。
10)“北”是个表示方向的词，表示方向的'词还有什么?(东、南、西)
课件出示地图，与北相对的是哪一个方向呢?板示北——南
行人、车辆、船只来来往往，我们都可以用一个词表示。板示：南来北往(领读、齐读)
11)这两个词语表现了冬天的寒冷，你能读好句子吗?
自由读，男生读，女生读，齐读。
12)这么大的风雪，小山羊向小熊请求住一晚，可是小熊怎么说?
对，小熊没有答应小山羊的请求。小山羊只好冒着风雪回家了。大家看这个“冒”字，它和帽子的“帽”同音，老师告诉你们在古时候这个冒就是表示帽子的，下面的目代表眼睛，眼睛上面是一顶帽子的形象。现在它已经不表示帽子了，在课文中它是不顾恶劣环境顶风冒雪的意思。
在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它。在一个夏天的夜晚，小熊也遇到了困难，小山羊又是怎么做的呢?
2、学习第二小节。(出示课文)
1)指读第二小节
一个夏天的夜晚，小熊遇到了怎样的困难呢?
2)出示：qīng pén
倾 盆 大 雨 正音：倾盆(前后鼻音)
意思：雨下的就像把水从盆中倾倒出来一样。形容雨下得非常大。
面对小熊的请求，小山羊又是怎么说的呢?
huān yíng
欢 迎 找同学拼读音节。谁能用这个词说一句话?
chuang
床 指名拼读音节。我们怎么记住这个字呢?括词。
3)感叹号变色，指导读出要求的语气。
四、感悟课文，想象说话。
1、前后文对照，师生配合再读课文。
师：想当初，在那个风雪交加的冬夜，即使小山羊很有礼貌的请求说(指屏幕)——，可小熊仍一口拒绝说——。而在那个大雨倾盆的夏夜，面对小熊的要求，小山羊仍然热情地说——甚至还说——
2、明理
师：学习了课文后，你更喜欢谁?为什么?
3、说话
a.小熊有没有认识到自己的错误呢?从这句话中那个词语看出的?
出示：小熊红着脸走进了小山羊的家。
指名读句，找词。
b.小熊红着脸走进小山羊家里后，会对小山羊说些什么呢?
出示：小熊红着脸走进小山羊家里后，对小山羊说：“ ”
五、总结。
师：小山羊的热情、善良、宽容令人感动，其实帮助别人，自己也会得到别人的喜爱，得到很多快乐，希望大家能向小山羊学习，在生活中去帮助更多的人。
六、练习巩固所学生字。
刚才我们学习了这么多生字，现在我们来做个游戏轻松一下。
猜字游戏
七、指导书写：
“冬”的书写
认识“夂”;“冬”上下结构的字;书空正笔顺;指导在虚宫格内的写法;拿起笔，正姿，在练习本上写两个“冬”，师检查，指出不足。(上大下小)
板书：
小山羊和小熊
lù qǐng ràng dōng
路 请 让 冬 一路顺风
mào huān yíng chuáng 冬去春来
冒 欢 迎 床
南来北往
wài wǎn běi
外——里 晚——早 北——南 纷纷扬扬
第2篇：小山羊和小熊
《小山羊和小熊》教学设计
教学目标：
一、知识与技能
１、积极、主动地想办法认识11个生字。２、会写“地”上下结构的字，学会提土旁。
3、有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气。
4、了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人。
二、过程与方法
以读促识，以识助读，识字和阅读相结合。
三、情感态度与价值观
明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。
教学重点：
1、认识11个生字，并通过初读课文，了解故事大意。2.准确流利地朗读课文，读出人物在对话中的不同语气。
教学难点
小熊为什么会红着脸走进小山羊的家？。教学用具：课件
教学过程：
一、谈话导入。
小朋友，今天我们要学习一个感人的童话故事，这个故事就发生在小山羊和小熊之间。
1.直接板书课题：小山羊和小熊 板书：小山羊和小熊 2.读好课题。师范读，齐读课题
二、初读课文，理清课文脉络。1.范读课文，听准生字的读音。
刚才同学们听的很认真，那现在我们还是先标出课文的自然段。
2．学生自由读文，注意把字音读正确，不添字，不丢字，不认识的字利用拼音读准确。
3、分段指读，其他同学听一听这两个同学是不是把生字读正确了。1）在课文的一、二小节中都出现了一个词语。（媒体出示“路过”）谁来把这两个字音拼读正确。板贴：路
2）学习“路”，积累与路有关的词语。学生扩词如（爬山时走的路叫山路，火车走的路叫铁路，城市中有四通八达的道路）。
3）理解路过的意思
可今天课文中的路，不是（道路）的意思，它在文中组成的词语是 路过，路过是什么意思呢？（经过、走过）。
4、读文找句，理清课文脉络。
请小朋友轻声读读课文，看看课文中讲的是谁路过哪里？ 1）出示句子： 小山羊路过小熊的家。小熊路过小山羊的家。2）指名2人读句。
课文讲的就是小山羊和小熊在路过对方的家时发生的事情，两个小节分别讲了两件事，下面我们先来学习第一件事，请同学们看屏幕出示的第一小节。
三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。
1、阅读课文第一小节。1）学习对话。
小山羊路过小熊的家时发生了什么事呢？答案就在他们的对话里。请小朋友找一找小山羊和小熊说的话？（出示：找一找）老师要告诉大家一个好办法：他们说的话都在双引号中。请小朋友仔细读一读小山羊和小熊说的话，想一想小山羊想干什么？
2）指名2人读，指导朗读。
你觉得小山羊说话有没有礼貌呢？（有）你是从哪看出来的呢？（他没有说“让我在这住一夜吧！”而是说“请让我在这住一夜吧！”）
3）“请”这个字有礼貌的孩子经常会用到的，谁能有礼貌地用“请”字说一句话呢？
“让”和“请”字都用的是同一个偏旁言字旁，右半部分都是我们学过的字。大家读“让”字时还要注意它是翘舌音，谁愿拼读一下这个字的音节ràng 括词。（退让、让步、出让、转让、让座、谦让、让路）
4）小山羊在说这句话的时候用的是请求的语气。（出示：请求）再请两位小朋友来读一读他们的话。
5）小山羊说屋外面风大雪大，那屋里面才是温暧安全的啊。和“外面”相对的词你知道是什么吗？
出示外——里 括词
6）原来，外面风大雪大，小山羊请求小熊让自己住一晚上。课文的第一句话就告诉我们当时天气的恶劣。（第一句话变色）谁能来读一下这句话。
7）事情发生在冬天，“冬”是一表示季节的词，像这样表示季节的词还有什么？（春、夏、秋）
8）两件事都是发生在夜晚，“晚”除了组词夜晚外还能组哪些词呢？ 出示句子：今天上学我来晚了，明天我一定早到。这个句中与“晚”相对的词是什么呢？
板示晚——早。读反义词
9）小山羊说风大雪大从哪些词中看出来的呢？请同学们在文中找一找、画一画。自由拼读，指名拼读（2人）
谁做小老师，带领大家拼准音节，读准词语。
10）“北”是个表示方向的词，表示方向的词还有什么？（东、南、西）11）这两个词语表现了冬天的寒冷，你能读好句子吗？ 自由读，男生读，女生读，齐读。
12）这么大的风雪，小山羊向小熊请求住一晚，可是小熊怎么说？ 对，小熊没有答应小山羊的请求。小山羊只好冒着风雪回家了。大家看这个“冒”字，在课文中它是不顾恶劣环境顶风冒雪的意思。
在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它。在一个夏天的夜晚，小熊也遇到了困难，小山羊又是怎么做的呢？
2、学习第二小节。（出示课文）1）指读第二小节
一个夏天的夜晚，小熊遇到了怎样的困难呢？ 倾盆大雨
意思：雨下的就像把水从盆中倾倒出来一样。形容雨下得非常大。面对小熊的请求，小山羊又是怎么说的呢？
欢 迎 找同学拼读音节。齐读词语。
床 指名拼读音节。我们怎么记住这个字呢？括词。3）感叹号变色，指导读出要求的语气。
四、感悟课文，想象说话。
1、前后文对照，师生配合再读课文。
师：想当初，在那个风雪交加的冬夜，即使小山羊很有礼貌的请求说（指屏幕）——，可小熊仍一口拒绝说——。而在那个大雨倾盆的夏夜，面对小熊的要求，小山羊仍然热情地说——甚至还说——
2、明理 师：学习了课文后，你更喜欢谁？为什么？
3、说话
a.小熊为什么会红着脸走进了小山羊的家？ 指名说。“ ”
五、总结
师：小山羊的热情、善良、宽容令人感动，其实帮助别人，自己也会得到别人的喜爱，得到很多快乐，希望大家能向小山羊学习，在生活中去帮助更多的人。
五、练习巩固所学生字
刚才我们学习了这么多生字，现在我们来做个游戏轻松一下。快识生字方法如：加一加，换偏旁。
六、指导书写： “地”的书写
认识提土旁；“地”左右结构的字；书空正笔顺；指导在虚宫格内的写法；拿起笔，正姿，在练习本上写两个“地”，师检查，指出不足。（上大下小）
板书设计：
小山羊和小熊
lù
qǐng ràng dōng 路
请
让
冬
mào huān yíng chuáng
冒
欢
迎
床
wài wǎn běi
外——里 晚——早
北——南
第3篇：小山羊和小熊作文
小山羊和小熊作文
有一天小山羊,在开车.小熊说:快点去吧! 小羊说:不能过因为是红灯。小熊说:没事又没有车。小羊说：那也不能过。小熊站在公路旁边说：看，没事吧！没过几秒。一个骑自行车的牛开的`可快一下小熊趴下了小羊说看见了吗?小熊说：现在是绿灯了吧！现在走了吧！小牛说：你没事吧！小熊说:当然有事要不怎么会有伤呢？小熊又去医院了打针小熊吓了一跳。小熊说：我不再过红灯了。小羊高兴极了，小羊突然想起一件事要回家。小熊打完了针就回家了又见太多红灯小熊也不说：走吧！他们只好等了要是刚才过了就会被趴下小熊终于记住。再要去上班迟到也要等要不会被车趴了。我们的怕是要看一二百车三五百等红灯也可以。不等最后等时间长花钱。等红灯也可以呀。小熊明白了这个道理，小熊以后再也不走红灯，绿灯它在走，绿灯它在走。他的伤就会叫他
第4篇：小山羊和小熊作文2篇
小山羊和小熊作文2篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的.外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的小山羊和小熊作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小山羊和小熊作文1
有一天小山羊，在开车。小熊说：快点去吧！小羊说：不能过因为是红灯。小熊说：没事又没有车。小羊说：那也不能过。小熊站在公路旁边说：看，没事吧！没过几秒。一个骑自行车的牛开的可快一下小熊趴下了小羊说看见了吗？小熊说：现在是绿灯了吧！现在走了吧！小牛说：你没事吧！小熊说：当然有事要不怎么会有伤呢？小熊又去医院了打针小熊吓了一跳。小熊说：我不再过红灯了。小羊高兴极了
第5篇：小山羊和小熊小学生作文
小山羊和小熊小学生作文
有一天小山羊，在开车。小熊说：快点去吧！小羊说：不能过因为是红灯。小熊说：没事又没有车。小羊说：那也不能过。小熊站在公路旁边说：看，没事吧！没过几秒。一个骑自行车的牛开的'可快一下小熊趴下了小羊说看见了吗？小熊说：现在是绿灯了吧！现在走了吧！小牛说：你没事吧！小熊说：当然有事要不怎么会有伤呢？小熊又去医院了打针小熊吓了一跳。小熊说：我不再过红灯了。小羊高兴极了，小羊突然想起一件事要回家。小熊打完了针就回家了又见太多红灯小熊也不说：走吧！他们只好等了要是刚才过了就会被趴下小熊终于记住。再要去上班迟到也要等要不会被车趴了。我们的怕是要看一二百车三五百等红灯也可以。不等最后等时间长花钱。等红灯也可以呀。小熊明白了这个道理，小熊以后再也不走红灯，绿灯它在走，绿灯它在走。他的伤就会
第6篇：小山羊和小熊小学作文
小山羊和小熊小学作文
一个寒冷冬天的傍晚。天空中下着鹅毛大雪，北风呼乎，寒风刺骨。小山羊在雪地中艰难地走回家。小山羊走着走着，看见前面有一座房子。心想：我能够躲避暴雪，真是天助我也。小山羊走到有耳朵的房子面前，敲了敲门，给他开门的是一只小熊。
房子里生火，暖烘烘的。小山羊苦苦哀求道：“小熊大哥，你能让我在屋子里面躲避风雪吗？”小熊生气的说道：“不行，不行，我的屋子里太小了住不下你。”小山羊只好无可奈何的离开了，继续行走。
春天的一个傍晚。天空：“没关系帮助他人快乐自己。”下着倾盆大雨，小熊走在雨中。小熊走着走着，咋看见一个磨菇似的`小房子。 小熊急匆匆的跑过去敲了敲门。给他开门的是小山羊。小山羊说：“赶紧进来吧，你身上已经湿漉漉了，快进来躲躲雨吧。“小熊羞红了脸说：“谢谢你，小山羊，上次我没让你进我
第7篇：《小山羊和小熊》的说课稿
《小山羊和小熊》的说课稿
1、说教材
《小山羊和小熊》是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。本篇课文处于全册教材第八组的第二篇,它采用了学生喜闻乐见的文本形式,更具可读性和趣味性, 有利于激发学生的学习兴趣。所以这一部分教材的特点是要借助课文识字，识字的语言环境越来越丰富，学生学起来不会感到枯燥、单调。另外本课的`生字在生活中都比较常见，因此通过各种各样的方法，调动学生已有的认字基础，进行归纳整理也是学习的一大重点，要写的字只有“冬”字与要认的字重合，所以在识字教学中要把认字作为教学的主要目标。
2、说教学目标
根据本班的实际情况，制订本课的教学目标如下
（１）、积极、主动地想办法认识１１个生字。
（２）、会写“冬”“
第8篇：小山羊和小熊350字作文
小山羊和小熊350字作文
一个寒冷冬天的傍晚。天空中下着鹅毛大雪，北风呼乎，寒风刺骨。小山羊在雪地中艰难地走回家。小山羊走着走着，看见前面有一座房子。心想：我能够躲避暴雪，真是天助我也。小山羊走到有耳朵的房子面前，敲了敲门，给他开门的是一只小熊。
房子里生火，暖烘烘的。小山羊苦苦哀求道：“小熊大哥，你能让我在屋子里面躲避风雪吗？”小熊生气的说道：“不行，不行，我的`屋子里太小了住不下你。”小山羊只好无可奈何的离开了，继续行走。
春天的一个傍晚。天空：“没关系帮助他人快乐自己。”下着倾盆大雨，小熊走在雨中。小熊走着走着，咋看见一个磨菇似的小房子。 小熊急匆匆的跑过去敲了敲门。给他开门的是小山羊。小山羊说：“赶紧进来吧，你身上已经湿漉漉了，快进来躲躲雨吧。“小熊羞红了脸说：“谢谢你，小山羊，上次我没让你
