第1篇：距离有多远？
距离有多远？
探索——雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
对作文教学已经关注了很久，真正开始对作文进行研究也不过有三年，至今也没有整理出一个完整的头绪。
2009年，我在洛阳师范学院读函授，因为跑错教室，听了鲁晓霞教授的《点击中学作文教学改革》。我开始思考自己的作文教学，思考教学的思路及方法。
2010年上期我教六年级，通读了东北师大版的作文理论，初步树立了从说到写的设计方案，加强了阅读教学与作文的联系。
2010年下期，我教一年级，接受了北师大何克抗教授的跨越式教学理论，开始在一年级中进行试验（其实我在徐家营监考时，已经见到李小毛老师所进行的，效果要比我的好许多）。
学习——洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
四月，我有幸听到了管建刚老师和何捷老师的作文课及作文教学思路。刚听时，我也感到很迷惘，二人的理念相反，给人的冲击很深。其实，正所谓“条条大道通罗马”，作文教学中能够开启学生写作的方式和介入点很多，而课前指导和课后修改是最关键的地方。他们两位老师从不同的视角和方式走出了自己特有的道路。
其实，我们作为一线的教师，能够在自己的作文教学中，借鉴、吸收对我们教学有益的方法，而不能拘泥于其中。
交流——飞流直下三千尺，疑是银河落九天
在那天的课堂上，我有幸与何捷老师作了交流。我感觉自己走的路与何捷老师很像，无论是作文架构、方法技巧、训练形式几乎雷同。但自己的实验还处于摸索阶段。尤其是听到何捷老师的思维导图教学，2010年我刚接触到就有把它用到阅读和作文的想法，无奈心有余而力不足。我会关注何老师的教改，争取让自己少走一些弯路。
困惑——无可奈何花落去，似曾相识燕归来 我曾经关注过韩兴娥老师的教学实验，识字和阅读是亮点，作文教学却给我一头雾水，困惑与字、词、段的教学上。何捷老师更是坦言，对低年级作文教学不了解。
后来，我与常丽华老师交流，常丽华老师告诉我：
识字写字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的重点，所以学生要多读少写。毕竟，作文是随着学生们知识、经验的积累和心灵、思维的成长而成熟的，不可急于求成。
对积累和成长的等待是正常的，有困惑也是正常的。太高的要求无益于学生的成长，会打消自己和学生的积极性。
反思——乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海
以前，我很关注学生作文教学中的观察引导、思维训练、整体架构、语言淬炼、技法整理。连续几轮教学下来，自己的写作水平得到提高，但最关键是教会学生写作文的方法上还有欠缺，在作文序列化的教学上还不够健全，还缺乏在现有环境下调动学生写作的积极性的有效手段（不想模仿别人）。
错误与弯路共相伴，一路思考勇前行。路很长，距离不很远。
第2篇：老师距离成功有多远
老师距离成功有多远——听课反思
2010年11月17、18日两天时间，我们小组一行5人到实验小学连续听了两位老师李文利、郭俊芳两节语文课，听评课活动开展得扎实有序，我很珍惜这次难得的听课机会，认真记录，随堂写出评课建议，评课时积极发言，收获很大。现回顾听课情况，反思如下：
一、讲课教师的教学优点：
我们听的这两节课分别是：李文利教的是四年级上册第九单元音乐单元的《月光曲》，这是一篇关于贝多芬创作《月光曲》的传说。郭俊芳教的是二年级上册第11单元的第一篇主体课文《上天的蚂蚁》，这是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。
两位老师存在的共同优点是：
（一）教学基本功较扎实
表现在以下几点：
1、教态自然大方。
2、对教材熟悉，有分析教材的能力。
3、教学语言清楚，普通话流利。
4、板书设计规范、合理、美观，能体现本节课重难点。尤其是郭俊芳第二节课板书设计美观新颖，能激发孩子们的学习兴趣。
（二）课程资源的开发意识强，能充分利用身边的教学资源（多媒体课件、自制卡片、小黑板）。具体来说：
1、李文利老师的亮点是：两节课均使用多媒体课件，第一课时导入以播放《月光曲》乐曲开始；利用课件打出重点词语进行字词教学；解决完字词教学后让学生跟读录音；第二课时分析课文时，用课件打出重点段落，重点语句，用图片展示第九自然段内容，运用恰当，对于有效完成教学目标起到促进作用。
2、郭俊芳老师的亮点是：两节课均使用自制卡片教学，第一课时 字词教学 用自制卡片写出生字（用彩笔标出形声字的偏旁），让学生认读、听写，方法较好。第二课时 自制巨人、小蚂蚁形象，形成鲜明对比。
（三）注重字词教学，渗透学法指导。
两位老师第一课时的教学重点都是字词教学，李文利能针对学生读错的音，及时指导，比如说在“我会认”环节，李老师就问学生“哪些字容易写错”“这个字怎么容易写错”，让学生去找，去分析，对于学生分析字形，独立识字能力的培养大有好处。再说郭俊芳在指导学生理解词语的时候，渗透“结合上下文理解重点词语的意思”的学习方法，符合课标理念，对学生自学能力的培养大有裨益。在指导学生听写字的时候，连带巩固复习本册教学重点：部首查字法（查什么偏旁，查几画，再查几画），把这种学习方法贯穿于平时的教学中，方法很好。
二、讲课教师存在的主要问题：
（一）阅读教学中，老师“讲得多”，学生“读得少”，老师对课标精神没有吃透。
先来看《课标》对阅读教学的建议“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”可见，要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，读得如闻其声，如见其人，如临其境。在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。
再来看：李文利老师讲《月光曲》，两个课时，仅第一课时让学生读了两遍课文，第一遍是找不认识的生字词，为字词教学做铺垫，第二遍是跟读多媒体课件上的录音，录音声太小，画面闪动，学生注意力集中在看画面的多，跟读流于形式。第二课时分析课文上来就是跟随课件，配乐朗读，逐段分析课文，学生并没有整体感知课文的机会，对课文的理解不深，这也是后来环节中学生回答不对问题的原因，比如说当老师问道“从哪句话能看出盲姑娘是在安慰哥哥，虽然她很想听贝多芬的音乐会？”，明明就是他们刚才齐读过的那句“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好啊!”，但提问的两名同学都答非所问。郭俊芳老师讲《上天的蚂蚁》，两课时，各一遍，第一遍处理生字词，第二课时仅读一遍，逐段分析课文。
看得出，我们现在的语文课堂还是老师“讲得多”，学生“读得少”，老师没有把阅读的时间还给学生，没有放手让学生充分去读，提出自己的问题，然后发现有价值的问题之后分析讲解，老师还是在按自己的思路在分析课文，尽管提问学生了，实际上学生的回答也是“讲”。
（二）课堂以教师的预设为主，主要还是教师讲解分析，学生学习的主体地位体现不明显。
新课程的课堂教学：要预设，更要生成。生成性是新课程课堂教学的重要特征。综合这四节语文课，我发现一个共同的问题：教学过程基本是依老师的预设教案、预设问题在进行，没有放手让学生读完课文去找自己不懂的问题，当老师提出的问题学生的回答不理想时，老师就直接说出了所谓的“正确答案”（师：如果你是贝多芬，听到谈话，心情怎样？学生答：悲伤。老师纠正说到：感动。），没有重视学生的生成。比如四年级的语文课《月光曲》老师完全可以让学生充分阅读之后谈自己想问的问题，学生可能有不同的问题要说，比如贝多芬是谁啊？贝多芬听到盲姑娘和她哥哥的谈话后进屋为姑娘弹了一首曲子之后，被姑娘认出来了，但他并没有回答，为什么呀？《月光曲》是贝多芬为盲姑娘弹的第几首曲子啊？描写《月光曲》的内容的句子到底是哪些啊？等等，学生的疑问多多，经过汇总梳理之后，老师可以选取学生提出的有价值的问题展开本课的学习。
（三）转岗教师语文学科知识欠缺。
两位老师从教英语转为教语文，语文学科基础知识有待完善，比如说“啊”的音变：《上天的蚂蚁》中有一句“巨人多么想到天上去看看啊”，语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。当前面的音素是-n时，“啊”读作na，同“哪”。另外，二年级学生朗读时存在明显的“一字一读”、“拖腔拉调”、“唱读”等不良现象，可见老师在指导学生朗读方面不到位。
总之，听了这几节语文课总体感受：教师教学基本功扎实，专业素质需要提高；传统分析课文能力到位，但离课标要求（语文教学新理念）还有一定的差距，可以定位为传统的好课。
三、解决上述的问题的思路和方法
针对上述提到的讲课教师存在的问题，我提出如下建议仅供参考：
1、继续转变学科教师的观念，加强新课程理念学习。
（1）加强课标学习首当其冲。课程标准是指导学科教学的指南针。从听课情况来看，进一步培训学科课程标准还很必要。培训的理想效果就是每位学科教师对对课标内容烂熟于心。
（2）加强新课程理念培训。培训内容为理论与实际教学紧密结合，告诉一线教师如何操作。比如说，合作学习，如何开展，具体做法指导，进行此类培训，少讲意义，多讲实例，多讲做法，让一线教师有据可依，加强此类理论培训的实效性。
2、加强转岗教师的专业知识培训。
转岗教师，有必要学习专业学科知识，可进行相关培训。
总而言之，听了两天课，收获多多，更重要是发现自己需要学习的还很多很多，包括向同事学习评课艺术、语文课标的深入解读、新课程理念的重温等等，自我感觉在教师专业化发展这条道路上，任重道远：一是自身的专业成长，二是承担的学科培训，都需要付出更多的心血，更多的努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……
第3篇：下岗距离教师有多远？
K12新闻评论2002-11-25
我：好多老师是高等师范毕业的，没有拿到上岗证，也没有犯什么错误，仅仅是不会拍马屁，兢兢业业工作，教书育人，难道是师范院校不合格吗？我看是规则的错误。
nayan：尊敬的老师们，在整个民族中，你们应该是素质最高的一个群体，怎么回事？你们的发言总是让人听了心里不舒服，你们为什么总是那么偏激，给人以心理有问题的感觉，难道你们就不能用辨证的观点看待一些问题吗？其实这种方式看问题不利于自己的健康，我建议你们从尊重自己开始尊重别人。于身体于事业都有好处
不能不说：在一些地方存在打击报复老师现象很严重。政策的越多报复的方法就越多。应该有相关保护老师的措施。防止个别领导乘机打击报复。请制定政策的领导考虑全面一点。给老师一口饭。
qq：不合格的教师有但其比例不如不合格的领导高，有些地
第4篇：母爱的距离有多远作文
母爱的距离有多远作文
这个暑假，你回来了。不期待着也期待着的，是你。我的母亲。
你们一直问我：“你想妈妈吗？”我记得，我总是笑着说：“一点都不想呢。没关系啦！”就这么笑着，似乎真的不想似的。
每一次笑，都像一把利剑，穿刺着我的心。时间拉得越长，次数变得越多，痛，已经忘却了。似乎习惯了就好似的，似乎无所谓了似的。
有一次写作文，老师的`题目是，“我的妈妈”。我晕，老师你起哪个题目不好呢。这让我怎么下笔呢。
有人说，母爱是作文中很好用的题材。
我想，这句话令我为难。
母爱，对我来说，只能靠我的想象里编出来，然后呈现给大家看而已吧。
母爱的距离，已经离我越来越远了。直到有一天，远得不知道我是不是还爱着妈妈时，我愣住了。
仿佛站在两条射线上似的，我们多久没有相交过，相见过。
长期在外地工作的母亲，与父亲的感情很好，这是令
第5篇：完美的距离有多远作文
完美的距离有多远作文
人类在这个世界上不停的走路、寻找着自己渴望得到的东西。我们因为生活里某种东西的欠缺而满世界地寻找圆满，因为自身不够完美而苛求着寻来的东西能够完美。也许，在寻找的过程中也获得了些许的满足，即使这个满足短暂而没有光度，但你我都不会因此而停下脚步。活着就要走个不停，走个不停，就会寻个不停。缺少完美，渴望拥有完美，是我们每一个人的梦想。然而，现实却在重复地告诫着我们：苦苦思索、苦苦追寻完美的结果必然是心境苦苦。
孩童时，我们渴望的也许只是一个苹果，长大了却想拥有整片的果园随着身体的成长，我们的梦想也在慢慢长大。但生命里的许多的东西，只有跟我们擦肩而过的缘分，譬如友谊、譬如爱情、甚至亲情。当我们为了失去和从来不曾获得过而痛苦的时候，还有很多的东西，也正悄悄地离我们而去。正如泰戈尔所说当
第6篇：成功的距离有多远作文
成功的距离有多远作文
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的成功的距离有多远作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
从古至今，大凡成功的伟人都在努力奋斗后取得一番就。但我们该如何做才能走向成功呢？成功的距离有多远？
执着对成功来说是必要的。著名的音乐家贝多芬不断努力，取得了一番成就。但不幸的是，正在他事业辉煌的时候，他得了慢性耳聋，导致自己最后完全失聪。可贵的是他没有放弃，执着的精神使他仍坚持自己的理想，用牙齿顶着小木棒，令小木棒的另一端碰到钢琴键上，从而寻找感觉。他的执着让他又创造了一个奇迹，写出了不朽的《命运交响曲》。
勤奋对成功者来说也是必不可少的。袁隆平
第7篇：距离自己有多远-议论文700字
距离自己有多远-议论文700字
尼采说：每个人距离自己最远。
戴尔说：人类是唯一能使自己变得神经不正常的动物，同时他们否认自己首先是动物的事实。
我们不能不承认，我们看到和抨击的都是人类的表象，是外在的东西，绝大多数时候，我们灵魂深处没有一盏明灯 ，无法照亮也无法让别人洞察自己的灵魂深处。
毋庸置疑，我们灵魂深处之所以黑暗，是因为人为设障的缘故，我们不屑敞开心扉，为什么？是害怕？害怕灵魂深处的自高自大与邪恶设计一旦大白于天下而形象自然受损，人便难为人了！
人自封为天下之灵，凌驾于所有生灵之上，认为自己有可以控制和把握一切的力量，而实际上，这只是人们的一厢情愿。人类在动物和植物面前，在自然界里，大多数时候，滑稽可笑而且无能为力。这一点，井底之蛙看不到，自大夜郎看不到，贪婪自私者看不到，阴险狡诈者看不到。自
第8篇：距离合格党员有多远讲稿
距离合格党员有多远讲稿
把群众满意作为工作出发点和落脚点，以群众满意为标准检验工作成效，是树牢群众观点、践行宗旨意识的有力保障。实践中，要善于听取群众意见，充分尊重民意，对群众满意的坚持做好。下面是职场范文网小编为大家整理的合格党员党课讲稿资料，提供参考，欢迎参阅。
同志们：
今年，中央部署在全党开展“不忘初心 牢记使命”主题教育，前几天中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，通过近段时间的学习思考，我就“你离党员有多远”，与大家探讨交流三个方面的问题。
一、要认真把握做合格共产党员的标准要求，内化于心、外化于行，实现思想自觉和行动自觉的高度统一
思想是行动的先导。要做一名合格共产党员，首先就要在思想上正确把握，什么样的共产党员才是合格的共产党员，合格共产党员的标准要求有哪些
第9篇：道德的距离有多远美文
道德的距离有多远美文
一个寒风刺骨的冬日里，在一个普普通通的公交车站上，发生了一件令人气愤的事。
几个身强力壮的男子正若无其事地站在“母子上车处”的栅栏里，而那个抱着孩子的妇女却被挤到了栅栏旁边。寒风呼呼的吹着，无奈那对母子却只能任由几个男子“霸占”着原本应该属于她们的位置。孩子似乎被冻醒了，嘤嘤地啼哭起来，然而，那几个人却好像没有听见似的，竟然对身边可怜的母子熟视无睹、漠不关心。孩子的母亲感到十分委屈，可是她却没有勇气为自己抱不平，只能毫无理由地“享受”着低人一等应有的待遇。她轻轻地帮孩子整理了一下衣襟，然后望了望头顶上刻的清清楚楚、端端正正的五个字——“母子上车处”，然后深深地叹了一口气，或许那几个男子永远也体会不出这声叹息里所包含的东西。
看看那几个衣冠楚楚的男子，第一个人穿着棉袄，手插在自己
第10篇：剧院“社区化”距离你我有多远？
剧院“社区化”距离你我有多远？
——访中孚泰董事长谭泽斌
11月的北京可谓盛事连连，举世瞩目的北京文博会以及国内外高度关注的党的十八届三中全会先后召开，从上至下可看到我国将在党的领导下进入政治、经济、文化、民生等方面的全新发展阶段。
中国这一新的历史发展时期无疑给众多民营企业家提供了更广阔的舞台，就在北京文博会召开期间，我们注意到一家享有大剧院建设专家与领导者称号的中孚泰文化集团正在致力于建设一条将宏观规划与具象的民生深度结合的发展之路，并别开生面地提出了诸多构想与创新思想，这不仅在十八届三中全会所提到民营企业发展思路之际，体现出民营企业的思考与担当，也令社会大众耳目一新，也许在不久的将来会真正体验到以剧院为核心的社区化文化生活的乐趣与意义。
为此，记者带着众多百姓对于大剧院社区化生活的好奇与疑问专访
