第1篇：给情绪大王的一封信范文
给情绪大王的一封信范文
你好啊“情绪大王”
你好啊情绪大王，首先请原谅周周老师在课下偷偷给你取的新代号，但是我觉得这个称号真的是太适合你不过了。你有种特别吸引人的气场，在刚开学的时候就给我留下了极深的印象。
“你为什么站军姿的时候要反复碰身边的小朋友呢？”，你没有直面我的问题反而扭过头朝向委屈的豪豪说，“我只是想让你自己学会解决问题，你怎么就只会报告老师呢？”，可是情绪大王啊，你遇到事情的时候又是怎么解决的呢？
当执勤的小小安全员提醒你在走廊不能奔跑，并且要求你立正站好时你撒腿就跑，和四年级的哥哥姐姐们“据理力争”，然而你并没办法理直气壮，所以你就使出了自己的杀手锏，变身情绪大王，进化过程——先微微含胸驼背，继而龇牙咧嘴，然后目光恨恨，接着双手紧握在身体两侧，随着一声长长的吼叫，便开始张牙舞爪，使得身边周围近一米的范围大家都不能靠近，至此，“情绪大王”究极进化完毕。
可是情绪大王啊，这样的解决方式你认为合适吗？每次你变身之后，周周老师都需要顶着你气场的压力，来和你一起慢慢从情绪大王回到可爱的样子。首先，我们都知道，哭不能解决任何问题，这只是一种宣泄的方式，包括挥舞拳头，可是这种暴戾的情绪不利于你的健康成长啊。它只会让你痛苦，让你失去控制，让其他人远离你，不敢和你亲近，所以亲爱的`情绪大王啊，我们需要控制自己体内的洪荒之力，尤其是当别人在帮助我们改正身上的坏习惯时，我们就要虚心接受啊，这样才能成为一个更好的自己啊。
一个学期过去了，你进化的频率和次数都在降低，到了这个新的学期，目前为止一次进化都没有诶，恭喜你啊情绪大王，你马上就要战胜自己体内的小恶魔了。除了昨天的英语课上，你因为别人笑话你，所以将橡皮在短时间内瞄准并且掷出，一个完美的抛物线直接将一个小朋友弄哭了。笑话你的小朋友当然也受到了批评，毕竟我们都知道应该学会尊重他人，不能嘲笑 或者落井下石。但是情绪大王啊，我们遇到事情要先反思自己有没有做好啊，而且你的解决方式也不完美，我们都知道遇到问题不能用拳头了，而是嘴巴，君子动口不动手嘛，不然你每次犯错我都暴揍你一顿，你肯定也不乐意吧，所以将心比心，我们换个角度来替别人思考一下，就可以找到更合适的方法啦！我们可以在课下用讲道理的方法或者通过寻求周周老师的帮助来解决嘛，不要觉得找周周老师会显得自己很没有面子，我可是很乐于主持公正的！不过好在你这次只是处于第一阶段“据理力争”——“谁让他笑我了！”，并没有完成究极进化，而且事后很快认识到了自己错误，我真是替你感到开心！
刚刚课间去班里照常“视察”，你拉着我让我给你讲故事，看着因为刚上完体育课而满头大汗的你扬着一张灿烂的笑脸，我也能感到自己的嘴角也在上翘，“我去喊阅览室的小朋友回来一块听吧！”，我摸了摸你微微湿润的头发，“不用，我今天只讲给你一个人听。”，从书架上拿起你最爱的《三国演义》，蹲到你座位旁，“今天给你讲桃园三结义吧！东汉末年......”“哎呀刘备原来卖草席啊，我还以为是关羽，看来原来看的看来都忘了啊......”
第2篇：给坏习惯大王的一封信
给坏习惯大王的一封信
“亲爱的”坏习惯大王：
你好。
还记得我吗？我就是你的“高徒”呀！
在我的“脑府”里，你生活的十分愉快吧！还教我那么多坏习惯！我对你真是“佩服”得“五体投地”啊！
看了这么多，你的心里一定美滋滋的，对吧？哼，下面该我发泄了！
“坏习惯大王”，你应该记得你教我的种种坏习惯，什么粗心呀，爱吃零食呀，小心眼啊……数都数不过来。这可都是你这位“大名鼎鼎”的“坏习惯大王”的“杰作”啊！
你这个“好老师”不仅教我那么多坏习惯，而且还将“好习惯”小姐赶出了我的.“脑府”，以致于让她无家可归，她是多么的可怜啊！是你造成的，“好习惯小姐”在外面过着风吹雨打的生活，你可曾想过？难道你这个“坏习惯大王”就真的没有一点儿同情心吗？真的没有吗？
现在，我命令你，立刻从我的“脑府”里搬出去！并把“好习惯小姐”请回来，否则，哼，鞭子伺候！
敬祝你
早日滚蛋
第3篇：小学生作文：给错别字大王的一封信
小学生作文：给错别字大王的一封信
错别字大王：
您好啊！
我久仰您的大名已经很久了，您应该是个不乏幽默的大师，依稀记得我不久前还亲眼目睹过你“滑稽”的身影，您总是那么的有“本事”，因为我是一个很健忘的学生。每次做事总是马大哈，忙完就忘记了，当对你我却特例，我现在对你的“身影”还记忆犹新。那是一本作文书，内容大概是这样的：小军在写作业时一不小心把“某某工厂生产气水”。我看后捧腹大笑，什么样的工厂生产“气水”，这种饮料好喝吗？受欢迎吗？大众能接受吗？难道生活中的气还不够，还要再来点？
不要撇嘴，知道你不觉得什么，你还没有认识到自己的无知与错误的可怕，看看下面这个故事吧：从前有个很憨厚的年轻人要出远门做生意。临行前和他相依为命的母亲对他千叮咛万嘱咐，让他到了落脚地给自己捎个信，于是若干月后母亲收到来信，信中
第4篇：写给坏习惯大王的一封信
写给坏习惯大王的一封信
“亲爱的”坏习惯大王：
你好。
还记得我吗？我就是你的“高徒”呀！
在我的“脑府”里，你生活的十分愉快吧！还教我那么多坏习惯！我对你真是“佩服”得“五体投地”啊！
看了这么多，你的心里一定美滋滋的，对吧？哼，下面该我发泄了！
“坏习惯大王”，你应该记得你教我的种种坏习惯，什么粗心呀，爱吃零食呀，小心眼啊……数都数不过来。这可都是你这位“大名鼎鼎”的“坏习惯大王”的.“杰作”啊！
你这个“好老师”不仅教我那么多坏习惯，而且还将“好习惯”小姐赶出了我的“脑府”，以致于让她无家可归，她是多么的可怜啊！是你造成的，“好习惯小姐”在外面过着风吹雨打的生活，你可曾想过？难道你这个“坏习惯大王”就真的没有一点儿同情心吗？真的没有吗？
现在，我命令你，立刻从我的“脑府”里搬出去！并把“好习惯小姐”请回
第5篇：给情绪装上控制键
给情绪装上控制键
李俊淑
如果，你在我心上扎钉子，一颗、两颗„„我的心会疼；
如果，有一天，你后悔了，将那一颗颗钉子从我的心上拔下，我的心，同样会很疼、很疼„„
——题记
我的班上有个孩子叫小隽。他对学习非常在乎，如果考试时遇到有难题，他会急得直跺脚，甚至会坐到地上撒泼。那心智，似乎和五年级的学生毫不相符。更让人哭笑不得的是，每当他做了伤害别人的事时，总会异常及时地给他人道歉，还会毫不气馁地缠着你说：“请再给我一次机会嘛。”可机会给了一次又一次，他仍然不是很好地管理自己的情绪。
这不，正想着，事情就来了。
“李老师！快！班上出大事了！”我正坐在办公室改作业，班长急匆匆地跑进来。“怎么了？出什么事了？”我不由得紧张起来，一边问，一边随着班长跑到教室。
只见小隽坐在座位上，一双眼睛瞪着数学老师，连我进进了教室他都
第6篇：给情绪一个缓冲作文
给情绪一个缓冲作文
恼怒的时候别说话，生气的时候别发言，稍等一分钟，给情绪一个缓冲。——题记
早上我在吃饭时就听到一个同学喊：“小倚，我要报告你。”听声音就知道是我们班的龙龙同学，我出去看看，没人影儿了，我又拐回去吃饭，过了一会儿，响起了“咚咚咚”的敲门声，而且喊着“老师，老师。”我开门一看，是刚才的龙龙，看他脸色通红，我忙问：“怎么啦，慢慢说。”
“老师，老师，小倚他……”说着他又低下了头。
“快说，怎么啦？”我着急地问，“小倚呢？”
“他没来，他、他昨天晚上他不出去上厕所，在寝室里窗户边往外解手，弄得我的枕头上、被子上都是……”看龙龙那态度是既生气又害羞。
一听这话，我也很生气：这孩子怎么能这样，反复讲安全、讲个人卫生、讲公共卫生，咋就听不进去呢？如果他当时在场，我一定会大发雷霆，此时当然无处发泄。“
第7篇：迟到大王
迟到大王
约翰上小学了，他每天早上就会早早的起床，准备好书包走路去上学。
一天早上，他走着走着，突然从下水道里钻出一只鳄鱼，鳄鱼一口咬住约翰的书包，约翰赶紧拉住自己的书包，他一直拉一直拉，鳄鱼就是不松口，这时他灵机一动，把自己的一只手套扔抛到空中，鳄鱼立刻放了书包，急忙去抢手套，书包终于拿到手了，约翰急急忙忙的赶去上学，但是这只鳄鱼害的他迟到了。
老师：约翰，你迟到了，还有你的另一只手套哪里去了？
约翰：老师我迟到是因为路上有一只鳄鱼，从下水道里钻出来，咬住我的书包不放，我扔了一只手套才拿回了我的书包。
老师：这附近的下水道里哪里会有什么鳄鱼，下课后，你留下来，罚写三百遍，“我不可以说鳄鱼的慌，也不可以把手套弄丢”
于是，约翰就留下来写了三百遍“我不可以说鳄鱼的慌，也不可以把手套弄丢”。
又一天，约翰去上学
第8篇：《狮子大王》
《狮子大王》反思
狮子是学生比较熟悉的一种动物，孩子们从小就在《狮子王》的动画片中感受到了雄狮在动物中的王者风范。本课的主要目的是让学生通过画画、做做、演演狮子的形象，体会到美术学习活动的乐趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用视频、照片、范画等方式增强学生的感受能力和想象能力。在教学《狮子大王》这一课时，在课前，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等。在教学时，首先，我出示了大自然中狮子的图片，让学生进一步了解狮子的形象，以及狮子的特点。然后，我出示了各种艺术作品中的狮子形象，让学生了解了艺术家是怎样表现狮子的。最后，我还出示
