第1篇：幼儿园中班语言教案《会打喷嚏的帽子》(附反思)
幼儿园中班语言教案《会打喷嚏的帽子》(附反思)
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《会打喷嚏的帽子》(附反思)，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计理念：
根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。
活动过程：
1、运用实物，引出故事：
教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。
“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”
教师播放故事录音，幼儿倾听。
教师提问：
“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”
“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”
幼儿自由讨论、商量，并回答问题。
2、理解故事，感知幽默：
教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。
“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”
“小窟窿到底是什么？”
“帽子真的.会打喷嚏吗？”
“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”
幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。
教师选择部分故事情节让幼儿来表演。
教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。
“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”
3、阅读故事，认读汉字：
教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇：中班语言优质课教案：会打喷嚏的帽子
活动目标：
1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
2、引导幼儿能根据画面大胆猜测故事情节并学会讲述故事内容。3.通过故事，懂得故事的含义。活动准备：
帽子、多媒体图片、三只耗子、老爷爷头饰各一张。活动过程：
一、运用实物，引出故事：
“今天，老师给大家带来了一个神秘的东西，请你们猜猜会是什么呢？（老师神秘的出示帽子）哇，是一顶帽子，我今天给大家讲的故事就与帽子有关，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听老师故事。”
二、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，教师提问：
1.“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”
2.“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”（幼儿自由讨论、商量，并回答问题。）
3.“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”
4.“小窟窿到底是什么？”
5.“帽子真的会打喷嚏吗？”
教师小结：“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”（幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。）谁来说一说？（引导幼儿从不同的方面交流讨论）三，播放多媒体图片，引导幼儿根据图片讲述故事。（可让不同的孩子讲述）
四、角色表演，引导幼儿加深对故事的理解。教师：现在，老师想请小朋友来表演这个故事，你们想表演吗？你最想当故事中的哪个角色呢？我请坐得最好的小朋友上来。（教师要注意常规，请坐得端正举手的小朋友，如果时间充足，可让不同的幼儿上台表演，老师读故事，孩子表演，不要忘记适合的鼓励哦）
教师总结：
四、活动结束
今天，我们学的这个故事这么幽默，回家请你们也讲家人听听好吗？
第3篇：《会打喷嚏的帽子》教案
《会打喷嚏的帽子》教案
活动设计意图：
根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的'角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。
活动目标：1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。
活动准备：帽子、教学vcd、故事录音、幼儿用书等。
活动过程：1、运用实物，引出故事：
教师出示一顶帽子，
第4篇：中班主题为什么会打喷嚏呢教案
中班主题为什么会打喷嚏呢教案
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班主题为什么会打喷嚏呢教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
2、了解基本的预防感冒的生活小常识。
3、知道要配合医生看病才能好得快。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。
2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。
活动过程：
1、导入活动：
(1)、出示小猪的图片，导入活动。
师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?
(2)、师：感冒了，我们应该怎么做?
幼：吃药、打
第5篇：幼儿园中班语言教案《聚宝盆》(附反思)
幼儿园中班语言教案《聚宝盆》(附反思)
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《聚宝盆》(附反思)，欢迎大家分享。
活动目标：
1，理解图书内容，知道不能太贪心。
2，大胆想象并用绘图的形式来表达自己的愿望。
3，愿意向同样介绍自己的作品，并相互交流。
4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
图画书《聚宝盆》，投影仪，聚宝盆（纸板做的），画笔。
活动过程：
一，观看图书内容，理解故事情节
@每个幼儿发一本书，让他们自己看看，看看他们能看懂什么?故事情节如何？引导幼儿观看图书至“多多要东西，只嫌少，不嫌多”，
师：小朋友，刚才老师让你们
第6篇：幼儿园中班语言教案《录音机》(附反思)
幼儿园中班语言教案《录音机》(附反思)
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《录音机》(附反思)，欢迎大家分享。
活动目标：
1、通过学念儿歌，使幼儿认识并记住目的字，丰富幼儿的词汇量。
2、通过游戏活动，培养幼儿认字的兴趣。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
水果图圈、录音机挂图
活动重难点：
重点：认识目的字
难点：记住目的字
活动过程：
一、观察图片
1、看看，今天老师带来了什么？
2、图上画了什么？
3、你用过录音机吗？在什么时候用的录音机？
二、学习儿歌
1、今天我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。
2、老师念儿歌
3、我们今天学
第7篇：幼儿园中班语言教案《盲人摸象》(附反思)
幼儿园中班语言教案《盲人摸象》(附反思)
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《盲人摸象》(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。
2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
1、大象的图片（已分割成几个部分）PPT课件。
2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。
活动反思：
今天的语言活动课《盲人摸象》，是一个成语故事，故事诙谐幽默，深深的打动着我，我
第8篇：幼儿园中班语言教案《马拉松》(附反思)
幼儿园中班语言教案《马拉松》(附反思)
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《马拉松》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
活动过程：
1、故事欣赏
教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适
