第1篇：关于《手帕》诗歌推荐
关于《手帕》诗歌推荐
对不起，手帕
我们之间越来越远了。
我上幼儿园时，
老师拿着手帕问大家：“这是什么形状！”
“正方形！”大家回答得十分响亮！
“能变成别的形状吗？”
我们摇摇头，哑口了。
“大家闭上眼睛，我变魔术了”
当我们睁开眼时，
一个三角形出现在老师手中。
我们兴奋地拍手欢呼！……
于是，大家开始学着变魔术，
变成长方形、三角形……
老师又教我们叠棉被，
小手帕又被当成小被子，
一折两折、三叠四叠，
小手帕折叠成方方正正的.豆腐干！
我在自己穿不了的衣服上，
小心地剪下一个正方形。
洗一洗，就是一块手帕！
上面有我儿时的味道，
也有香香的肥皂味道，
还有那阳光特别的味道。
这就是我原创手帕的味道！
丢手帕、扎辫子；
捉迷藏、抓尾巴；
二人三足走……
小手帕陪我们玩了那么多游戏，
给了我那么多的开心快乐！
小手帕
我想成为你的好朋友，
我会努力的！
第2篇：以手帕为题的诗歌欣赏
以手帕为题的诗歌欣赏
对不起，手帕
我们之间越来越远了。
我上幼儿园时，
老师拿着手帕问大家：“这是什么形状！”
“正方形！”大家回答得十分响亮！
“能变成别的形状吗？”
我们摇摇头，哑口了。
“大家闭上眼睛，我变魔术了”
当我们睁开眼时，
一个三角形出现在老师手中。
我们兴奋地拍手欢呼！……
于是，大家开始学着变魔术，
变成长方形、三角形……
老师又教我们叠棉被，
小手帕又被当成小被子，
一折两折、三叠四叠，
小手帕折叠成方方正正的豆腐干！
我在自己穿不了的衣服上，
小心地剪下一个正方形。
洗一洗，就是一块手帕！
上面有我儿时的味道，
也有香香的肥皂味道，
还有那阳光特别的味道。
这就是我原创手帕的`味道！
丢手帕、扎辫子；
捉迷藏、抓尾巴；
二人三足走……
小手帕陪我们玩了那么多游戏，
给了我那么多的开心快乐！
小手帕
我想成为你的好朋友，
我会努力的！
第3篇：印染手帕
[印染手帕]
美工：印染手帕（小班）
活动目标:
1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美，印染手帕。
2、养成细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。活动准备:
1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。
2、范例3-4幅，白色餐巾纸若干(幼儿人数的两倍多)。
3、幼儿成半圆形坐在地垫上。活动过程:
一、欣赏范例，感受印染作品的美
1、这些手帕美吗？美在什么地方？
2、幼儿自由讲述。
二、观察印染手帕的方法
1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。老师示范印染手帕方法，幼儿教案《印染手帕》将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。
三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。
1、蘸颜料的时间不能太长。
2、印染
第4篇：洗手帕
洗手帕》教学设计
《洗手帕》教学设计之一 佚名
一、教材分析
1．背景知识
（1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。
（2）写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。
2．教材特点
（1）教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写“洗手帕”的过程。第2自然段向我们提出了观察重点：洗手帕的过程分几步？第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。
（2）这是一类“做做说说写写”的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，
第5篇：《洗手帕》
活动目标：
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；
3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
活动准备：
1、每位
幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程：
一、开始部分
1、律动《劳动最光荣》进场
2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、进行部分
1、了解手帕作用提问：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕脏了怎么办呢？（3）、谁来洗呢？
小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如
第6篇：花手帕
花手帕
一、教材分析 小学美术教案四年级上册：02课 花手帕
在我国民间传统的手工艺百花园中，花手帕有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。花手帕染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。花手帕从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方花手帕。
本课花手帕将学习任务分为两个活动。
“活动一”的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律
