第1篇：喜怒哀乐作文
喜怒哀乐作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的喜怒哀乐作文，欢迎大家分享。
喜怒哀乐作文1
有朋友曾问我怎么没见你伤感过？但你写的日志总是那么伤感？
这个问题我也想了很久，始终还是找不到答案？其实活在这个世上的每个人，都很伤感，总是不把自已伤感的那一面，给别人看到，就算看到又如何？那样只会被同情，而自已却不想被同情，以为那是可怜，为了自已的面子和自私，宁愿抛弃全部，到底一个人还要多久，一个人的道路还有多长。此时此刻，坐在电脑前，听着同室均匀的呼声，而我却独自写着自己的文章。有时甚至都不敢说自己喜欢文字、喜欢书写自己的心情，因为你是一个一无所有的打工仔。而我却又偏偏喜欢这种感觉，那样的感觉真得好独特，好安详。可是这样的感觉，我还能拥有多久？时间正在一分一秒的不停过去，不想失去的，也随着时间慢慢的消失了，努力，再很努力的奋斗着，相信自已可以的。在每个日志或是日记里写上自己的过去，有悲欢离合，有喜怒哀乐。轻轻的告诉自己你很棒，我抬起手慢慢的握紧生活给予我的一切，不想等到失去了，会换来那种痛彻心扉的后悔，打开音响，把声音调到最大声，点放了一首胡歌的《忘记时间》，好久没听这首歌了，每当听到这首歌的时候，就有一种不同的感觉。
我一直都是那么爱写伤感的文章，其实也是书写自己生活的点滴。写到让自已觉得很心痛，然后泪水再慢慢的流下来，停下笔，深深的叹一口气，我到底是何时放弃了，等待能有美好的那一天？
今天你哭了还是笑了都不会左右生活前进的步伐。这么多年了，一个人走的路也不短了，想想也挺不容易的。当那天心情不好的时候，要想找个人倾诉都有点难，比如今夜。最最忠实的朋友还是桌上的劣质香烟，它可以给我带来心灵上些许的平静，只是些许的。
夜已经深了，睡意还是没有，不知道是因为……也许吧，就像今天龙条评价我的一样：整体算一进步青年，容易情绪化，EQ太低，老喜欢用一张傻傻的笑脸掩饰多情的内心世界。
喜怒哀乐作文2
每个人的一生中童年大概是最五彩缤纷与记忆深刻，而在这缤纷世界中少不了喜怒哀乐，虽然我的童年还没有结束，不过我早已有了千千万万个“喜怒哀乐”……
说“喜”，我心中印象最深的还是那我拥有电脑的那一天。还记得当不知情的我从同学家回来时，我下了一跳：家里来了几个陌生人！而深入一看，怪了，这帮人在干嘛呀？帮忙搬家？没事干时搬家？不可能；修理工？家里也没什么坏掉……这是，我想到了半个月前舅舅说送我台电脑，难道我梦想成真了？我掐了一下我自己，呀，真痛！看来我没在做梦，太高兴了！我带着这种心情一个箭步冲了上去，果然，一台新的发亮的电脑出现在我眼前，这下我可高兴了。上去左摸右摸，那心情别提多开心了！
说完喜该“怒”了，这“怒”可能是每个小孩都“敢怒不敢言”的，不过这次，我……我……我豁出去了！
这就是考试分数。不知道是四年级还是五年级，我拿了八十几分。爷爷奶奶一看，立刻翻了脸，大叫：“怎么考么差，是不是最近又不认真了？！你怎么搞的……”“老师说‘分数并不重要，重要的是看你掌握了没有’……”没等我说完，奶奶抢着说：“老师，老师，还是老师，你就那老师当挡箭牌……”没办法，谁让我是小，她是老呢？忍忍吧……我对自己说。每次训完后，我都对自己说：“分数对他们真的这么重要吗？算了，忍忍，忍忍，再忍忍。”可忍得住吗？
虽然我对“哀”的了解不多，因此，在我的字典中没有“哀”这个字，因为现在的儿童太快乐了，吃不了苦，这大概是现代儿童的优点，也是缺点。
至于“乐”我只想说：我为我有这样的童年而感到快乐！是的，很快乐……
喜怒哀乐作文3
我们的小组叫“什么”小组，这个名字让人听了感觉很奇怪吧，其实名字不重要，重要的是组员，我们组是班中最特殊的，因为本组全是男生，是“和尚”组；我们组共有五位男生，下面我就来说说他们（我的队友）的故事，我的哀乐。
最调皮的就是刘瀚文了，刘瀚文长的不高也不胖，两只眼睛很大，一眨一眨的，一看就感觉他很顽皮，事实的确如此：数学课上经常做小动作，有时你提醒他，他就会说：“知道了，知道了，等一会就好。”可是，就在等一会后，候老师已经使出杀手锏了——扣分。就这样本组许多分就流失了。不过他虽然让本组扣了许多分，但加分也不比扣分少，他在数学课上十分活跃，他与其他队友苏安泰、彭子涛三人组成“精彩帮“，本组大部分分都是他们的努力，记得有一次数学课上新课，老师提出的全部问题，他们几乎都举手，不仅普通发言有许多，而且还有几个精彩发言呢，很厉害吧！
还有一天在上午我们得了3分，结果下午被扣了6分，因为在中午的时候，老师会把作业发下来让我们订正，可是彭子涛和苏安泰两人不见了，不知道去哪了，于是我到找，最后打了上课铃时他们才回来，下课我问他们作业订正好了吗？他俩真是心连心，异口同声的说：“早就好了！”我也没追问了，后来不用说也知道了，老师一查《评价手册》，他们俩根本没订正，他俩一人扣了二分，接着查《补充习题》，这回他俩老师话音刚落就刷的站了起来，一人又被扣了一分。一下子我们组下降了几个排名，唉，没办法！
这真让我哀乐两融啊！
喜怒哀乐作文4
我的童年五彩缤纷，就像小河中的鹅卵石，五颜六色，儿时带给我的记忆有喜，怒，哀，乐。
下面我来说说我的喜怒哀乐，与大家分享！
喜
在大年三十晚上，家家户户都热热闹闹，贴对联，门神，因为新的一年要来到！每当这时候，全家人都坐在一起吃团圆饭，看春节联欢晚会，这是我值得最高兴的一天，因为过了这一天，我又大了一岁，而且可以收到“红包”和亲人，朋友间的祝福！——这也算是一件喜事吧！
怒
在我小时，别人都爱称我为“牛尾巴”，那时我很生气，一听别人这么叫，我就回发火，可别人越看我发火，也越叫，直到现在，还有同学这样叫，这也是我觉得怒的一见事！
哀
在小学三年级上学期的期末考试中，我语文只考了89分。以前，每次考试都考95分以上。在家里，我现在不能像以前可以有那么多时间去玩了，我要多花时间在学习上，希望以后的考试不要这么糟。所以，我觉得这也该是“哀”吧！
乐
说到乐，可有说不完的事情。一个笑话，一次外出，一个表演，都值得乐，我家的乐事，最具代表的该是观看湖北经济台的《阿星笑长开讲》。每晚七点，我们全家都回准时坐在电视机旁收看这个节目，里面有生活常识，笑话，搞笑图片等等。每次看这个节目主持人，一天的不快和疲劳都逃得无影无踪！我觉得这也算是乐吧！
童年时的喜怒哀乐，在以后的成长中也是必不可少的。假如没有这些喜怒哀乐，生活是何等乏味，单调！同学们，你们也能把你们的喜怒哀乐与我分享吗？
喜怒哀乐作文5
大李老师的“喜”
大李老师，我们的班主任。她笑的时候好看极了：两只眼睛弯得像月牙儿，嘴巴就像一只红香蕉似的。记得有一次，全校同学都在做课间广播操，老师们却在各个教室“偷袭”检查卫生。查到我们班的时候，见教室里窗明几净，课桌椅摆放整齐，地面桌面干干净净，于是在黑板上打了个漂亮的“优”。大李老师走进教室高兴地对同学们说：“今天大家表现很不错，卫生打了个优！”说完立即露出那一副美丽的笑脸。能让老师开心我们心里也像喝了蜜一样甜。
音乐老师的“怒”
我们班的大部分同学都知道：陈老师是比较严肃的'，一般情况下是不会轻易给我们评优的。看，说着说着就是一起“事故”：今天上音乐课的时候，排队很不整齐，老师让大家重新排过，这已经让陈老师的怒火提升到了70%，接着一些男同学又开始吵吵嚷嚷，这一下子激怒了陈老师，她生气地转过身来，狠狠地噼里啪啦将我们批评了一通。她生气的时候，一双眉毛皱起来，眼睛瞪得蛮大，还挺恐怖的。这时，教室里变得静悄悄的，大家连大气也不敢出一口了。
数学石老师的“哀”
石老师，提起这个名字，我们班有些同学就觉得这位老师有点唠叨。但是有一次数学课让我觉得她很为我们班费心和苦恼：那天，她提了一个问题，举手的同学稀稀散散，好不容易有位同学答上了，对接下来的问题，却是没有人答得上来。老师很是一副恨铁不成钢的样子，一边给我们讲解题目，一边叹息道：“同学们要努力学习啊！”当时我要是能回答老师的问题该多好啊！
电脑王老师的“乐”
大家可能觉得王老师不太言笑，但在我看来，王老师不仅年轻、帅气，而且是位很可爱的老师。每次他见到我，总是顽皮地一笑，说：“大头娃娃！”每次我碰见他都是特别开心，快乐的样子，好像从来没有烦恼似的。
不管老师是“喜怒”，还是“哀乐”，都是为了我们。
喜怒哀乐作文6
喜
“大懒虫，快起床啦，太阳晒屁股啦！”老妈又开始了她每天的“必修课”，我好不容易钻出被窝，急急忙忙的穿衣服，否则又要挨老妈那“狂轰滥炸”式的唠叨了。慌乱之中，我只听到“啪”的一声，水杯“英勇献身”了。在门外的老妈大人听到响声后跑了过来，就在她要在我屁股上“盖章”的“千钧一发”之际，电话响了，老妈扔下我，去接电话：“真的……好……我马上去……”放下电话后，老妈由“阴”转“晴”，“??，你婶婶生了个大胖小子，咱们去看看她！”妈妈满怀欣喜的对我说。哈哈，老妈把“水杯殉职”的事忘得一干二净，真感谢那个救命的电话，为我免去了一顿皮肉之苦。
怒
看完婶婶回家后，钥匙还没拿出来，对面的“小不点”就拉着我去公园玩。来到公园，池子里的水静静的淌着，在阳光的照耀下闪闪发光。我正陶醉于美景，一条大狗出现在我的眼前，身患“恐犬症”的我惊叫一声，撒腿就跑，一不留神，“啪”的一声摔倒了，来了个“嘴啃泥”。
哀
由于今天在外弄脏了新衣服，老妈自然不会轻饶了我，下了“圣旨”：一个下午不准出去玩，外加洗衣服，拖地，扫地和检讨书一份。我一肚子的气朝谁发？看着外边蹦蹦跳跳的小孩，我心里一阵阵的哀伤，哎！
乐
下午，老爸回来了，还带了从图书馆借来的书，有《作文精选》，《限字作文》，《杨红樱作品集》等，我欣喜若狂，早就把悲哀抛到九霄云外了，我这个正宗的“书痴”，尽情的在书海遨游......
嘻嘻，这就是我充满喜怒哀乐的一天！
喜怒哀乐作文7
我的朋友是一位胖乎乎的女生，问其何许人也？暂不透露她的姓名。
今天，我要写她的喜怒哀乐，但我笔拙，必须由几件事来叙述清。
她，高兴的时候，喜欢傻笑，本来不大的眼睛，眯成一条缝。
记得她在那件事上，就曾这样过。
那是一次劳动，刚刚转来的她，被女生劳动组长分配擦玻璃。她立刻投入到劳动里面去。不一会儿，一块干净、明亮的玻璃便从她手中诞生了，旁边没擦的玻璃和她刚擦完的玻璃比，简直是天地之别，被阳光一照，还折射出五颜六色的光。时间飞快，扫除完毕，回到了教室。
“这次扫除，×××同学表现的格外突出，我们都应该向她学习”老师面带微笑看着我的女友说。顿时，她笑了，笑的有点傻，脸红了。下课后，她不时傻笑一声，都让人受不了。
她的怒更让人受不了，比喜还要夸张。
记得有一次，她把数学本放在桌上，被我们班男同学给弄坏了一大块，这是她刚做的题。她发现后，一手抓住那男生的前衣领，脸上的肌肉抽动着，一双倒八字眉出现在他的脸上，好像要吃人似的，那男生见事情不妙，不住地说：“大姐，我错了，你饶了我吧，我再也不敢了。”尽管那男生这样说，还是被她狠狠地K了一顿，K完，还狠狠地白了他一眼。
她发怒的时候，是不是有种狮子被拔了毛的感觉呢？
现在该写她的哀了，在她困惑的时候，她就会有点呆若木鸡的样子，眼睛无神，真有点呆中之王的感觉，这个我就略写一下吧，反正她很少有哀愁的时候。
她乐的时候，透露着春天的气息。是笑呵呵的，有些手舞足蹈，一张胖乎乎的脸上，像绽开的一朵花似的。
这就是她，在她的世界里，有蓝色的天真，有褐色的忧虑，有白色的孤单，也有粉色的纯真。
这就是我这个朋友的喜、怒、哀、乐！
喜怒哀乐作文8
每个人的成长都是多姿多彩的，自然的，在我们的成长中充满着喜怒哀乐。
成长中的喜不用多说，那些逗得我们开怀大笑的事，都是我们成长中的趣事，这些趣事给我们带来的也就是成长中的喜。成长中的喜有太多了，就比如我。当我在生日上收到礼物的时候是喜悦的，当我在校园的学习中获得了好的成绩后，我也是喜悦的。我成长中的喜让我的成长充满着快乐。
成长中的怒也有不少，毕竟生活中的我们每一个人，身上都是会有脾气的。我们在生活中与别人相处的时候，难免会发生一些小争吵。也因此成长中的怒也是一种常态。
成长中的哀更是在对我们的一种成长经历。当我们失去了身边的亲人的时候，我们会哀痛，会伤心到不能自已，这种成长中的哀会让我们感受到生命的可贵。这种人生中的离别也是对我们成长的一种考验，我们在哀痛过后，依旧要扬起我们的笑脸继续向前。因为我们的生活还在继续，我们的生命还充满着无数种未来。当我们在经历了成长中的哀之后，我们的成长其实也就多了一份稳重，也让我们懂得了去好好的珍惜当下。成长中的失去会让我们变得更加珍惜我们现在所拥有的一切。我们的成长也是需要我们不断的去经历生活中的一些事情，这样，我们才能够得到不断的蜕变，慢慢走向成熟。
最后，我要说的是成长中的乐。其实只要我们带着一颗乐观的心去面对我们的成长，那么我们就会发现，我们的成长处处都充满着欢乐。只要我们敞开心扉，成长中的快乐自然的也就迎面而来。
我们在一天一天的成长，成长的喜怒哀乐也是我们成长中的一段段体验。
喜怒哀乐作文9
我有一个好朋友,名叫“干鱼片”她十分开朗活泼,是同学们的好朋友,也是老师的小助手让我最喜欢的,还是她的喜,怒,哀,乐.
喜
一个星期下午我在校门口徘徊,远远听见了“干鱼片”的叫喊声:“林珈麒,过来.”我走了过去,迎接我的是一个超级无敌大拥抱.接着,她又得意的说;“死丫头,可找到你了,走,陪我买东西去.”说着,便笑嘻嘻的把我“挟持到了双汇,仔细寻找着她喜欢的饮料.
怒
”谷璨……“哎，谷璨又惹“干鱼片”生气了，“干鱼片”的狮吼功可真厉害啊！可是谷璨不怕，他与“干鱼片”展开了激烈的“战争”，“干鱼片”被气的面红耳赤，上气不接下气的。他[她]们可真是一对同桌冤家啊！
哀
“哇……”，又传来一阵撕心裂肺的哭声，“干鱼片”又拿出她的杀手锏了，一颗颗泪珠像离弦的箭一样纷纷往下落。她这一哭不要紧 ，谷璨可犯难了，他连哄带劝了好半天，“干鱼片”才平静下,可还是抽抽泣泣的.
乐
最后,呵呵,不用说,当然是”干鱼片“获胜了,谷璨被她整的服服贴贴的.”干鱼片“立刻转悲为喜,得意洋洋的宣布:”我胜利了!耶!“谷璨这才回过神来,说:”好你个干鱼片,赶耍我!看我怎么收拾你!“ ”干鱼片“乐呵呵的”逃“进了女厕所.不管怎样,这场”**“总算是过去了.
”干鱼片"就是我的好朋友-----丁晋豫,真希望她能永远和我在一起!你呢?
喜怒哀乐作文10
在日常生活中，我常常会发现一些有趣的问题，也就是这些小发现使我的生活免于单调。
在我生日那天，爸爸送我一盆深绿色的兰花，我爱不释手。这盆兰花的形状特别稀奇，就像一只小鸟似的停在花盆里，我非常喜欢这盆兰花，天天给它浇水，像宠物似的关心它。
一天中午，天气非常闷热，火辣辣的太阳在蒸发着大地。兰花也被晒得垂着脑袋，无精打采。我赶紧把它搬进客厅凉快凉快。忽然，我惊奇地发现：兰花叶子的颜色变深了！难道，植物对外界有感觉？它也有喜怒哀乐？一个大胆的设想在我的脑海里闪现。
说干就干，我擦亮了一根火柴，想用火苗去刺激它，看它有什么反映，就在我划着火柴的一瞬间，兰花的颜色突然变浅了，而且出现了一些深色的小斑点。燃烧的火柴还没接触植物，兰花的叶子就已经摆动了一下。这是兰花在作用警戒。我差点被这个奇迹惊呆了，高兴地叫了起来：“原来植物真有思想！”之后，我放了一些轻音乐，想要兰花提起精神，长得更好。兰花果然又慢慢抬起了头，好像忘记了刚才被太阳晒的遭遇。以后，我一定要根据兰花的喜怒哀乐，让它长得更好！
晚上，我在电话里向爸爸诉说了这一发现，爸爸笑着告诉我：“其实，每一株植物都有它的喜怒哀乐，它跟人类一样，如果有什么可怕的东西，它的思想就会产生恐惧。相反，如果你给它放一些轻音乐，它也会快乐，促进它生长。”听了爸爸的解释，我更多地了解了植物的性格。
虽然，我这个发现并不是很大，但我以后还要继续努力观察周围的事物，因为里面将会有无数值得深入了解的未知之迷，等待我们去发现，去揭晓。
第2篇：作文：小议“喜怒哀乐”
作文：小议“喜怒哀乐”
心情的色调是五彩斑斓的，每个人都拥有各式各样的心情。心情，与生俱来。它，流露着我们的感情;它，书写着我们的心声;它，饱含着我们的内心世界;它……喜、怒、哀、乐四个心情常常萦绕在我们的周围。它们各有各的独特之处，有了它们，我们的生活才会更精彩!
纯天蓝，给人一种舒心的感觉，那是“喜”的色彩。无边无际的碧空，你是否感到心情舒爽，十分愉悦?蓝蓝的天空，你是否会觉得自由自在，无忧无虑?广阔的大海，你是否觉得气壮山河，胸襟宽阔?当你看着纯天蓝的物品，是否会快乐呢?答案当然是肯定的。纯天蓝是“喜”的象征，这是我的自身认为，你觉得呢?
一提起“怒”，我会把爆竹与它联系在一起。点燃爆竹，一声巨响使人震耳欲聋。无意间，一个爆竹飞到空中，“嘣啪”一声，常让人吓一大跳。怒，不就像爆竹一样，让人入木三分。点燃爆竹的火药线，好似碰到了怒的根源。爆竹的声响就像是打雷，无怪乎会有雷霆大怒一词了。自然而然，我会将爆竹与怒谈在一块儿。
哀是最令人厌恶的，什么烦恼的事总与哀搭得了边。哀，是一个学生因名落孙山而掉落的泪水;哀，是一个商人因破产而紧绉的眉头;哀，是一对父母因恨铁不成钢而发出的长叹……哀，只有辛酸，只有痛苦。它，需要真诚的心去化解。有了哀，才能发挥亲朋好友的作用，才能体现人间真情的可贵!
乐，它是人人梦寐以求的'心情。古谚“笑一笑，十年少”中就说明了乐的重要性。要想保持青春，灿烂的笑容比不可少。笑最主要的是乐。乐仿佛就是那七色彩虹，明朗而又鲜艳。乐又像是甜丝丝的糖。乐的心情，嘴中好象含这一块糖，甜甜的，慢慢的流到心坎里。
喜怒哀乐是我们的自由空间更加丰富多采。正因为它们的存在，我们的生活才会五彩缤纷，每天都有新奇的事情。
第3篇：喜怒哀乐书作文
喜怒哀乐书作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的喜怒哀乐书作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
喜怒哀乐书作文1
最近，妈妈给我买了一本《中国历史常识》，这本书在带给我知识的同时，也使我欢笑、愤怒……
我翻开书，展现在我面前的是密密麻麻的字，这本书先讲了从尧、舜时代到夏的灭亡，当读到大禹治水时，大禹这种舍己为人的精神使我十分感动，当我读到夏朝的最后一任君王，也就是历史上有名的暴君—桀时，我咬牙切齿，心里愤愤不平：这个桀，真是残暴，竟然制定了那么多听着就令人胆寒的酷刑。当读到曹操这个汉贼被蜀和吴攻得大败时，我不禁拍手叫好，当读到那些平民们痛苦不堪的生活时，我十分同情他们。
使我情绪最为起伏不定的是清朝。当读到康熙王
第4篇：喜怒哀乐作文600字
喜怒哀乐作文600字
篇一：孤独的滋味作文600字
在我们的学习和生活中，每个人都有喜怒哀乐，每个人都品尝过生活的酸甜苦辣。我也不例外。下面就听我一一道来吧！
今年上半年，我的奶奶因咳嗽和身体不舒服而离开广州，回了老家兴宁。在我的奶奶回老家兴宁的这段时间里，我上午上学，中午妈妈给我做午饭。下午妈妈去服装店里上班时，我就只能一个人在家里了。我一个人在家里练琴，一个人在家里写作业，一个人在家里休息，一个人在家里玩耍，在这段时间里，做任何事都只有我一个人。在这段时间里，也是我成长十年来第一次感到孤独。在这段时间里，没有人和我玩耍，没有人与我谈天，更没有人陪我练琴……家里总是空荡荡的，我孤独极了，也害怕、恐惧起来。我时不时打电话给我正在上班的爸爸和妈妈，这样才能使我孤独的肉体得到一些慰籍与心安。
虽然这时我的
第5篇：喜怒哀乐小学作文
喜怒哀乐小学作文
喜怒哀乐小学作文1
“一二三四，一二三四。”做操我们很快乐，这就是喜。
“嘶——嘶——嘶……”“好啊！你，你竟然敢撕我的本子，欠揍啊！”他撕我的本子，我的头上着火了，这就是怒。
“唉，刘雨沁走了，我们又少了一个伙伴。”“呜——呜”班级里一片鬼哭狼嚎，而我的眼睛里也湿润了。她是我的朋友。这就是哀。
“呵呵呵，呵呵呵！”一阵阵女孩子爽朗的笑声传来，写字比赛上我们和刘雨沁又相遇了，大家开怀大笑，比赛开始时，我们手拉着手走进来，比赛结束后，我们又手拉着手走出去，一路上谈笑风生。这就是乐。
古话说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”正是因为人世间有了酸甜苦辣，喜怒哀乐，我们的生活才会变得多姿多彩，有姿有态。
喜怒哀乐小学作文2
快乐的寒假过去了，下面，我来给大家介绍一下我寒假中的喜怒哀乐吧!
喜在寒假
第6篇：喜怒哀乐小学作文
喜怒哀乐小学作文（锦集23篇）由网友 “视野仓库” 投稿提供，以下是小编整理了喜怒哀乐小学作文，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：喜怒哀乐小学作文
今天奶奶提倡表演一个喜怒哀乐表演赛我们在鼓掌中同意了。
首先让我们有请主持人奶奶上场，接着上场第一位挑战者，也就是我奶奶首先说喜我立马换了一副鬼脸秀嘻嘻地对爸爸说爸爸，咱们家种了1000元的奖品呢！这时豆豆我和爸爸前仰后合，可是奶奶又冷不丁地插了一句怒我又气冲冲的说，别惹我小心，你的后果很严重。爸爸就被我逗笑了，别说妙哇妙！
接下来到爸爸了，奶奶说了一句哀爸爸已非寻常人的速度。立刻变了一副面孔，说我买了一个烂尾楼，赔了三千万说罢还掉了两滴眼泪，奶奶又说乐，爸爸又说这个小品可真搞笑，笑的我肚子疼。
这一次的表演告一段落了，我期待下一次的表演赛。
篇2：喜
第7篇：喜怒哀乐的作文
喜怒哀乐的作文（精选28篇）由网友 “王颖” 投稿提供，以下是小编为大家汇总后的喜怒哀乐的作文，希望对大家有所帮助。
篇1： 喜怒哀乐
“咦？彤欣，你发烧了？那么，你待在家里休息，今天，你不用上学了。”
好呀！不用上学了！我心里一阵欢天喜地，我躺在床上，享受着生病带来的幸福。突然，身体里一阵难受，好像着了火！我想：我的心脏会不会被烧没了？我会死吗？我已经被我的胡思乱想给逼疯了！我脑子都快要炸了，妈妈摸了摸我的额头，眉头一皱，立刻把我送到了医院。
医生说：“您的孩子需要打针！”听到这句话，我的灵魂都快要飞出来了，我浑身颤抖，医生很快拿来了针。妈妈见我极不情愿就说：“如果你乖乖打针，妈妈就带你去吃棉花糖。”“才不要呢！再说，你哪有那么好心！”
眼见针慢慢接近我的手，我吓得汗都出来了，我的汗珠比红豆还要大，可是我
第8篇：喜怒哀乐小学生作文
喜怒哀乐小学生作文
在生活中，你避免不了喜怒哀乐，假如生活是一张白白的纸，那么，喜怒哀乐就将这张纸变成一副画，一副丰富多彩的画。然而，我也有一件哀事深藏在心，这件事给了我一个深刻的教训：
在去年四年级下学期时，我在班上担任生活委员，管理着让班级当上五星班队最难的一个地方——小百花楼。起初，我和赵然有“掌管”着“大军人马”把小百花楼的垃圾彻底清除，不当五星班队都难啊！可是，就在后来，大概是我的一时疏忽，将我们三天的辛勤劳动一下子化为乌有：那是在星期四的时候，我趁着大好晴天早早地来到了学校的小百花楼，我自己拖完地后检查了其他人的工作，过了一会儿，便看见检查的`人来了，她看了看后说：“那里的瓷砖擦干净点。”我点点头，心想：呜呜~手下留情啊，不要扣分，不然肯定被老师骂！想到这儿，我眼睛酸酸的。我已急速将小
第9篇：喜怒哀乐教案
喜怒哀乐教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的喜怒哀乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
喜怒哀乐教案1
活动目标：
1、了解咪咪患红眼病的原因，知道红眼病会传染。
2、学习处理眼睛异物的简单方法
3、知道保护眼睛的方法，有良好的用眼习惯。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
小白兔、小花猫的头饰、故事红眼咪咪的录音。
活动过程：
一、听故事《红眼秘密》激起幼儿的兴趣。
出示小小白兔、小花猫引导幼儿观察它们的眼睛。
教师讲述故事：有一天，小花猫眼睛变红了，这是为什么呢？幼儿倾听故事。
（兴趣是最好的老师，根据问题去听故事，更进一步加强了幼儿听故事的目的性）
第10篇：喜怒哀乐说课稿
喜怒哀乐说课稿
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的喜怒哀乐说课稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位评委、老师：
大家好很荣幸我能参加此次的说课比赛。今天我说课的内容是小学美术五年级第十册第六课的内容《喜怒哀乐》。针对教材内容的特点和学生学习的兴趣，我把本节课设计成美术造型表现课。接下来，我将分别从说教材、说教法、说学法、说教学过程及说教学反思这五个方面来说课。
一、说教材
教材分析：
《喜怒哀乐》这一课要面对的教学对象是小学五年级的学生。这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富活跃的时期，结合这一学龄特点，教材要求让学生了解人物表情的不同表达方式，通过观察与写生，掌握基本的人物头像造型。本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于
