第1篇：篇章结构的梳理法初探(网友来稿)
湖南永州八中 周志恩 425000
阅读任何文体的的作品，都必须从整体上把握其篇章结构。只有弄清了篇章结构，理清了文章的脉络，才能洞悉作者的行文思路，掌握文章的内容要点，进而准确理解文章的主旨。因此，我们要善于总结阅读经验，掌握篇章结构的梳理方法，以提高阅读效率，保证阅读质量。
梳理篇章结构，首先要学会分析句群。所谓句群就是句子群落，它由几个句子组合而成，共同表述一个中心意思。一个句群便是一个完整的意义体。句群是构成段落的意义单位。某个段落可能只有一个句群，也可能有多个句群。能够将段落中的句群分析清楚了，也就能够理清段落的层次了。按照句群分析法去阅读毛泽东的《继续保持艰苦奋斗的作风》一文，我们可以先分析出本文的四个句群：句群1(1-3句）是说巩固中国民主主义革命的胜利是长期的、艰巨的；句群2(4-11句）是分析巩固中国民主主义革命的胜利是艰巨的；句群3（12-16句）是分析巩固中国民主主义革命的胜利是长期的；句群4（17-22句）是说同志们应该怎么做，即提出两个“务必”的主张。文中的四个句群能分析清楚了，再将有关句群予以归类、联结，便能理清全文的层次了：句群1是提出问题；句群2与句群3是从两个方面分析问题；句群4是解决问题。
梳理篇章结构，还要学会分析结构关键词。句群构成段落，段落构成篇章。句群之间，段落之间常有结构关键词起联结作用，只要扣准了这种结构关键词加以准确的分析，段落的内部层次、段落与段落之间的转承关系就易于掌握了，篇章结构就易于理清了。还以阅读《继续保持艰苦奋斗的作风》为例。如用分析结构关键词的方法去梳理其结构层次，便要扣住第11句“我们必须预防这种情况”中的“这种情况”，第17句“这一点现在就必须向党内讲明白”中的“这一点”。因为弄清了“这种情况”与“这一点”的含义，有利于理清全文的层次结构。联系上下文，细加琢磨便可知道，“ 这种情况”是指代4-10句对国际、国内形势的估计，即巩固中国民主主义革命的胜利是艰巨的；“这一点”不仅包括4-10句的意思，还包括12-16句的意思，也就是说，“这一点”是讲巩固中国民主主义革命的胜利既是艰巨的又是长期的。这样看来，文中4-16句是对问题的分析、阐述，而17-22句是对问题的最终解决，1－3句则是对问题的提出。本文正是按提出问题到分析问题到解决问题的思路安排层次的。
分析关键性指示代词是梳理篇章结构的一种快捷方法。回忆性叙事散文，常以指示代词明确显示篇章的结构层次。只要能准确找出指示代词的指代内容，篇章的结构层次自然就明晰了。比如吴伯箫的《记一辆纺车》，它的第二段首句“那是一辆普通的纺车”，便是以远指代词“那”为开端，展开具体回忆；而后文以“就这样凭劳动的双手，自力更生”相照应，结束回忆。“这样”的指代内容非常明显，它指代第二部分具体回忆的内容，即延安时期与纺车相关联的种种生活。扣准关键性的指示代词加以分析，不仅能有助于从整体上把握篇章结构，而且能有助于理清文章的内在逻辑联系。有时候，上下文之间的转承关系正是通过某个指示代词来体现的。扣准了这种指示代词来理解，便可以把握文章环环相扣，前后勾连的逻辑特点。
从分析事实入手，不失为梳理议论文篇章结构的快捷方法。议论文中论点与论据之间是被证明与证明的关系，即论点靠论据来证明，论据用来证明论点。而论据又分事实论据与道理论据，两相比较，事实论据容易找出。因此，采用分析事实的方法，易于迅速理清文章结构。只要找出了议论文中的事实，便可以分析它到底证明怎样一个论点，又是如何证明论点的。是直接证明论点，还是配合着道理论据来证明论点呢？是只起证明论点的作用，还是既起证明论点的作用又起引发由此及彼联想议论的引子作用呢？是放在论点之前，还是放在论点之后呢？这些问题弄清了，议论文的结构也就明晰了。举例来说，阅读马南邨的《从三到万》这篇谈学习态度的议论文，找出了文中引用的古代笑话书里记载的一个故事，只要认真分析这则故事在文中的作用，便可把握文章结构。由第三段的首句“有一个故事在明清人的笔记中重复出现了多次，尖锐地讽刺了这种妄人”可知，从三到万的故事正是由该句引出来的，它在这里起证明作用，证明第二段的假设式看法：“想一下子就把什么都学会”的妄人“必定要吃大亏”。将这个假设式的看法换成肯定性的正面表述，就是第一段的意思：学习应一点一滴地积累，要循序渐进。这样一分析，开头两段是提出论点部分便清楚了。再由第四段的未句“我则以为我们应该从这个故事中吸取一些学习方面的经验教训”可知，从三到万的故事在文中还具有启人由此及彼想开去的引子作用。细读下文便知文中五、六、七段先后两次发议论，这两番议论其实就是从三到万的故事给作者的启发，这些议论仍然是以该故事作论据的。那么，文章三至七段是展开论述部分，也就很清楚了。文章最后一段是收束部分，提出希望。这样，从事实分析入手，有助于很好地理清议论文结构。
篇章结构的梳理方法是灵活多样的，需要我们在阅读实践中不断地探索，不断地总结。本文只是就句群分析法，结构关键词分析法，指示代词分析法，事实分析法作了一点粗浅的探讨，谨此奉献出来，祈望广大同仁教正。
作者邮箱：hnyzbzzhouzhien@126.com 作者邮箱： hnyzbzzhouzhien@126.com
第2篇：篇章结构写作
高考写作专题——篇章结构
一.教学内容：
高考写作专题——篇章结构
纵观历年的高考书面表达，其文体题材各异，有书信、口头通知、简介、日记、自我介绍、记叙文、描写文、说明文、看图作文等，不同的体裁需要考生应用适当的篇章结构，将题目所提供的信息清晰、明了、准确，逻辑合理地表达出来。
篇章结构在语言表达中起着非常重要的作用，同样的信息点会因为不同的表达顺序传达出不同的信息。层次分明，逻辑合理的篇章结构会让读者在很短的时间内获得并准确理解题目所规定的信息；而叙述顺序混乱，前言不搭后语的篇章则让人一头雾水，不知所云何物。当然，后者是失败的表达，即使作者在写作的过程中使用了再漂亮的词汇和句型，混乱的文章结构也不会让读者准确领悟作者的意图。
下面，让我们看看不同的文体题材所应用的不同篇章结构。
（一）记叙文体
记叙文主要是记叙所发生的事情和经历。常见的形式有：故事、日记、新闻报道、游记等。
记叙文的写作要素：要交待清楚五要素的内容，即where, when, what, who ,how，给读者一个内容完整、细节清晰的故事。
2.事情的叙述可以按时间或空间的顺序叙述，让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联，从而理解文章主题。
3.时态通常使用与过去有关的时态，如一般过去时。
记叙文的篇章结构：
开头 the beginning——交待必要的背景。如：时间、地点、人物等。
中间 the middle——交待故事情节（事情的主体）。如：事件的发生、发展和前因后果。（可以使用表示时间或空间的连接词，使文章连贯。如：at first…then…few minutes later…）
结尾 the en你到底想说什么——事情的结果或感想、愿望等。（所表达的感想或愿望应与所记叙的内容有关系，起到扣题或点题的作用，使文章结构紧凑）。
例如NEMT2000
假设你是李华，正在美国探亲。2000年2月8日清晨，你目击了一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时的所见情况。请根据下列图画写出报告。
注意：1.目击者应该准确报告事实
2.词数100左右
3.结尾已为你写好
____________________________________________________________________________ About two minutes later I stopped a paing car and took the old man to the nearest hospital.Li Hua
要点解析：仔细观察所提供的图画，寻找记叙文的写作要点。
1.时间：2000年2月8日
2.地点：公园路公园门前
3.人物及场景：我正沿公园路向东走
4.事件发生：一辆汽车从第三街向右拐，驶入公园路时撞倒了一位过街的老人。
5.发展：汽车未停，沿公园路向西开走
6.具体信息：汽车是黄色的，车牌号是AC864，司机是一位女性。
It was 7:15 on the morning of February 8,2000.I was（时间、地点、人物）
walking along Park Road towards the east when an elderly man
came out of the park on the other side of the street.Then I saw（事件的发生和发展）a yellow car drive up Third Street and make a right turn into
Park Road.The next moment the car hit the man while he was
croing the road.He fell with a cry.The car didn’t stop but（高潮）
drove off at great speed hea你到底想说什么 west.I noticed the driver was a
young woman and the plate number was AC 864.About two（结尾）
minutes later I stopped a paing car and took the old man to
the nearest hospital.Li Hua
（二）描写文体：
描写文是将题目提供的人物、事物、景观、地点等用生动、形象的语言描绘出来。在写作过程中记叙加描述，让被描写的对象在读者的脑海中有一幅清晰的画面。
描写文的写作要素：
1.围绕主题，选好细节，使文章内容既丰富又紧凑。
2.描写顺序恰当。写人时由上到下，由表及里。描写地点时通常由上到下，从里到外，由远到近。
3.注意描写详略得当，重点突出。
4.努力运用生动形象的语言，恰当运用形容词，并要避免重复单调地用词。
描写文的篇章结构：
写人：
开头 the beginning——对该人物进行简要地介绍（如身份，职业等）
主体 the main body——可以按照时间的顺序或在事件中的主次地位进行描述
结尾 conclusion——对此人的评价或感想。
写物：
开头 the beginning——对该物进行简要介绍（如大约位置）
主体 the main body——按照空间顺序（上到下，左到右，里到外，远到近等）来描述此物，令读者在脑海中有一幅图画。
结尾conclusion——对此物的看法或感想。
NEMT 2003 全国
假设你是李华，你的英国笔友Bob将于九月到你所在的城市的建新华文学校学中文，来信请你在学校附近为他找一套住房。请根据图画提供的信息，写信介绍住房情况，并告知住房面积25平方米，月租500元。
注意：1.词数100左右
2.参考词汇：房租 rent
Dear Bob,_______________________________________________________________
Yours,Li Hua
要点解析：认真观察两幅图后，确定表达要点
1.公寓的设施：一室带浴室、厨房
2.公寓的面积、家具（25平方米，床，沙发，书桌，椅子）
3.公寓的位置：（芳草街，离学校一站远）
4.月租500元
Dear Bob,I’m so glad to learn that you’re coming September.I’ve（开头,表示欢迎）
found a place for you.It’s a small flat of 25 square meters, with（公寓的情况：面积和构成）a bedroom, a bathroom and a kitchen.In the bedroom there is a（房间内部的设施）
bed., a sofa, a desk and a chair.The rent is 500 yuan per month.（月租）
The flat is in a buil你到底想说什么 on Fangcao Street, which is no far from（公寓的位置和交通）Jianxin Chinese School.And No.11 Bus can take you straight
to the school.In fact, it’s only one stop.Do you think you’d
like it? If no, I can try and find another place for you.Just let（结尾，询问是否喜欢）
me know.Yours ,Li Hua
（三）说明文体：
说明文是以说明的方式用简洁的文字介绍事物的特性、构造、变化或结果的文章。
说明文体的写作要点：
1.抓住事物特征，安排好说明顺序，可以按时间顺序、空间顺序、或逻辑顺序（先因后果或先果后因），让读者一目了然。
2.说明时要做到条理清楚，层次分明，语言简练，用词准确。
3.说明文只是客观地介绍、解释事物，不带任何感情色彩，不需要生动的例证和解释细节。
4.文章的时态通常是一般现在时，用于强调客观事实，被动语态也比较常见。
说明文的篇章结构：
开头the beginning——对要说明的事物或事情简要介绍（如：说明缘由）
主体the main body——按照题目提供的信息分层次，按一定顺序进行说明，注意语言客观而简明，说明内容在层次和顺序上具有内在的逻辑性。
结尾the en你到底想说什么——一两句收尾的句子，表示说明到此为止。(如题目没有特殊要求，不要写个人对此事物的看法或观点。)
（NEMT2005 全国）
假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信，反映讨论结果。
赞成迁出：反对迁出：
1.顾客多，交通堵塞2.郊区环境好1.建于1906年，中外闻名2.搬迁易造成动物死亡
注意：
1.词数100左右，信的开头已为你写好。
2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。
3.参考词汇：郊区——suburb
July 5, 2005
Dear Editor,Recently, our cla have had a heated discuion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.__________________________________________________________
Yours truly,Li Hua
要点解析：
有两种意见：
1.赞成的人的理由：1）顾客多，交通堵塞；2）郊区环境好
2.反对的人的理由：1）建于1906年，中外闻名；2）搬迁易造成动物死亡
表达时注意理由的递进关系和因果关系.Dear Editor,Recently, our cla have had a heated discuion about
whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.Some(开头：交待讨论主题)of my clamates are in favor of the move.They say large(有的人赞成迁出)
crowds of tourists to the zoo will result in traffic jams.They(赞成的理由1)
also say that once moved, animals will have more space and(赞成的理由2)
better living conditions in the suburbs.However, other students are against the idea, saying that
the Beijing Zoo, built in 1906, has a history of 100 years, and is(有的人反对迁出)
well-known at home and abroad.So it should remain where it is.(反对理由1)
What’s more, moving may cause the death of some animals.(反对理由2)
To move or not, this is a big decision which has to be
made by people in Beijing.Yours truly,(结尾：仍需作决定)
Li Hua
（四）应用文体：
应用文体是人们日常生活和工作中广泛使用的文体。书信、通知、请柬、便条、日记、演讲稿、履历表等都是常见的应用文体。
应用文体的写作要点：
1.应用文的语言一般来说都比较规范，有它们特定的语言表达方式，在平时就要积累不同文体的常见套话。（如开头和结尾的套话要运用恰当，符合文体特点。）
2.应用文的目的在于传达给众人基本信息，如理由、时间、地点、参加人、活动内容等，在写作时要注意这些要点的明确体现。
3.应用文的语言重在实用，力求语言平实、准确、简洁，句子不要过长，让读者一眼就明白文章想要表达的要点。
4.不同的文体会采用不同的时态，如：日记一般用过去时，通知和请柬采用一般现在时和将来时等。
应用文体的篇章结构：
开头：the beginning——不同的应用文会有不同的开篇套话来交待事由。
如：书信——I am glad to receive your letter.In your letter, you asked me about … Here is my idea.Many thanks for your last kind letter.In your letter…
通知——Ladies and gentlemen, may I have your attention please?
I have something important to tell you.日记——This afternoon, I went to …
求职信——I wish to apply for the position of …
主体：the main body——用简单明了的语言将试题提示用英语表达出来，包含全部的基本信息。表达顺序基本为时间、地点、参加人、活动内容等。
结尾：the en你到底想说什么——用不同文体的套话来结束文章。
如：书信——I am looking forward to hearing from you soon.Please give my regard to your family.通知——That’s all.Thank you very much.日记——Though we were very tired, we felt very happy.求职信——If you consider my application, please let me know.I am looking forward to hearing from you.Thanks a lot.（NEMT2004 全国）
假设你是李华，你的美国老师Mi Morgan 要求你们明天下午去听一个美国历史的讲座。你因故不能参加。请你根据以下要点，写一封信向Mi Morgan请假。
内容要点：
1.表示歉意
2.理由：去机场接人
3.询问：是否有录音，以便补听讲座
注意：1.词数100字
2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯
Dear Mi Morgan,_________________________________________________________________________ Yours sincerely,Li Hua
解析：短文必须包括的要点:
1.对听讲座请假并表示歉意
2.机场接人
3.是否有录音
4.补听录音
篇章解析：
Poible version:
Dear Mi Morgan,I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on
American history tomorrow afternoon.My uncle is returning
home from France, and I have promised to meet him at the
airport at 3:30 tomorrow afternoon.I am very much interested in American society and history.I wonder if it is poible for the talk to be recorded.And if so,could I borrow the tape? It would mean a great deal to me to
listen to the tape and learn what is covered in the talk.Yours sincerely,Li Hua(表明对听讲座请假)(请假缘由)(询问讲座录音的事)(希望补听录音)
第3篇：文心雕龙篇章结构
《文心雕龙》的篇章结构
一、上篇：
1、枢纽论（文原论）：《原道》《征圣》《宗经》《正纬》《辨骚》 《正纬》和《辨骚》虽列入“文之枢纽”，但并不是《文心雕龙》的总论。属于总论的，只有《原道》、《征圣》、《宗经》三篇。其中《征圣》和《宗经》，实际上是一个意思，就是要向儒家圣人的著作学习。因此，刘勰的总论，只提出两个最基本的主张“原道”、“宗经”。
2、文体论
这二十篇分别论述了骚、诗、乐府、赋、颂、赞、祝、盟、铭、箴、诔、碑、哀、弔、杂文、谐、隐、史、传、诸子、论、说、诏、策、檄、移、封禅、章、表、奏、启、议、对、书、记等三十五种文体。刘勰对每种文体都讲了它的发展概况及其特点，所以，通常称这二十篇为文体论。但这二十篇，并不仅仅是论述文体，更主要的还是分别总结晋宋以前各种文体的写作经验。（1）、论文： 《
第4篇：文言文两则篇章结构
文言文两则篇章结构
一、学弈
这段古文共有４句，有三层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”。他教的.学生本该都是高手。第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！
二、两小儿辩日
只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，文言文的简洁精炼由此可见一斑。
这段古文可分三层。第一层讲孔子东
