第1篇：《七巧板》教学反思
上完《七巧板》一课，我深深地发觉，学生的潜能是巨大的，几块小小的图形，学生竞能拼摆出各种各样漂亮而有趣的图形，充分说明了我们的孩子们都是聪明、可爱的，我们应该更加努力地开展好教学，让孩子们能在一个平等、民主、轻松、和谐的氛围下自主地学习。整节课我都有意识地在情境、合作、活动中让学生体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学，同时他们在感知、感悟的过程中都有所体会，能充分大胆地表露自己的想法，并在活动中培养了他们的创新意识和能力。
一、在实际情境中丰富学生对图形的认识。
在教学“用七巧板拼图形”这一环节的时候，我让学生自己动手用七巧板中的若干块拼出我们已经学过的平面图形，学生积极地思考，开动脑筋，想出了许多种不同拼法的正方形和三角形，不仅充分调动了他们的学习积极性，更丰富了他们对图形的认识。
二、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
为了尽量为学生创设动手操作的机会，发挥他们的想象力和创造力，我设计了很多让他们动手的环节，例如用七巧板拼出平面图形、拼自己最喜欢的图形、小组合作拼一个故事以及同桌合作创作一幅拼图作品等活动，以操作为手段，促进学生的发展；以促进为目标，达到培养学生创新意识和实践能力的目的。
三、注重学科间的整合。
在教学中，我安排了让学生听故事来拼图的环节，还开展了以小组为单位的“拼图大赛”，让学生在自评和他评中培养审美情趣和美术鉴赏能力，将语文、数学、美术、音乐有机地结合在一起，培养了学生学习数学的兴趣。
第2篇：七巧板 教学反思
七巧板
教学反思
一年级数学
刘亚
上完《七巧板》一课，我深深地发觉，学生的潜能是巨大的，几块小小的图形，学生竟能拼摆出各种各样漂亮而有趣的图形，充分说明了我们的孩子们都是聪明、可爱的，我们应该更加努力地开展好教学，让孩子们能在一个轻松、和谐的氛围下自主地学习。
在这节课之初，我以谈话导入新课，问学生们多大年龄，从而引出七巧板有两千多岁。吸引了同学们的注意。先引导学生用学过的知识对七巧板进行分类，了解七巧板的基本特征，再引出例3要解决的问题：用一套三角板拼三角形，看谁拼得多。允许学生有不同的想法和拼法，鼓励学生进行创造性思维，有意识地在情境、合作、活动中让学生体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学，同时他们在感知、感悟的过程中都有所体会，能充分大胆地表露自己的想法。
最后让学生小组合作拼摆人物、动物、字母等，培养学好数学的信心和兴趣。通过学生的动手操作活动，培养学生的动手实践能力和创新精神。
课堂中，我还通过介绍有关“七巧板”的小知识，让学生了解到七巧板是我国一项有着两千年悠久历史的文化遗产，是古代人们智慧的结晶，从而教育学生要爱惜我国的文化遗产。这节课在学生活动过程中还要注意班级的纪律秩序，多表扬，少批评。也要在平时的日常生活中注意对个别学生的关爱。
第3篇：七巧板教学反思
《七巧板》教学反思
从本节课的教学设计和教学实践来看，学生在拼图活动中学习较为积极主动，教学效果较明显，也存在一些不足与困惑。现简要反思有以下几点：
本节课有几点经验收获：1.找准审美视点：几何图形自身蕴含了丰富的形态美，让学生拼组图形感受图形之间的组合美，并体验动手操作创造图形之美带来的成功乐趣。2.多媒体的灵活运用：新课程提倡借助多种辅助手段，促进教学。通过灵活的运用多媒体操作，充分吸引学生的注意力，容易营造一种轻松、愉悦的教学氛围，使学生增加对本学科学习的乐趣。3.注重学生自主探索，自主学习：通过让学生自己观察，动手操作用七巧板拼组图形，从而使学生自主学到七巧板的有关知识；探索七巧板拼图，感受自己创造美的图形的乐趣，同时利于培养其抽象思维能力。4.重视对学生创新能力的培养：通过让学生用七巧板
第4篇：《七巧板》教学反思
《七巧板》教学反思
身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《七巧板》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《七巧板》教学反思1
这节课的教学，我从学生兴趣入手，让学生通过七巧板拼图的欣赏、七巧板历史由来及七巧板的拼贴等有趣活动，使学生在玩乐中进一步感悟平面图形的特点，体会到数学图形的美妙。在动手动脑的过程中发展空间想象力、语言表达能力和创新能力，同时激发学生对数学的兴趣，培养与同学的交往与合作意识，努力让学生成为学习的真正主人。
通过对有关七巧板起源的介绍，使学生感受到了中华民族灿烂的文化，激发了民族自豪感，树立了学好数学的自信心；通过一系列活动的完成，不但丰富了学生的活动经验，还使学
第5篇：《七巧板》教学反思
《七巧板》教学反思
身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的《七巧板》教学反思，希望能够帮助到大家。
《七巧板》教学反思1
教学目标：
1、双基目标：认识七巧板，进一步熟悉基本平面图形。
2、能力目标：借助七巧板，让学生在活动中拼图，培养学生动手操作能力，初步发展学生的空间观念和创新意识。
3、德育情感目标：通过自主、探索、合作交流，让每个学生都积极参与，培养学生的自信心、责任心以及合作意识，增强集体荣誉感。 教学重点：利用七巧板拼出不同形状的图形。
教学难点 ：能创造性地把拼出的图形组合编出小故事。
教学准备 ：七巧板，课件盘。
教学过程：
一、直观演示，激趣导入。
1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件
第6篇：《七巧板》教学反思范文
《七巧板》教学反思范文
上完《七巧板》一课，我深深地发觉，学生的潜能是巨大的，几块小小的图形，学生竞能拼摆出各种各样漂亮而有趣的图形，充分说明了我们的孩子们都是聪明、可爱的.，我们应该更加努力地开展好教学，让孩子们能在一个平等、民主、轻松、和谐的氛围下自主地学习。整节课我都有意识地在情境、合作、活动中让学生体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学，同时他们在感知、感悟的过程中都有所体会，能充分大胆地表露自己的想法，并在活动中培养了他们的创新意识和能力。
一、在实际情境中丰富学生对图形的认识。
在教学“用七巧板拼图形”这一环节的时候，我让学生自己动手用七巧板中的若干块拼出我们已经学过的平面图形，学生积极地思考，开动脑筋，想出了许多种不同拼法的正方形和三角形，不仅充分调动了他们的学习积极性，更丰富了他们对图形的
第7篇：玩七巧板教学反思
玩七巧板教学反思
平邑兴蒙学校
郭婷
《有趣的七巧板》是在学生认识，掌握了长方形、三角形、圆形、正方形这四种平面图形的名称，样子和特征的基础上进行教学的，七巧板是我国一种传统的数学游戏，是由三角形、平行四边形、正方形组成的。本节课主要是通过七巧板的拼组活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形，发展学生的空间观念，动手操作能力和创造力。在教学过程中，我首先采用了少儿频道的《七巧板》栏目里的开演词来揭示课题，接着通过多媒体课件出示 “图形小天使”情境，学生顿时兴趣倍增，使本身枯燥的数学知识变得奇趣盎然。学生通过观察，自主探究，小组合作掌握了七巧板的有关知识。接下来的动手操作学生更是迫不及待了，学生利用七巧板的若干组件，拼出了一个个学生日常生活中常见的图形或图案，真想不到就这么几个三角形，四边形
第8篇：七巧板拼图教学反思
七巧板拼图教学反思
从本节课的教学设计和教学实践来看，学生在拼图活动中学得轻松愉快、积极主动，教学效果十分明显。现简要反思有以下几点：
1、找准了审美视点：几何图形自身蕴含了丰富的形态美，让学生拼组图形感受图形之间的组合美，并体验动手操作创造图形之美带来的成功乐趣。
2、体现了新的教学理念：
（1）情景教学：教师通过多媒体创设学生感兴趣的“图形小天使”情境，引起学生的兴趣，使本身枯燥的数学知识变的奇趣盎然，从而激发学生的积极性。
（2）自主探索，自主学习：教师注重让学生自己观察，说一说你发现了什么，动手操作用七巧板拼组图形，从而使学生自主学到七巧板的有关知识；探索七巧板拼图，感受自己创造美的图形的乐趣，亦发展了其能力。
3、结合教材渗透爱国主义教育：通过介绍有关“七巧板”的小知识，让学生了解到七巧板是我国
