第1篇：小学教学常规
潍坊高新清平小学教学常规
一、备课
每位教师都应认真钻研教材、设计教法、做到“胸中有标，手中有本，目中有人”，提高课堂教学效益，通过课前的设计减少课上操作的盲目、混乱、低效，通过课前教师的充分预设减轻学生的课业负担，同时也减轻老师的负担。
任课教师备课要做到三级备课，即：学期备课（学期教学计划）、单元备课、课时备课；做到备教材、备学生、备教法。
1、学期备课（学科教学计划）
各任课教师必须认真学习任教学科的课程标准教材，明确全学期的教学任务。根据新课标对各年段、各年级的要求，认真写好学科教学计划。计划需包括：（1）班级情况分析；（2）教材总分析；（3）教学计划安排表。表内条目包括：周次、教学内容、教学目标、教材重、难点、教具及媒体。教学计划必须于开学一周结束之后交教导处。
2、单元备课
单元备课具体条目包括；教材分析，教学目标要求，教学重难点，教具学具的准备，课时划分等五部分。
3、课时备课
实行电脑备课（课改学科备课可根据实际情况，高质量地完成过程备课，但所需材料要附在备课的后面；并突出教后反思。）每位教师所带所有学科，全部备课。教师要做到先备课，认真学习新课标精神，结合学生实际制定切实可行的教案，可参阅别人教案，但不能机械照搬他人教案，教案要讲求实用，不搞形式主义，坚决杜绝不备课上课的现象。不管主、副科，每课后必须有教后反思。
每课时备课具体应包括下列内容：（1）教材分析（2）课时教学目标；（知识目标、技能目标、情感目标）（3）教学重、难点；（4）教学方法；（5）教具准备；（6）教学过程，（设计教学过程必须有侧重点，过程和谐，充分体现学生活动。）（6）课堂练习设计；（7）小结；（8）布置作业，作业要适量且有灵活性，不能搞一刀切；（9）有创新性的板书设计；（10）课后小记或教后反思。
4、课堂需要讲解的例题，需要演示的实验，布置学生的作业练习，教师应预先做过。所用教具应预先备齐。（各任课教师必须在备课上写清学校、年级、科目、姓名等）例：附、潍坊高新清平小学教师备课要求
1、封面：按照模板的要求填写完整
2、全册教学计划
3、单元备课卡：按照电子备课模板填写完整，字体设计宋体小四黑色。
4、课时备课卡：按照电子备课模板填写完整，每一项目宋体小四蓝色。
（教后反思一律用宋体小四蓝色。二次修改用宋体小四红色）
5、其他内容一律用小四宋体黑色。
二、上课
1、教学思想端正。正确处理教书与育人，传授知识与培养智能，教与学的关系，特别要体现以学生为主体，以能力培养为目标，培养全面发展的人，做到全面提高。
2、上课预备铃响，教师应提前5分钟入教室，不迟到，不坐着讲课，中途不随便离开教室。
3、体现新课程理念，认真执行备课目标计划，争取较高的教学质量。
4、课堂语言要规范、简明，力求生动形象，有启发性；上课一律用普通话。
5、教师上课要衣着整洁，仪表端庄；态度亲切，循循善诱，要以激励为主，不准体罚、变相体罚学生。
6、教学基本功扎实。教学语言准确、生动；板书规范，条理醒目，有创新，演示正确、有序、清楚；课堂偶发事件处理得当。
7、本学期要严格课堂教学常规，向课堂要效率，向课堂要质量。
8、课后，班主任及任课教师有责任组织好学生的课间活动，避免课间互相追逐、打闹现象。
9、严格按教学计划进行授课，因重大活动影响教学计划，需及时调整。
三、作业设置与批改
布置作业要照顾全体学生，做到目的明确，有利于巩固和加深所学知识。每次布置给学生的作业应当适量，尽量在课内完成全部或部分，防止学生负担过重。作业可设置必做题和选做题，难易适度，分量适中，全部学生必须完成必做题，鼓励拔尖生做好选做题。不能布置重复练习性作业。课外作业原则上一二年级不留作业，三、四年级每天不超过半小时，高年级不超过1小时。
（一）课堂作业
1、语文作业：
（1）写字（语文素养课）（必查作业）
铅笔字：一年级和二年级写字素养课练写在田字格本上，一律用铅笔书写，按要求一年级第一个月练写笔画，一二年级都练写在田字格本上，钢笔字：三年级以上一律用钢笔书写，按要求写在田字格本上。
注意：写字素养课每周一次，练字的数量由级部任课老师商定，必查。（2）语文作业：（必查作业）
低年级：一年级：拼音本（第一个月）﹢四线方格本（按课程进行）二年级上学期开设四线方格本（按课程进行），下学期开设写话课。（3）作文（必查作业）
三至六年级设大作文（钢笔书写，根据单元内容而定。）（4）读书笔记（必查作业）
为加强对学生课外阅读的督促与指导，从三年级开始设读书笔记。钢笔书写，利用阅读课和课外时间进行。读书笔记的内容可以是词、句、段的摘抄，可以是读后感。摘抄的内容可以是课本上的，读书笔记原则上每周一次，三四年级每次300字左右，五六年级每次500字左右，书写在语文作业本中。
（5）周记，每周一篇，可以写读后感、故事续编，题材不限，也可以穿插单元作文练写，书写在语文笔记本中。（必查作业）
2、数学作业：（必查）
数学从一年级上学期设田字格本（练写数字），下学期起设小演草。一二年级设横格演草本，用铅笔书写，不能用自动笔。三年级以上用钢笔书写，不能用圆珠笔。演草作业每周两次。
3、英语作业：（必查）
三年级开始布置抄写作业，每周两次。书面作业必须用标准的四线三格英文练习本书写。四至六年级每节课后都要依据本单元的话题，布置适量的对话和听力等实践作业。
4、美术作业：（必查）
各年级均按教材要求设置作业，其中包括绘画和手工制作等。作业要按教材要求完成，1、各位教师要在认真备课、上好课的基础上，学习教学理论，除参加集体学习外，加强自学，每学期读一本好书，并结合实际写好业务笔记，笔记中要有本学科的课程标准及有关新作业次数以教材要求为准。
5、其他学科：
三年级以上，科学、品德、综合实践等学科可布置适量的实践型、活动型作业。
6、各年级作业如下：
一二年级:写字（一年级书写拼音）、四线方格本、数学、美术共四种。三至六年级：写字（钢笔字）、周记、大作文、读书笔记、数学、美术、英语共7种。
7、作业及作业批改要求
（1）格式统一，书写规范，卷面整洁。作业书写认真、清楚、写清课题，及时改错，作业不得写在上次教师划等级打批语处。（每个学生的作业书写颜色要统一，杜绝随便更换；
一、二年级用铅笔，三到六年级用钢笔）
（2）批改符号要统一，无错号评价，在错误处加—（横线）？，错点用红笔标出。（3）学生要改错，教师有二次批改。
（4）评价每次批改都要按等级划分，实行等级制A、B、C、D（5）批改一律用红笔。
（6）作业写明练习序号（数学），语文、英语课题题目。（7）注明批改日期。在作业的右下方。
（8）作业批改记录：演草、英语、语文作业、作文要写好批改记录。有矫正方案、有分析、有批改摘记，独创性或有代表性错误的。
（9）作业要及时认真批改，做到全批全改；批语书写要规范，批语要恰如其分，多用鼓励性词语，作文批改多眉批，做到有针对性，总批要清楚、明白，也可采用学生自批、小组批等形式；读书笔记可分等次总批。
（二）家庭作业：
1、语文：练字（拼音）10分钟，加读书作业半小时；三四五六年级语文配套练习、笔记日记穿插进行。
2、数学：一二年级不留书面作业（可以适当布置口算题），三至六年级布置适量的有代表性、针对性的练习题，但严格控制作业量，分层布置。
3、英语：听录音、看CD—ROM，拼读练习为主，三至六年级配套练习及自行设计作业，严格控制作业量。
四、辅导
1、任课教师要认真对待课外辅导，要特别关心“后进生”“学困生”多做个别辅导，耐心帮助他们进步，不准用罚作业的办法惩罚犯了错误的学生。要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别指导，鼓励冒尖。
2、辅导时间：下课或放学后，辅导时不能以此为名加重学生负担。
五、测试
1、要重视平时教学中的考查，做好语数英三科单元测试，用好单元测试题，做到单元清，测试有记录、有分析，实行无分数评价，等级制。
2、认真搞好期末统一测试工作，出现问题及时改进。语文、数学、英语、品德、科学为考试科，其他科为考查科。
六、教学研究和教改实验
课程的新理念新思想。每周不少于800字。（必查）
2、坚持按时、定期开展教研活动。学科带头人订好计划、组织好活动、做好活动记录。教研内容：教学中的困惑、、研讨课等。每周星期二下午2:50-5:00（语文）、星期三下午2:50-5:00（数学）、星期四下午2:50-5:00（英语）、星期五上午前两节（艺体）集体备课或教研活动。每周必须写好集体备课纸或教研活动记录，学科带头人收齐上交教导处。
3、校长带头坚持每周听课、评课活动。要严格把关，认真检查备课与上课是否相符，做好评课纪录。本学期推行“推门听课”制度。以课堂效果的测评加强对备课质量的监控。提倡多听“推门课”，加强教师间的互学，每位教师每学期被听2-3节。每学期每位教师每周听课不少于2节（外出听课除外），校长听课每周不少于2节，副校长、教导主任每周不少于3节。（听课记录必须写清听课时间、学校、授课人、年级、课题等相关内容，及时记录听课过程中的得失之处，否则视无效听课）
潍坊高新清平小学循环使用教材制度
响应上级教育主管部门号召，为节约资源，引导学生爱护课本，养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，特制定本规定。
1、目前纳入循环使用范围的教科书科目包括《科学》、《音乐》、《美术》《信息技术》。
2、教科书循环使用领导小组成员明确分工，落实责任，对教科书循环使用工作负总责，确保人人有书用，保障循环使用的教科书的使用率。
3、各班班主任做好宣传，引导学生、家长理解和支持教科书循环使用工作，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。
4、本学年循环使用的教科书由任课教师课前分发，课后收回保管。并注意教师教本与免费教材严格分开。
5、任课教师对循环使用的教科书要实行“一课一查”，“一月一验”的措施。学期末由任课教师交回图书管理室。
6、教科书循环使用领导小组学期结束负责收回各种循环使用的教科书并检验损坏率，对教科书集中整理存放，期初发放时进行消毒，保障学生的健康。
7、学期结束对循环使用的教科书的使用情况进行评比，对爱书班级进行表彰，损坏率过高的班级要负责赔偿。
潍坊高新清平小学调课制度
1、课程表是教学活动的根本依据，是教学活动有序开展的根本保证，非特殊原因，原则上不准调课。
2、如因以下特殊情况，可以调课。（1）法定节假日，由学校统一调课、停课和补课的。（2）个人确有不可更改的重要事件，如生病、直系亲属重大事件、学习活动等确需调课的。（3）所授课班级参加学校统一安排的活动，影响集体上课的。
3、满足上述条件，确需调课者，至少提前一天向办公室主任提出申请，经办公室主任同意并签字后，方可调课。
4、调课批准后，调课申请人到级部组长处填写调课通知单，调课申请人或者级部组长负责将调课单送达到相关班级和相关人员。上课老师拿调课单上课。上课完毕后交由级部组长汇总后保存。并一月一交，（交到教导处，作为量化考核的依据，学期末不再统计替课情况）
5、因突发事件来不及填写调课单者，应与事后及时补办，并在调课单中注明原由。
6、任何个人不能擅自调课，否则视为教学事故，依据学校有关规定严肃处理。
7、每位教师都要认真执行此项制度，学校有调课应积极配合。若出现空堂现象，将追究相关教师责任，按旷课处理。
第2篇：小学教学常规
长沙县安沙镇唐田小学教学常规
一、总则
1、学校工作以教学为中心。
2、小学教育是基础教育。
3、教学过程是在教师指导下，学生能动的认识过程和自我完善的实践过程。
4、教学工作是一种创造性的劳动，教学有法，但无定法。
5、学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的功能形成合力，避免各自为政，避免过量的课业负担。
6、学校要严格按国家的教学计划开课，教师必须按教学大纲（课程标准）和教材进行教学。
二、备课
7、备课是教师的职业劳动。
8、在个人备课的基础上，实行集体备课和超周备课制度。
9、无论集体备课还是个人备课，都要做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。
10、写好教案。
11、大力提倡写教学后记，以不断总结教学实践情况，积累教学经验。
三、上课
12、按课表上课。
13、做好上课前的准备工作。
14、举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切热情。
15、主要教学卫生，保护学生健康，主要纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其他不良的学习习惯。
16、坚持正确的教学原则，教学思想要端正。
17、讲究课堂教学艺术，创造启发思维、激发学习兴趣的良好教学情境。
18、要讲究学生精练，提高课堂教学效益。
19、每一堂课一般要达到下述基本要求：（1）课时目标明确；
（2）传授知识准确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合，精讲精练；（6）指导得法，学生积极主动学习；（7）效益高，学生收获大。
20、课堂教学要体现学科特点。
四、作业布置和批改
21、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。小学高年级每期作文12篇，中年级14篇，低年级造句练习每周1次。
22、严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。
23、对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。
24、教师批改作业要认真及时。按要求布置的作业（包括作文）要全
批全改。
25、学校对教师的作业批改情况，每期要结合检查教案至少普查两次。
五、辅导
26、学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。既要有课内辅导又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导。
27、辅导要有计划。
28、辅导要突出重点，讲求实效。
六、考查和考试
29、考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。
30、按教学计划开设的课程都要进行考查或考试。
31、考试要进行改革，要充分体现新课程的理念。
32、每次考试后，教师要进行全面质量分析，成文备案。
33、学生成绩的评定，以期考为准，记入学生档案，作为平时成绩一。
34、要严肃考风纪律，禁止弄虚作假。
七、教学计划和总结
35、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学计划和教研教改活动计划。
36、教学计划要具备以下的内容：
（1）学校工作计划、教研组工作计划一般要有目的、要求；主要工作任务；措施、活动安排。
（2）学科教学计划一般要有学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；教学任务和目标；教学措施；教学进度安排。
37教学计划每学期制定一次。
38、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结。
八、教学常规的管理
39、学校的校长要亲自抓教学工作，把主要精力放在教学这个中心工作上。教导主任要忠于职守，制定执行教学常规细则，扎扎实实抓工作。学校领导要深入教学第一线调查研究，亲自下课堂听课。校长要领导并监督教学常规的执行、检查、落实。并进行评比，将评比结果作为评定教师工作的重要依据。
2011年上学期
第3篇：教学常规心得体会
教学常规学习心得体会
教学常规，能规范我们的个人教学行为，它规定了我们计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯；是学校教学工作的基本规范，是落实教育教学任务的中心环节和规范教学行为的主要依据；是提高教学效率，实现课程培养目标的关键；是学校整个教育教学活动的基础，是深入开展教育教学改革的重要前提；以新课程改革为契机，要根据素质教育要求，按照新课程标准着力培养学生的创新精神和实践能力，夯实学生的基础知识和基本技能，重视在教学过程中形成民主、平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，帮助学生树立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。这些需要我们认真落实新常规，进一步规范常规教学，不断提高教学效益，促进教师成长。
通过姚滩
第4篇：教学常规心得体会
参观 教学常规体会
通过对教学常规参观学习，我觉得对教学常规工作有了新的认识。作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会。通过学习有以下收获。
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，备课既是要教学目标、教学过程。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。教师在备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、
第5篇：教学常规心得体会
数学教学常规学习及实施心得体会
期中调研时学校要求重新学习《展茅小学数学教学常规》，现将教研组的学习及实施心得汇报如下：《展茅小学数学教学常规》从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求；三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽，作为数学教师的我们严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，加大管理、指导力度；同时我们认真执行教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课。抓好备课、上课环节，不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，养成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身教学素养的提高；让学生彻底改变以往被动的学习的习惯，改变学习方法
第6篇：教学常规心得体会
教学常规心得体会
——我离有效教学有多远
教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次宝贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝聚着浓厚的人文精神，这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。
二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基
第7篇：教学常规心得体会
明确目标规范行为
教学常规学习心得体会
郭新梅
教学常规，能规范我们的个人教学行为，它规定了我们计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯；是学校教学工作的基本规范，是落实教育教学任务的中心环节和规范教学行为的主要依据；是提高教学效率，实现课程培养目标的关键；是学校整个教育教学活动的基础，是深入开展教育教学改革的重要前提；按照新课程标准着力培养学生的创新精神和实践能力，夯实学生的基础知识和基本技能，重视在教学过程中形成民主、平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，帮助学生树立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。这些需要我们认真落实新常规，进一步规范常规教学，不断提高教学效益，促进教师成长。
学校教学常规包括制定教学计
第8篇：教学常规心得体会
教学常规心得体会
篇一：教学常规学习心得
教学常规月学习心得
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新学期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十
