第1篇：年少茉莉淡淡香作文
年少茉莉淡淡香作文
缱绻春光里，总不忘折几枝茉莉插于花盆中，细土薄肥，清水朝露，就那样小心翼翼地侍弄着。当白玉珠玑般的花蕾在油光光的绿叶中乍然跃出时，欢喜就在那芳香的昼夜，翩然入怀。
已经不记得是十几岁的时候了，那天早自习因贪睡落了单，晨曦若明还暗，白桦树在风中哗哗作响，正胆战心惊出了家门，却突然听见他喊我的名字——直到那天才知道，原来他总是骑着单车跟在我后面的不远处，无论上学还是放学，他都固守着简单而含蓄的方式。正是那天，我也简单而含蓄地走近了他。我坐在单车的后面，风在耳边呼呼作响，他白色的衬衫不时地扑在我的脸上，我们肆意谈论着物理老师那颗好像鹅卵石的脑袋，大笑，掩饰着不安与激动，可恍然又会陷入一种慌乱的安静中，只听见心怦怦地跳。
正是多梦的季节，每个少年的青春里都会有一场朦胧纯粹的暗恋。那时的我们根本不懂得什么是爱，他只是想走近我，走近一份单纯的美丽，而我也只是懵懂的欢喜，在一个少女的`日记里，绽满花开的心事。
就那样没来由地喜欢上茉莉了，仿佛是喜欢上它那暗涌的花香，一如少女心中暗涌的渴慕，抑或是席慕蓉“在日里在夜里／时时开着小朵的／清香的茉莉”诗中的清纯打动了我，便又坐了他的单车，去花卉市场选了一个掌心大小的花盆，一株袅袅婷婷的茉莉正嫣然地吐出洁白的芬芳来。我们一人抱回一盆，养在书桌上，我每天都趴在那里，看那青翠精致的叶子怯怯地伸出脑袋，仿佛上课迟到的他，探着脑袋，蹑手蹑脚溜进了教室。
只想看他的背影，却不敢迎视他偶然飘过来的目光；喜欢听他结结巴巴地背诵英文，当听到“LOVE”这个单词时，心轰然作响，时光就在那刻凝固成照片，在记忆的相册里来回地穿越；还有他生日那天，我送给他一张无字的贺卡，因为我不知道该写些什么，因为一提起笔，眼前都是他骑着单车，白色的衬衫在风中翩翩飞扬。
我还甚至想过，采下亲手种下的茉莉，泡一壶香茗，放在他奔跑的篮球场旁边，或者用江南的彩丝，给他缝一只天荒地老的香囊……然而这些还未曾实现，轰隆隆的复习考试就到来了，被疏忽遗忘在书桌上的茉莉不知何时枯萎了，洒落一桌蓓蕾。
我记得当时把它们收集在一个信封里，在上面写道“十年后，再见”，还记得当时写着写着就落泪了。这一份不知爱为何物、无疾而终的情感，就在青春的时光中，化为一处遥不可及的香土，暗藏在我记忆花园的最深处。
如果说生命是一列迅疾而过的列车，我们却是在青春的站台上对望了一眼就擦肩而过，或是想不起，或是来不及道一声再见，时光就已渐行渐远。一个十年过去了，又一个十年过去了，曾经迷恋粉红色公主裙的我已经换上了曳地的长裙，白发在鬓角悄然而生，一路颠沛流离的我留在了远方的城市，结婚，生子……直到蓦然回首时，却已半生。
总在时光的拐角，我频频张望，那藏在心底最柔软最隐秘的白衬衫，是否也和我一样，从陌生城市的清晨醒来，会突然想起多年前的那一朵小茉莉？
原来，我从来没有忘记过他，就好像从来没有忘记他曾经留给我的那句话“十年后，做我的小茉莉”。
再见时，是秋季的产品交流会上，他胸有城府，辩口利辞，举手投足间尽显干练与世故。可突然间，我却再也没有了与他相认的欢喜与渴望，就那样远远地隔着，看他与同事们颔首、客套、握别，然后各奔西东。
回程，我的车窗的影子里，有一个女人潸然泪下。原来，我一直怀念的并不是他，而是那无法割舍的年少青春，那无法忘却的往事情怀。
年少茉莉淡淡香，它无关风月，无关爱恨，无关世俗，如生命深处那朵温暖的云，轻轻托起翩然远去的岁月，如月光下婉转悠扬的钢琴曲，悄悄拂去我尘世的创伤。红尘万丈，千帆过尽，那缕云轻风淡、简单纯真的年少情怀，日渐丰盈着我干涸苍白的心灵。穿过岁月的烟尘，我总能看到一幅绿茵遍地、小鸟啁啾的明媚世界。我那无悔的青春啊，如茉莉般，总有一缕淡淡的幽香，凝落在这古老而又静谧的幸福时光。
第2篇：爱如茉莉淡淡香(教师中心稿)
激励性教育是当前我国中小学生最需要的教育。著名的苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“培养人就是要培养他们对前途的希望。”所以，教师--是播种希望的天使。教师所能够赋予学生的师爱，应该是让学生在赏识与激励的教育环境下，自主成为调控自我的主人，克服困难，征服障碍，不断成功和前进，实现自己的人生价值和人生目标！我国著名教育家夏丏尊说过：“没有爱就没有教育。”师爱就是学生点燃希望的火种；就是学生扬帆起航的春风；就是学生奋勇前进的动源。师爱，应如茉莉，芳香醇正，沁人心脾；淡淡盈香，回味冗长。
笔者认为--动情的教育才能够打动人心，才能够打开心灵沟通的渠道，只有教师全身心的爱每一个学生，才是教师智慧和力量的源泉，是教育教学获得成功的基础，是教育“内化”的催化剂。教师对学生的爱，是出于教师对教育事业的忠诚，对学生未来的强烈的责任心，这种情感是建立在对每个学生都可以教育好的深刻信念上的，是一种自觉的，理智的，高尚的情感活动。
我施行激励性教育的座右铭是：
关心孩子的心理健康
注意孩子的教育方法
我实行激励性评价的教育层面分为四个方面：
A、教学中激发兴趣
激励性教育最终的就是无论在什么样条件下，都要激发学生内在的潜力，因为“内引起决定作用。”所以，课堂上既然是教育阵地的根本，那就更应该实行激励性教育，以学生的内心感受和需要为根本，那就要对学生的言行赏识和激励。及时发现学生的思维的火花，语言的灵动，展现的优势，对他们施以适当的表扬和激励，长此以往，师生情感接近，学生的学习兴趣自然提高，此之谓：“亲其师，信其道”。有了学习兴趣，自然就有了能力，自然就有了快乐和成长。老师其实就是播种快乐和进步的人。
B、活动中激励育人
教师教育教学的主要阵地是课堂教学。然而，作为教育人的工作，时时刻刻都可能有教育时机，“学校无小事，处处是大事”。一个好的教师要善于抓住良好的教育时机，所以，在大小活动中结合教育契机，对学生进行有针对性的激励教育往往会收到意想不到的效果。运动会上表扬他们是热爱集体的好孩子；是飒爽英姿的好健儿。开学时上激励他们成熟了，长大了，懂事了。艺术节上夸赞他们多才多艺，热爱班级，团结奋进，取得了优异成绩。学生在这样的激励与赏识中慢慢懂事，上进，团结，健康快乐的成长！
C、环境中激励做人
环境可以改变人。所以我们广大教师更加应该注重利用环境资源时时刻刻对学生进行激励性教育。文具盒上永恒的一句话：“你能行”，“相信自己”，“热爱生活吧，你才会发现生命真得很精彩”，“力争上游”，“拼搏进取”；墙壁上张挂“天行健，君子以自强不息”，“三更灯火五更鸡，正是男儿苦练时”，“超越自我，挑战未来”这样的条幅或者“鹰击长空”，“金菊傲霜”这样的图画；甚至窗台上养几蓬倔强的芦荟或者仙人掌等等。让学生在富于健康和激励的环境下，唤醒自强不息的意识，激发向上的斗志，激励无限的潜能！
D、沟通中激励成人
好的教师无论进行什么样的教育首先就应该注意沟通的方式和技巧。沟通是桥梁。哪怕是与学生在网页上进行一次短暂的聊天；哪怕是在学生文具和内放上一个小纸条--“我永远相信你！”哪怕是与学生一起促膝长谈，然后轻轻的拍一下肩膀。甚至是在走廊里见面时的一句话：“XX，你今天真不错，听课那样认真，老师真为你高兴！”
如果教师能够在这四个方面时时刻刻注意引导和教育学生，那么，他们的校园生活定将无限精彩！可时，具体操作都有哪些方法呢？下面，我们分为书面语激励、体态语激励、口语激励三个方面谈一谈日常激励性教育的几种具体做法：
（一） 书面语激励
书面语激励是对学生进行激励教育的最见效、最基础、最灵活的教育形式。一切以书面语与学生沟通或激励的形式都可以为我们采用。这里略谈几种，以飨各位方家--
1、小纸条，大作用；
学生激励，要随时随地。教师细心观察，发现问题，可以写一张小纸条，放在学生文具盒内。往往可以解决教师因为繁忙而无时间与学生沟通的问题。而形成文字的小字条，最能激发学生的上进心。他们感到被关怀，被注重，甚至还有一点神秘感、成就感、幸福感。于是，他们往往把这一张小纸条深藏在自己的日记本内或者文具盒内。这样的激励维持的时间长，作用深，效果好！
2、看日记，批期望；
无论班主任任教那个学科，一定要学生形成写日记的习惯，让他们在日记里表达心声，教师对学生的问题及时进行激励性的评价，重点是要引导学生学会做人，学会交往，学会面对困难等问题。必须使用激励性的评语。日记批语应该不拘一格，不限形式，不限字数，漫画、名言、心得等等都应是激励学生的好方法。
3、画笑脸，勤鼓励；
在作业里一定要写激励性的评语，尤其是学生近一段时间的小总结，更能让他们不断自信。同时，对每一天表现都画出一个小笑脸或者自己喜欢的SNOOPY，小小猪，大拇指等等。让学生在轻松环境里成长。每天展卷阅读时都有一个好心情。
4、 传贺卡，有讲究；
当学生有一定进步时，教师应该奖励给学生一张小卡片。所以，我每年都准备一些贺卡。不论是圣诞礼物还是生日礼物，还是学生在有重大进步的时候，我都会给学生一张写满激励性话语的贺卡。学生把这些贺卡都当成珍宝收藏起来了。当然，有条件也可以准备一些奖状，定期对学生进行表扬。我通常是每周一次小型的，每月一次大型的，每学期总结并及时选出班级的进步大学生、最爱班级学生、最佳小队等同学--面积要广，让每个学生都能够体会到被表扬和被注重的感受，体验成功与进步的喜悦。
5、赠名言，刻于心；
适当时候写一句名言给学生。要有针对性。如果是班级的问题，那就前一天放学用彩粉笔提前写在黑板上，待第二天学生到校就能看到；如果是个人行为，那就随即写在显眼处作为学生的座右铭，激励她进步成才。
6、奖书本，写寄语；
有条件的教师可以不定期的送学生一些好书籍。不仅对他们是一个激励，更能够很好的引导学生做人，甚至可以改善班级的读书氛围，加强学习风气等等。《假如给我三天光明》（自信自强类的）、《快乐如风》（减轻心理压力类的）、《生命的价值》（热爱生命类的）、《鞋里的沙》（学会做人类的）。
7、送条幅，永激励；
我经常给学生写书法条幅，在家访时候赠给学生。并且帮助学生把激励性的条幅挂在墙上，时时激励他们，好像老师就在身边一样。
8、交流本，是桥梁。
准备交流本，全是学生与教师的心路历程。每一次可以三言两语，不拘一格，达到交流的目的即可。
（二） 体态语激励
体态语激励是教师在教育教学过程中的比较随机的，利用身体语言进行教育激励的一种形式。笔者在长期的教育教学过程中，通过研究与实践，总结出以下对当代学生比较有激励作用的体态语。
1、善微笑，是溶剂。
教师对学生激励教育主要体现在与学生能够的沟通中，那么教师一定要学会真诚的微笑。这是一切激励教育形式的基本功。笑应从心生，行于眉，动于唇，现于眼--体会出这个境界，就会熔化一切坚冰！
2、V形手，催动力。
教师必须与积极健康的潮流同步，当孩子成功或进步的时候，与他们一起大胆的伸出V型手势，尽情地喊出：“耶--”和他们一起笑看成功，乐对失败，及时激励，这个小小的手势至关重要。
3、拍肩膀，传深情。
对于男子汉们，更好的方法是让他们觉得自己已经长大了。和他们握握手，拍拍他们的肩膀，再辅助以其他身体语言向他们表示欣赏和祝贺。
4、手掌语，鼓力量。
教师及时地对学生鼓掌，表扬他们在课堂上精彩发言；激励他们在活动中超常发挥；赏识他们在行动中正确的表现，这一个小小的掌声，可以使学生找到成功与进步的自信，喜悦和收获！
5、大拇指，生勇气。
学生毕竟是孩子，他们带着对世界与生活的渴望与新奇来到世界上，他们最渴望得到的不仅仅是父母的爱，更希望得到教师的激励与赏识。其实对于我们每一位教师而言，向学生竖起大拇指，是再简单不过的事情了；但是对于涉世未深的孩子们而言，是他们走向未来和生活的进步的阶梯与动力。
（三） 口语激励
口语激励主要是指教师随机的口头激励主要是指对学生的赏识与肯定的激励和批评与否定的激励。“言为心声”，只要对学生进行及时的教育，及时地鼓励，学生一定会健康成长。通过语言，我们可以打开心灵沟通的渠道，只有教师全身心的爱每一个学生，才是教师智慧和力量的源泉，是教育教学获得成功的基础，是教育“内化”的催化剂。
请用爱的眼睛微笑吧！因为微笑才是最好的激励教育；因为微笑是表达感情的最好的一种方式。美国著名心理学家艾帕尔梅拉别恩作了许多实验之后得出一个结论公式：信息的总效果=10%的文字+35%的音调+55%的面部表情。通过这个公式，我们不是可以得到许多启示吗？用充满爱的眼睛，面带微笑，恐怕是最令人愉快，最能与学生沟通、激励学生的一种面部表情了吧。作为教师，我们只有全身心的投入情感在学生身上，做真正爱学生的人，在学生面前才会有发自内心的、真正的微笑，把自信和亲切带进课堂，让我们的学生在激励的氛围下投入真心的爱--因为这是一切教育的核心与原则。让我们用会心的微笑，绽放如茉莉般的容颜，把学生心理健康之果，呈现在祖国未来的蓝图里。请记住：“爱如茉莉，淡淡香”！
奋进中的风华
黑龙江省哈尔滨市风华中学
第3篇：淡淡回忆香
淡淡回忆香
回忆是一样美好的东西。它是漫漫黑夜里黎明的出现；它是寒冷冬季里温暖的给予；它是我们孤独无助时的镇定剂；它是一丝深深的祝福，一份浓浓的牵挂，一缕淡淡的芳香！
回忆，让我将金色的童年刻在心里。淡淡的芳香伴我走过春夏秋冬，四季轮回。童年的回忆，是姥姥哄我入睡唱不完的一段段戏曲；是母亲逗我开心讲不完的一个个故事；是夏日草地上伙伴们留下的一串串脚丫印；是繁星满空下小蛐蛐们动听的演唱；是一颗糖果，一本漫画，一架小车，一曲童谣，一首儿歌？当然还有小脸上红通通的巴掌印儿，还有没及格的考卷，还有那些最透明，最晶莹的泪珠儿。然而，童年的一切都是美好的，不管我们经历多少酸，多少苦，多少委屈，当你回首时，一切都悄无踪迹。
回忆，让我将与朋友的每一次相聚记在脑里。淡淡的芳香帮我打败孤独寂寞，伤心无助。友情的回忆，
第4篇：淡淡栀子香作文
淡淡栀子香作文
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的淡淡栀子香作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
淡淡栀子香作文1
浅浅的睡眠，沉沉的梦幻。不觉唤醒了那沉睡已久的记忆……
忆，真的只剩下回忆了。
淡淡栀子香，从记忆的深处慢慢飘出心头。不觉走到那熟悉又陌生的那片属于我们的天地，贪婪地呼吸弥漫在空气中的暗香。点点纯白缀在墨绿中更显沧桑，她的身影就这般一点一滴地穿过我记忆中最丰盛而美好的年岁。不曾想，那芬芳馥郁的栀子花香竟然在我的记忆深处萦萦扰扰，拨动着思念的情弦。
尽管是绿树浓荫的初夏去掩盖不了淡淡的哀愁与落寞。那些支离破碎的片段还在我的脑海中回放。一样的时节，一样的花香，一
第5篇：难忘茉莉香作文
难忘茉莉香作文
那颗淡绿色的糖果静静地躺在她手中，那是一种舒心的绿。一阵风吹过，我似乎闻到了这糖果散发出的茉莉香。
“这是小F给你的。”她看着我小心翼翼地说。但我仍然生气，一脸漠然。一分钟前，我们还走在十字路口的斑马线上。绿色的公交车缓缓驶进车站。我一看，急忙拉着她跑过去：“快点，车来了！”我奋力向前挤进等待上车的人群。等我挤到车门口，才发现她并没有跟过来。我示意她快来，她却皱着眉头，摇了一下头，张开嘴想对我说些什么，可惜距离有些远，听不清。当车门口只剩下我一个人时，我犹豫了一下，始终没迈步上车。车缓缓开走了。
我转头向她走去，问清原因。“我没带乘车卡，小F说好帮我付钱，所以……”我的眉头紧锁着，不说话。就因为这个才不来的？我帮你付不就行了吗？这些话我没有说出来，心中有些气愤，其实更多的是不甘放走了
第6篇：淡淡粥香散文
淡淡粥香散文
冬天，乡村的早晨，不是被东方的太阳亮醒的，也不是被矮墙上的公鸡啄醒的，更不是被巷子里的风吹醒的。乡村的早晨，是被飘摇在村庄上空的炊烟暖醒的。当乡村第一缕炊烟袅袅升起的时候，太阳还陷在村外的沙丘里，顶着硕大的头，慢慢地向上爬。而蹲在矮墙上的公鸡，则瑟缩着身子，微合着双眼，偶尔的一次啼鸣，也不过是睡梦中的一次呓语。更不用说那些风了，它们只会横冲直撞，胡作非为，可根本奈何不了摸不着逮不住的黑夜。
小时候，懵懂的我曾经幼稚的认为，黎明前的黑暗，都是被这些早早升起的炊烟染黑的。不然，天亮前的那段夜色，怎么会那么黑？
一处炊烟升起的地方，都会忽闪着一扇火红的窗，那是灶膛里的焰火映在上面的舞蹈。柴禾在灶膛里熊熊燃烧，劈啪作响。那些未及干透的柴禾在火焰的烘烤下，从身体里咝咝地冒出液泡，像是在喊疼。大块
第7篇：淡淡女人香散文
淡淡女人香散文
喜欢做一个淡淡的女人，散一缕淡淡的女人香，润眸沁心。波澜不惊、淡静若水般的女子，引手凭栏处......芬芳了时光，别样了风景，雅致了流年，诗意了这一城纷杂的人间烟火.......——香雪若兰
女人，这个富有诗意而又温柔的名字，有多少文人墨客把女人描写得婀娜多姿、姹紫嫣红、妩媚娇羞、丰富多彩。是啊，女人是一座丰富的宝藏，是一本耐人寻味的诗书，是一幅过目不忘的风景，令人永远探索不完、挖掘不完、品读不完、欣赏不完。但最具有迷人韵味的是女人身上散发出来的那种淡淡的气质，她清新，她雅致，她自然，是一种超脱尘世的淡淡的女人香。
淡淡的女人，如一杯清新的香茗。
静坐淡品，许久许久，唇齿之间还会久久余香，其中蕴含了淡淡的哲理，让人回味无穷芬芳，沉醉不知归处了，一种相见恨晚的感觉油然而生。因为茶四季流芳
第8篇：烟香淡淡散文
烟香淡淡散文
省城有条很有名的路，以路边遮天蔽日，两两相接的法国梧桐见长。梧桐树下曾发生过很多浪漫的故事，许久许久以前的一天，渺渺独自走在这条路上。
渺渺专科毕业，要去省城做毕业答辩。渺渺身体不方便，父母要陪她，她死活不同意，父母忐忑着放了她第一次出远门，心却一直在担忧。冥冥中，渺渺仿佛知道要有一点心绪飘飞在这梧桐叶铺就的北京路上。
盛夏时节，骄阳似火 ，梧桐的羽翼下，一片清凉。
学校就在路边，渺渺怕误事，就早早地来了，还是怕误事，就跟老师说了，要第一个参加答辩。结束答辩，出了门，慌忙忙地躲过太阳的亲密，一头跌进梧桐的阴凉里。心事已了，渺渺悠闲地踱着步，一边向公交车站走去，一边看梧桐。梧桐的叶子像枫叶，却没有枫叶的精致和明艳 ，但它却以好养活耐生长受到青睐。华盖一样的树形向中间纠缠着，缠绵出一种欲望，
第9篇：淡淡女子淡淡香抒情散文
淡淡女子淡淡香抒情散文
淡淡的女子，秋水蕴诗，兰质蕙心，是一朵相思入骨的花；是一缕缱绻柔情的风；是一滴纯洁晶莹的水；淡雅，芬芳……
女子如莲，淡雅芬芳，如莲的诗意，如莲的梦境，如莲般素白纯净，在自己的小世界里独守清欢。淡淡的女子有莲一般的品性，喜欢独守安静，陶醉在一曲音乐的旋律中，休身养性。繁杂的窗外世界仿佛与我无关，心窗内，渲染了墨香的文字在心中跳动，一行小字，一抹心念，婉约在岁月的日记里，在发黄的素笺上，留下温馨与美丽。
淡淡的女子，有一颗善解人意的心，心思细腻，热爱生活。有自己幸福的小家，有爱我的老公，不求锦衣玉食，不求繁华名利，淡淡的清喜，淡淡的爱，有一个懂我，爱我的人，即可；不求华屋美舍，不求衣着亮丽，淡淡的微笑，淡淡的心，有一个懂事，听话的孩子，足已。
做一个淡淡的女子，守着自己的一方天空
第10篇：烟香淡淡散文
烟香淡淡散文（合集12篇）由网友 “VioletHsu” 投稿提供，以下是小编为大家准备的烟香淡淡散文，欢迎大家前来参阅。
篇1：烟香淡淡散文
烟香淡淡散文
省城有条很有名的路，以路边遮天蔽日，两两相接的法国梧桐见长。梧桐树下曾发生过很多浪漫的故事，许久许久以前的一天，渺渺独自走在这条路上。
渺渺专科毕业，要去省城做毕业答辩。渺渺身体不方便，父母要陪她，她死活不同意，父母忐忑着放了她第一次出远门，心却一直在担忧。冥冥中，渺渺仿佛知道要有一点心绪飘飞在这梧桐叶铺就的北京路上。
盛夏时节，骄阳似火 ，梧桐的羽翼下，一片清凉。
学校就在路边，渺渺怕误事，就早早地来了，还是怕误事，就跟老师说了，要第一个参加答辩。结束答辩，出了门，慌忙忙地躲过太阳的亲密，一头跌进梧桐的阴凉里。心事已了，渺渺悠闲地踱着步，一边向公交车站
