第1篇：二年级上《小猴栽树》教学设计
二年级上《小猴栽树》教学设计
二年级上《小猴栽树》教学设计
教材简析：
《小猴栽树》是一篇童话故事，故事讲述了小猴在栽果树时，为了尽快收获果实，见异思迁，栽了拔，拔了又栽，结果却一无所得。课文故事性强，对小猴子及其他动物的描写十分生动，尤其通过语言和行动对小猴子性格特征的揭示，更是真实传神。
设计理念：
本设计力求以读为本，让学生读中合作、探究，读中理解、感悟，读中想象、交流，读中积累内化语言，读中激起情感体验和心灵共鸣。
教学目标：
1、通过对课文的感悟，使学生懂得无论做什么事都要有主见，有耐心，不要见异思迁，也不要急于求成，否则至头来只能两手空空，一无所得。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学准备：
小猴栽树课件。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，激活思维。
1、（课件：小猴在山坡上栽树）在活泼的动画与优美的音乐声中教师动情地讲述：春天马上就要来了，草快要绿了，鲜花也快开了，枝条变柔软了的小树在风中舞蹈呢！呦，动物们都在忙着做什么呢？你看见谁了？这大汗淋漓的是谁？啊！是小猴子在种树哇！
2、板书课题，相机认识“栽”。
3、指名读课题。
二、范读引路，初步感知。
你觉得这是一保怎样的小猴子？
三、自主阅读，初步感受。
1、借助拼音自由轻声朗读课文，圈出生字。要求读准字音，读通句子。
2、初步感受课文内容。
（1）逐段朗读课文，帮助学生读通句子，读顺课文。
（2）整体感知：课文讲了一件什么事？
（3）轻声自由读课文，标出自然段序号，并口头完成填空练习。
①小猴子栽过（ ）、（ ）、（ ）和（ ）结果（ ）。
②几年后，小山羊得到杏子，（ ）得到了（ ），（ ）得到了（ ）。
四、深入阅读，理解感悟。
1、小猴子最后“一无所得”，他错在哪儿呢？聪明的你一定能从课文的第1到第6自然段中找到原因。自由读课文，用“——”画出小猴子栽树的句子。
2、自主感悟：小猴怎样栽树的.？（学生交流后课件出示句子）
句子1：春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就大吹大擂：“我栽的梨树要结大梨啦！”
（1）齐读。
（2）朗读体会。
怎样是“大吹大擂”？谁来学学小猴子“大吹大擂”？全班教学小猴子一起来“大吹大擂”。听到小猴子这么大吹大擂，你觉得这是一只怎样的小猴子？你想对他说什么？
句子2：小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又吹开了：“我栽的杏树，四年就能结甜杏儿！”
句子3：小猴子又连夜拔掉杏树，栽上了桃树。然后，他到处吹嘘自己种的桃树三年就能结出大桃子。
（1）指名读句子2、3。
（2）在句子2、3中删去“连夜”，朗读体会“连夜”的意思。
3、讨论交流、合作探究。
（1）是什么原因使小猴子连夜拔了梨树种杏树，又拔杏树种桃树？
（2）小山羊、小黄牛是怎样对猴子说的，让我们赶快进入角色读读课文的第2、第4自然段。（分角色朗读）
4、刚种上桃树的小猴子听到小白马说樱桃树只要两年就能结果，心又动了，猜猜看，它又会怎么做？
5、小山羊、小黄牛、小白马在小猴子大吹大擂时，他们在干什么？找出句子读读。
6、为什么几年后小山羊、小黄牛、小白马都收获了果实，小猴却两手空空呢？聪明的你帮小猴子找到答案了吗？
7、你想对小猴子说些什么？
五、小结。
第2篇：(2上)小猴栽树教学实录
《小猴栽树》教学实录
兰西五小 李秀艳
教学目标
1.认识10个要求认识的字，理解词语。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得的道理。教学重、难点
通过阅读课文，明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗读课文，特别是文中的对话。教学准备
多媒体课件 教学流程
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们都看过电视剧《西游记》吧，剧中的大师兄孙悟空给你留下了怎样的印象？我们来欣赏一下。（播放课件《西游记》选段）（学生看后生自由回答）
生：百变孙悟空勇敢机智。
生：老师，我觉得孙猴子聪明可爱。„„ 师：说得真好。
师：那么，机智聪明小猴子去栽果树了，结果会怎样呢？下面我们就一起去看一看。（板书课题：小猴栽树）
二、初读课文，整体感知
1、初读课文
师：请同学借助拼音自由朗读课文，注意要读准字音，把句子尽量读得通顺。
生：自由朗读课文
师：同学们，现在老师把课文中的生字，和生词宝宝请了出来，看看大家谁会认出它，并和它们交上朋友。（课件出示字音易错的词语指名领读）
2、再读课文
师：同学们，请你认真的读课文，把你认为比较难读的句子找出来，多读几遍。老师看谁找的最认真，读得最认真。加油吧。有困难的同学可以请同桌或老师帮助。
生：自已画，并读句子，师：现在老师准备了几句课文中的难句子，谁能勇敢的站起来，给大家读读看。生：读出句子。
3、三读课文
师：下面谁愿意把你读得最棒的一次展示给大家呢（指句分段读课文）仔细听，老师还有一个小要求那就是，其他学生边听边想：课文主要讲了一件什么事？ 师：谁来说说看。
生：小猴子去栽果树，可是却两手空空，一无所得。师：你说得可真好。（板书：两手空空，一无所得。）
师：“为什么小猴子是那么的聪明，栽果树却是‘两手空空，一无所得’呢？让我们带着疑问好好读读课文，一起帮小猴子找找原因吧！”
三、指导朗读，深入读文
师： 同学们，“小猴子收不到果子的原因就藏在课文的句子中，请你找一找，划一划，读一读，再想一想。”
学生通过自主阅读，会找到课文的第三、五、六自然段，生：“小猴子连夜把梨树拔了„„”，生：“小猴子又连夜拔掉了杏树„„”，生：“小猴子一听，心又动了„„”。师：小猴刚开始栽了什么树？它又说了什么？ 生：梨树„„.师：那“大吹大擂”是什么意思呢？ 生：说大话，吹牛
师：那我们应该带着什么样的语气来读呢。生：好吹牛，应该用吹嘘的语气来读。师：谁愿意来试试。
师：小羊对爱吹牛的小猴说了些什么？这说明了什么呢？ 生：（学生自由表达）
师：小黄牛和小白马在干什么呢？它们又对爱吹牛的小猴说了什么？ 师：谁愿意读读看。
师：同学们刚刚读得是那么的认真。老师很高兴。大家想不想来表演一下呢。生：愿意
（表演： “春天，小猴子在上坡上刚栽上一排梨树，就大吹大擂：“我栽的梨树要结大梨啦！”，“„„他到处吹嘘自己种的桃树„„”，“小白马„„不耐烦地对小猴子说„„”）
师：那小猴子应该表演成什么样子，谁来说一说 生：大吹大擂的样子 师：下面再给其它同学一个机会，我们来分角色朗读。看谁读得最好。生：分角色朗读
师：下面同学们先在小组里四人一小组练习读。但是老师还有要求，将课文中表示动作和神态的词语、句子表演出来，生：在小给练习读
四、引发讨论，领悟道理
师：同学们，几年后小动物们的劳动成果怎么样呢？齐读课文最后一自然段
生：漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，师：那小猴子的劳动成果怎样？ 生：两手空空，一所无得
师：为什么会这样，小猴为什么会两手空空呢？你们知道吗？快来告诉他吧！生：小猴子做事情没有耐心； 生：自己不思考； 生：急于求成； 生：爱吹牛
生：小猴子以后做什么事情都要坚持到底。
五、扩展训练，读写结合师：是啊小猴子听到了大家对他说的话。
又是一年植树时，你们想一想这次小猴子会怎么样做呢？ 师：请大家课后以《小猴子栽树续编》以为题写一篇小练笔。
（六）总结全课
师：同学们学了这节课，你有什么收获呢？来和大家谈一谈 生：谈收获
板书设计小猴子栽(zāi)树
Léi
栽梨树
大吹大擂
拔梨树 栽杏树 又吹开了
两手空空 一无所得？
拔杏树 栽桃树 到处吹嘘(xū)
„„
心又动了
第3篇：小学语文《小猴栽树》教学设计
小学语文《小猴栽树》教学设计
教学目标：
1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学难、重点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
3、复述课文。
4、学会书写10个生字。
教学准备：
教学挂图。
教学过程：
一、读书指导
读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最主要的语文学习目标。本课教学的读书指导应以读为本，将多种形式的读、多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。读通、读懂、读好也是学习课文
第4篇：《小猴栽树》教案
《小猴栽树》教案
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《小猴栽树》教案，希望对大家有所帮助。
《小猴栽树》教案1
教学目标：
1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。
2、正确、流利地朗读课文 .
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学难、重点：
1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、学会书写10个生字。 教学准备：课件 教学过程：
一. 谈话导课，揭示课题。
同学们，今天我给大家带来了一位神秘的小客人，猜猜是谁呢？ （出示小猴子）板书：小猴。这只小猴今
第5篇：5、小猴栽树
5、小猴栽树
教材简析：
《小猴栽树》是一篇童话故事，故事讲述了小猴在栽果树时，为了尽快收获果实，见异思迁，栽了拔，拔了又栽，结果却一无所得。课文故事性强，对小猴子及其他动物的描写十分生动，尤其通过语言和行动对小猴子性格特征的揭示，更是真实传神。
设计理念：
本设计力求以读为本，让学生读中合作、探究，读中理解、感悟，读中想象、交流，读中积累内化语言，读中激起情感体验和心灵共鸣。
教学目标：
1、通过对课文的感悟，使学生懂得无论做什么事都要有主见，有耐心，不要见异思迁，也不要急于求成，否则至头来只能两手空空，一无所得。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、认识10个生字，会写10个生字。
教学准备：
小猴栽树课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，激活思维。
1、（课件：小猴在山坡上栽树）在
第6篇：小猴栽树教学设计、评课、反思
《小猴子栽树》评课材料
今天我听了张雯老师的一节课，题目是：《小猴子栽树》，这篇课文是教科版二年级上册第三单元的第一篇课文，它是一篇童话故事，主人公是小猴。小猴栽了许多果树，希望秋天能收获累累的果实，但结果却一无所得。课文故事性强，吸引孩子阅读，对小猴子及其他的动物描写十分生动，尤其通过语言和行为对小猴子性格特征的揭示更是生动传神。童话通过故事的形式对孩子进行了深刻的思想教育，告诉孩子无论做什么事都要有始有终，要付出努力才有收获，千万不可见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。
针对张老师执教的《小猴子栽树》，我谈一下自己粗浅的认识。我认为张老师的这节课有以下几个亮点：
亮点一：课堂上学习方式有大的转变——民主、开放。充分调动了学生学生的自主性和积极性，如：
第7篇：《小猴栽树》课程教学反思
《小猴栽树》课程教学反思
上课伊始，先播放了一段动画片让学生观看，然后问小猴子给你留下了怎样的印象？这样一只聪明又可爱的小猴子如果去栽果树，结果会怎样呢？进而导入新课。
在初读环节我们设计了“三读”
1.请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.把你认为难读的句子找出来，反复读一读。
3.指名分段朗读，（注意读的同学要正确、流利，声音洪亮；听的同学要认真倾听）边读边想：课文主要讲了一件什么事？每次读，教师都提出明确的要求，做到有的放矢。
学习课文第一自然段时，我引导学生通过多种形式，有层次的读，引导学生理解“大吹大擂”的意思，春天到了，小猴子在做什么呢？指名读第一自然段。谁来说一说，小猴子在做什么呢？出示这句话。自由练习读这段话。指导朗读。说一说小猴子栽上树以后是怎么想的？刚栽上树，他就说要
第8篇：二年级小猴栽树阅读训练及参考答案
二年级小猴栽树阅读训练及参考答案
二年级的小猴栽树为各位小朋友们奠定了做阅读理解题目的基础。本次，小编就为大家整理了阅读习题及其参考答案，希望能够帮到大家学习。
二年级小猴栽树阅读训练及参考答案
春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：我栽的梨树要结梨子啦！
小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”
山羊回答说：“只要四年。”
小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”
小黄牛正在给果树施肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”
小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。
小白马正在给樱桃树浇
