第1篇：《藏羚羊跪拜》教学设计
课题：（第一课时）
教学目标：
1、把握文中富有感染力的语句的含义。
2、学习运用细节描写表现人物心理的方法。
3、感悟藏羚羊伟大圣洁的母爱和老猎人的慈善情怀，初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。
教学重点：
从文本语言出发，感受母爱的伟大。
教学难点：
通过拓展，比较阅读，感受生命中母爱共通的伟大，让学生初步了解：动物与 人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。
教学时间：两课时
教学过程：
一、 新课导入
请学生交流收集到的关于藏羚羊和可可西里的资料--
二、 整体感知：请同学们速读课文，并概括本文主要围绕藏羚羊 和老猎人讲了一件什么事情。
--一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了这只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己 的杈子枪。
三、你认为老猎人是怎样一个人？从文中找出依据。
杀生与慈善并存：
杀生：那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪
藏牦牛驮着沉甸甸的猎物
丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了杈子枪
他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起。
慈善：救济路遇的朝圣者。
含泪祝愿朝圣者。
老猎人的心头一软 ，扣扳机的手不由得松了一下。
老猎人的开膛破腹半途而止。
他没有出猎，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的杈子枪。
四、再读课文，深入思考。 请学生再读课文，深入理解文章内容：
1、文中的第二、三小节的内容是否有些多余？
2、作者花了很多笔墨在老猎人身上，那么你觉得作者写这篇文章的意图究竟是什么？ 学生再次阅读课文，对关键的 词句进行圈划，并将自己的思考 在全班交流。
四、 文章如何描写藏羚羊？圈画出令你最感动或最震撼的语句。
藏羚羊：乞求的眼神、冲着他前行两步、两条前腿扑通 一声跪了下来、两行长泪就从它眼里流了出来、它倒地后仍是跪卧的姿势， 眼里的两行泪迹也清晰地留着。
思考：反复描写藏羚羊的两行长泪， 有何作用？
五、 为学生搭建一个对话交流的平台：
如果给你一个机会，你有什么话想对老猎人或藏羚羊说？
六、作业
抄写词语，摘抄好词佳句。
完成课后练习。
课题： （第二课时）
备课日期: _ 2014 年11月22星期六 授课时间：第 _周 星期
教学目标：
1、把握文中富有感染力的语句的含义。
2、学习运用细节描写表现人物心理的方法。
3、感悟藏羚羊伟大圣洁的母爱和老猎人的慈善情怀， 初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。
教学重点：
从文本语言 出发，感受母爱的伟大。
教学难点：
通过拓展，比较阅读，感受 生命中母爱共通的伟大，让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。
教学时间：两课时
教学过程：
一、 复习
杀生：那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪
藏 牦牛驮着沉甸甸的猎物
丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了杈子枪
他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起。
慈善：救济路遇的朝圣者。
含泪祝愿朝圣者。
老猎人的 心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。
老猎人的开膛破腹半途而止。
他没有出猎，将那只藏 羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的杈子枪。
二、主题揭示：
赞美了崇高的母爱和牺牲精神，以及老猎人内 心深处的慈善和厚道，也揭示了生命本质力量的强大震撼力，呼吁人应该保护动物，应 和动物和谐相处。
（母爱的伟大是自然界共同拥有的，人非草木，情感是丰富的，但在对待动物朋友上有时会有藐视其它动物的生命。动物是人类的朋友，请尊重我们身边的每一个生命，他们和我们共享着这个美好的世界。善待自然就是善待我们 自己。）
三、因为人类随意捕杀动物而导致多种珍稀野生动物惨遭灭绝。学习了课文之后，你有什么感受？
1、“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的！”即使是动物的母爱也是世界上最最伟大、最最真挚的情感！
2、老猎人的慈善情怀
3、动物是我们人类的朋友，我们要保护 动物
三、完成片段练习
以藏羚羊或老猎人的口吻，写写老猎人在杀死藏羚羊之后的心理活动或藏羚羊看到老猎人之后的心理活动。
四、交流并点评。
五、作业
第2篇：《藏羚羊跪拜》教学设计
《藏羚羊跪拜》教学设计
《藏羚羊跪拜》教学设计
教学目标
1、感悟藏羚羊伟大圣洁的母爱和老猎人的慈善情怀，初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。
2、借助圈划等手段，把握文中富有感染力的语句的含义。
3、通过“听读——自悟——自读”的过程，学习有感情朗读课文；运用话题讨论的形式，使学生间充分交流对作品主题的认识。
说明:
本文选自“动物世界”单元，可以引导学生对动物的认识与关注，确立他们保护动物的理念与热情。学生对故事情节和动物的母爱的主题是能够容易把握的，可以在“听读”和“自读”环节中达到目标。同时为了关注学生内心体验，促进学生在阅读语言实践过程中表达自主感受的能力，深入把握主题，而设计了“话题讨论”和“感悟交流”的环节，让学生在体验优秀作品的语言魅力时更透射出人文情怀，培养学生对生命的尊重与关爱。
教学过程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入新课，预习检测。 以“动物的情感和人类的情感有一种原始的微妙的相通”的引言入手，鼓励学生去积极体验。出示“高原精灵”藏羚羊的图片引出课文——感人至深的传奇故事《藏羚羊跪拜》。 学生交流预习过程中搜集的关于藏羚羊的资料。将有价值的部分推荐给大家，作简单介绍。 在使学生初步了解藏羚羊的特点的同时激发学生对故事的`阅读的兴趣。引言旨在引导学生从动物与人类的情感入手深入而集中地理解主题。
听读课文，概括内容。 1、 请两位学生分节朗读
课文，其他学生聆听故事内容与配乐。
2、 要求学生用简洁的语
言故事内容。 学生概括“一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊,在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪。” 初步了解故事大意，感受气氛。教师适当的点拨有助于提高学生的概括能力。
圈划理解，再读课文。 要求学生快速默读课文，圈划出最为感动的语句，带着感悟与理解，朗读这些内容。 在圈划的基础上有感情朗读内容，便读边体会情感。 把语言的品味、体验与鉴赏融入到自己的朗读之中，提高学生的语言感受力，为进一步把握主题作铺垫。
思考感悟，交流总结。 要求学生以“最感动我心的……”为话题发表感受，在班内议一议。并作总结。 作发言准备，在交流中理解感受藏羚羊圣洁的母爱和老猎人慈善的情怀。 学会思考、分析，理解感悟作品主题。为下一步启发联想作铺垫。交流旨在训练提高学生的口头表达能力。
启发联想，拓展迁移。 要求学生联想在自己的阅读经历中，曾感受过的对动物的情感的体会，试着举例说明。思考：人类该有怎样的情怀才不愧为人？ 学生举例，将自己的感受表达出来。
一起朗读台湾诗人陈斐雯的一首诗：“我也喜欢鸟，不过比你贪心一点，总共拥有几万几千几百几十零几只，统统养在天空里”。 希望通过课文的学习、讨论和联想，使学生懂得“尊重我们身边的每一个生命，共享美好的世界的道理。”进一步体会作者的写作目的，提高自己的思想境界。
第3篇：《藏羚羊跪拜》教学设计
《藏羚羊跪拜》教学设计
教学目标：
1．认知目标：通过文本的阅读，进一步加强分析、综合、比较、归纳等思维能力，提高学生的独立思考和创造性的能力。
2．能力目标：在自读的基础上对《藏羚羊跪拜》进行“问题——探究”，感受老猎人面对悲壮的母爱，心理和行为发生的巨大变化。
3．情感目标：在将文学与人文、环境相结合的过程中，旨在通过本课教学培养学生尊重我们身边的每条生命，和我们共享这美好世界的意识。教育学生爱护我们的地球母亲，爱护我们的动物朋友，珍惜自然环境。增强学生的社会责任心和使命感。
教学重点
感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。
教学难点
感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命
教学准备
布置学生课前收集有关动物母爱的故事。
教学过程
一、谈话直接引入文本。
同学们，这就是青藏北部
第4篇：藏羚羊跪拜 教案教学设计
藏羚羊跪拜
教学目标：
1、品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊崇高的母爱和老猎人的慈善情怀。
2、借助故事引导学生反思人类自身的行为，初步认识人与自然和谐相处的意义。
3、培养学生对生命的尊重与关爱。
教学重点与难点：
1、如何寻找合适的切入口引导学生走进文本，与文本对话。
2、如何引导学生深入理解文章，培养学生对生命的尊重与关爱。
教学过程：
一导入课文
1
同学门你们知道我们奥运吉祥物福娃迎迎是一只什么动物吗?(藏羚羊)
2、在青藏高原西北部，有着世界上仅存的古老、原始而又完整的生态环境之一,也是中国最大的“无人区”--可可西里，而在这片青色山脉中居住着矫健、善跑的“高原精灵”－－－藏羚羊。今天，我们一起来阅读一篇有关藏羚羊的文章，看看,一则发生在藏羚羊身上的感人至深的传奇故事--《藏羚羊跪拜》。（出示投影，显
第5篇：《藏羚羊跪拜》教学设计模板
《藏羚羊跪拜》教学设计模板
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《藏羚羊跪拜》教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。
《藏羚羊跪拜》教学设计1
教学目标
1．品味细节描写、动作描写对表现心理的作用。
2．在听读中把握文章的主要内容；在圈画分析和讨论交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老猎人的心理；在朗读中感悟文章的深刻含义。
3．感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命。
教学重点
感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。
教学难点
感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命
教学准备
布置学生课
第6篇：《藏羚羊跪拜》教学设计3篇
《藏羚羊跪拜》教学设计3篇
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《藏羚羊跪拜》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《藏羚羊跪拜》教学设计篇1
教学目标
1、能自主查找相关资料，并积累一定数量的好词好句。
2、在反复朗读课文的基础上，引导学生借助圈划等手段品味文中富有感染力的语句，并通过问题的设置，激发学生的思维，引发学生对文章内容深层次的思考。
3、感悟藏羚羊伟大的母爱和老猎人的慈善情怀，引导学生反思人类自身的行为，初步认识人和自然和谐相处的意义及重要性，培养学生对生命的尊重与关爱。
说明：
本单元的单元主题是“动物世界”，其中既有以介绍动物习性为主的作品，又有探讨人类与动物之间关系的文章。相较其它几篇
第7篇：藏羚羊跪拜 教案教学设计
教学目标：
1、学习运用细节描写人物心理的方法
2、在反复朗读课文的基础上，引导学生借助圈划等手段品味文中富有感染力的语句，理解老猎人复杂的人性，感受藏羚羊的母爱
3、激发学生的反省与 思考，培养学生对生命的保护意识
教学重点与难点：
借助圈划关键语句等手段，理解老猎人复杂的人性，感受藏羚羊的母爱
教学设计说明：
本单元的单元主题是“动物世界”，其中既有以介绍动物习性为主的作品，又有探讨人类与动物之间关系的文章。相较其它几篇文章，本文的内涵尤为丰富。作者通过一个极其感人的故事，既表现出藏羚羊那种伟大到几乎悲壮的母爱，更由此引发出深层的思考：人类究竟该如何与动物和谐相处。从学生的年龄来看，六年级的学生读这篇文章时最先感受到的无疑是藏羚羊的母爱。可是，多读几遍就会发现在这样 一篇短短的文章中，关于藏羚羊的描写其
第8篇：藏羚羊的跪拜教学设计
《藏羚羊跪拜》教学设计
教学目标：教学思想：本着全面提高学生的语文素养的思想，教学中重视语文的熏陶感染作用；语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践；语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在教学中尤其要培养良好的语感和整体把握能力。藏羚羊的跪拜教学设计教学目标：教学思想：本着全面提高学生的语文素养的思想，教学中重视语文的熏陶感染作用；语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践；语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在教学中尤其要培养良好的语感和整体把握能力。整体思路：设计本课时，围绕“跪拜”这条主线进行，先是创设情境导入新课；接着进行牵引感悟，从研读藏
