第1篇：汉字英雄比赛活动实施方案
汉字英雄比赛活动实施方案
一、活动目的
中国汉字已有五千年的历史,是我国的珍贵文化。对于中小学生而言,识字写字是基础,只有在汉字基础牢固的前提下才能进行下一步的.阅读、写作活动。因此,在某种意义上可以说,汉字教学是中小学语文教育的首要环节, 也是重中之重。为了使广大学生重温汉字经典,学写汉字,感受汉字的魅力。提高小学生学习汉语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的思想感情，改变目前小学生误读、误用汉字的普遍现状。通过学生喜欢的形式，提高在校学生的识字量。我校特举办以“汉字英雄”为主题的汉字听写大赛。
二、活动主题
XX小学汉字听写大赛，书写经典，弘扬中华传统文化。
三、活动时间
分初赛、决赛两轮进行。
初赛：
XX年9月18日 星期五 全年级
“汉字英雄”决赛：
XX年10月10日 星期六下午16:40—17:30 报告厅
五、参与对象
初赛：全校学生
决赛：二至六年级每班5名选手，共125名。
六、比赛内容及方法：
(一)比赛项目：使用硬笔书写。
1、初赛比赛内容语文教师自定，但必须积极向上、健康。
2、各班在宣传时间内，进行预赛，选出5名学生代表。
3、决赛以按年组进行多形式的汉字听写比拼。
(二)比赛形式：
初赛：班级听写大赛
决赛：“谁是汉字英雄”听写大赛
1、第一轮：书写同一读音的字
本轮为年级竞赛，分年组进行，各班 5 名选手，在 2 分钟内写同一拼音的生
字(不分音调)，每个字一分，分数计入总分。
(比如：同时书写读“yi”这个读音的生字)
2、第二轮：书写某个偏旁的字
本轮为年级竞赛，分年组进行，各班 5 名选手，在 2 分钟内写同一偏旁的生
字，每个字一分，分数计入总分。
(比如：同时写“木”字旁的生字)
两轮分数总和为最终分数，分数总和为年级前五的学生获得荣誉奖;分数总
和为年级第一的学生获得英雄奖。
七、奖项设置：
1、“汉字英雄”优秀奖，每个班5名，共125名,颁发奖状。(所有进入决赛的选手)
2、“汉字英雄”荣誉奖25名，每个年级5名。
3、“汉字英雄”英雄奖5名，每个年级1名，推荐到区里。
八、相关要求
1.请各班依照实施方案，精心组织，迅速行动，加紧训练。要求各班学生熟悉
本学段应知应会的字词及《新华字典》《成语词典》，为比赛做准备。让孩子们了
解比赛形式。增加对参与活动的积极性。
2.各班要以这次活动为契机，增强班级凝聚力、促进班风建设以及语文汉字识
记书写能力。
3.比赛期间，观看的同学不得提醒，可以鼓掌加油。
九、参加评委：
组织：XX(PPT、音响、照相、试题、参考书籍)
二年级：XX 三年级：XX 四年级：XX 五年级：XX 六年级：XX 评委工作安排：
各年级评委，一名评委计时，一名评委播报题目，两个评委一起评阅本年级的答题卡。
第2篇：“汉字英雄”大赛活动策划书
“汉字英雄”大赛活动策划书
一、活动前言
在数字化的时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。近两年，一股“汉字热”悄然兴起，汉字是中华民族一切文化的语言工具，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行文化再创造的基石。
二、活动目的为积极培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，激励我班学生用好汉字、写好汉字，夯实汉语言文化基础，经研究决定举办实验一班XXXX第二学年第三次主题班会暨“汉字英雄”大赛。
三、活动名称
“妙写方块字，拾笔当英雄”
四、活动对象
文学院XX级汉语言文学（实验）一班全体同学
五、活动时间
XX年5月6日下午14:30—16:00
六、活动地点
西区教学主楼207教室
七、活动流程策划书
（1）宣传工作，以传播传统文化为契机展开。
1.班内宣传：向同学们介绍比赛流程鼓励大家积极备赛。
2.络宣传：官方博客、、我爱竞赛、班级微博及QQ群内宣传。
（2）试题准备
1.由主要负责人开会，确定两套试题；
2.试题确定后立即密封，如发现试题泄露，则启用另一套题目；
（3）教室现场布置
1.比赛当天上午进行抓阄分组，每组四人，共6组。
2.比赛当时每组需要一个小黑板，由每组同学自带。
3.由班委会成员分工合作进行布置，注意比赛现场的纪律和卫生。
八、活动内容
活动分为三轮，前两轮为团体荣誉赛，第三轮为个人精英战。
团队荣誉赛
第一轮：车轮答题算总分
六组队伍每次派一名队员上台答题，每次三题（答题限时1分钟），共四次答题机会，一名队员仅可答一次，每题一分，答对得分，答错不扣分，累计得分进入下一轮。
第二轮：你画我猜写成语
主办人提前准备好有关成语的图片及旁白引导解释，由各代表队讨论得出结果并答在黑板上，主持人宣布答案，共六场，猜对得一分，猜错不得分。
两轮累积得分最终排名第一的为团体一等奖，其余两组为团体二等奖，剩余三组为团体三等奖。
附加赛：决胜局若有出现相同得分的队伍进行，由具有相同得分的队伍派出一名代表，抽选偏旁部首写汉字，计时30秒，写出字多的队伍获胜。
个人精英赛
1.由六组队伍派出一名代表进行个人精英战比拼。
2.形式丰富多彩，举例说明：
形式一：听一段音乐或者看一段视频，写出成语。
形式二：由主持人给出成语意思或者报古诗词接下句，各自写出答案。
形式三：在众多的此中找出一组成语，限时30秒。
形式四：繁简字互换。
3.个人赛每个人将有一次场上求助的机会，可求助亲友团上台帮忙作答。
九、活动后期
1、颁布获奖名单。
2、由主持人宣布活动结束。全体参赛选手合影留念。
3、安排人员打扫卫生清理赛场。
4、及时进行活动总结交流，为下次活动提供经验。
十、安全预案
可成立安全应急小组，应对停电等突发状况。若发生不可预知情况及时疏散，引导在场人员离开，确保现场秩序、人身安全和财产安全。
十一、注意事项
1.确保大赛的公平、公正、公开性；
2.确保参赛选手通知到位。
3.确保现场的设备完好可用。
4.确保活动现场的纪律和卫生。
5.全体观众尽可能保持手机静音。
6.相关比赛资料应一定时间内进行留档，以便查看。
第3篇：”汉字英雄”大赛活动总结
平潭翰英中学
“汉字英雄”大赛活动总结
寻找键盘里失落的汉字，有趣味地长知识、学文化，所以我们年段语文集备组举办这次《汉字英雄》比赛。通过此次比赛的举行，活跃年段的学习语文气氛，同学们重拾汉字文化，增加了对汉字的学习兴趣。从初赛到决赛，都纷纷进行了详细而周密的安排，针对本次活动的开展情况，总结如下：
（一）活动的前期准备工作
1.经校领导、语文教研组的指导，我年段语文集备组在讨论并决定开展“汉字英雄”大赛这项活动；
2.活动前期，由年段语文组成员用心筹划本次大赛所需要的材料,包括策划书、初赛试题、幻灯片的制作工作等等；
3.本次“汉字英雄”大赛的宣传工作，由我校宣传部的学生通过宣传展板、广播宣传等形式进行宣传当然，年段语文老师更是劳心劳力，鼓励学生踊跃参加；
4.本次“汉字英雄”大赛所需要的会场布置以及投影
第4篇：汉字英雄策划书
“汉字英雄”挑战赛
活
动
策
划
书
图书馆学生管理委员会 2014年5月14日
一、活动目的1、丰富校园生活，建设校园文化。
2、通过本次活动的举办，促进大家对中华文字的进一步认识。
3、激发同学们对文字的学习。
二、活动主题
一笔一划写字，一点一滴做人
二、活动对象
全院学生和能动学院学生
三、活动内容
（一）前期工作
1.由秘书部负责出题，选择一些我们常用但比较难写的字作为我们比赛题库。
2.秘书部负责奖品的采购。
（二）比赛规则
1.按题目顺序进行书写；
2.答题选手由现场观众组成，实行举手抢答制；
3.书写正确的选手获得我们协会送出的精美小礼品一份；书写错误，继续抢答。无人写出正确答案，则公布答案，进入下一题；
4.题目分为简单，中等和难题，分别对应不同奖励，出题顺序随机。注：凡用手机等电子工具查询得到的答案一律算作弊，答题
第5篇：汉字英雄策划书
南京师范大学能源与机械工程学院
“
汉
字
英
雄
”
策
划
书
策划人：王冉
2014.03．17
一、活动背景
关于汉字的历史，至少有五千年了，但是，随着科技的发展人们对于汉字的书写能力却越来越弱。因此寻找丢失在“键盘时代”的汉字英雄刻不容缓。
二、活动目的：
汉字是中国的国粹。为提升我校的文化底蕴，增进我校学生的文化氛围。我中心想借此活动来发挥我校学生的榜样力量，以汉字比赛的形式来重拾高中的乐趣，带动全校学生深入研究国粹的积极性，创建文化校园。
三：活动对象：不限学院
活动时间：待定
四、主办单位：南京师范大学能源与机械工程学院学生会
学习与生活中心
协办单位：南京师范大学能源与机械工程学院学生会新闻与宣传中心
媒体支持：南京师范大学紫金广播台
五、比赛介绍：
①汉字大赛立足于权威《现代汉语大词典》，所有有争议词句均以此为标准。比
第6篇：《汉字英雄》观后感
《汉字英雄》观后感（整理14篇）由网友 “ritarere” 投稿提供，以下是小编为大家准备了《汉字英雄》观后感，欢迎参阅。
篇1：汉字英雄观后感
“一笔写春秋，一字一天地，一文记千年，一书传古今。”每当听到马东老师这熟悉的声音在我耳畔响起，总会不由的走到电视机前专心地观看这个节目，还不停地用手指在手心里画着，与参赛者一起答题。
这个寒假，我连续观看了几期《汉字英雄》后深深地领略了中国汉字无穷的魅力。
一横，艺术，一撇，一捺，显尽汉字的美丽与神奇。
在《汉字英雄》这股节目中，马东老师，于丹老师，高晓松老师个个学识渊博，个个风趣幽默，个个和蔼可亲，。他们会在选手山穷水尽的时候给予亲切的提示，让选手们柳暗花明。他们会为胜利者而喝彩，也会给予失败者鼓励。在这个赛场上，三位老师即使当评委的汉字先生，又像是值得信赖的
