第1篇：我读书我成长教案
我读书我成长教案
俗话说得好：书犹药也，善读之可以医愚。以下是我读书我成长教案，欢迎阅读。
活动目的：
1、通过活动，使学生明白读书的意义，激发学生读书的兴趣，使书成为他们形影不离的好朋友。
2、通过活动，充实学生文化底蕴，净化学生的精神世界，帮助学生从小树立远大的理想。
3、借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成好读书、读好书的良好习惯。
4、懂得学习方法，注重知识的积累。
活动形式：朗诵、讲故事、语文积累展示
活动过程：
一、导入
师：又到了每周一节的读书阅览课时间了，欢迎大家来到这里给自己充电。今天我们开展一次《在读书中成长》的读书汇报活动，请跟我说出我们的活动口号：我读书 我快乐（多媒体出示）
师：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就告诉我们说： 长大后，你要好好读书。 进入学校后，我们每天都与书打交道，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来快乐。这节课咱们就来一个读书知识积累的小展示，把自己读书的收获和乐趣同大家一起分享。首先我来考考大家关于名人读书的小故事都知道哪些。
1、中国汉代伟大的历史学家和文学家（司马迁），刻苦好学，博览群书，用20年时间编成了52万多字，记载了近3000多年历史的古典名著-《史记》。
2、美国著名发明家（爱迪生），是一个连小学一年级也没有读完的农民的儿子，他用自己积攒的全部零用钱买来许多书和实验用品，经过长期读书，刻苦自学，终于成为一名伟大的发明家。他的发明有发报机、留声机、电灯、电影机等一千多种。
3、患高位截瘫的（张海迪），在书中认识了许多高尚的朋友，找到了生活的方向。当她遇到困难想退缩，想停步的时候，是美国盲聋哑女作家海伦凯勒的'顽强精神鼓舞她继续努力，奋斗不息。她深有体会地说： 离开书，我会垮下去。 可见，好书确实成了她生活中不可缺少的朋友，现在她已经获得了博士学位。
4、世界文豪（高尔基）对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说： 书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
5、我国晋代有个清贫好学的（车胤），从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
6、（郭沫若）曾写过一副读书联： 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
7、（华罗庚）把读书过程归结为 由厚到薄 、 由薄到厚 两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程
8、青年时代的（毛泽东）同志大量阅读当时的进步书刊，从中受到启发，懂得了 国家兴亡，匹夫有责 的道理，为他以后参加革命，领导革命，打下了牢固的思想基础。
9、（鲁迅）先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。
10、著名数学家（陈景润），为了摘取数学皇冠上的明珠，几乎天天在图书馆里看书，有时甚至忘记下班时间，写过的草纸装满十几个麻袋，一步步攀登在由书筑成的阶梯上。
师：名人刻苦读书的故事真是举不胜举，但有一点可以肯定，那就是读书使他们成为了一个不平凡的人。这也就告诉我们读书有多么重要！
接下来我们做一个趣味练习：1、巧填成语竞赛：
A组：巧填人体部位，按顺序填出相应的人体部位。
（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，
（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，
（7）千钧一（发），（8）（唇）亡（齿）寒，（9）嗤之以（鼻），
（10）感人（肺）腑，（11）卑躬屈（膝），（12）三头六（臂），
（13）劈头盖（脸），（14）瞠（目）结（舌）（15）一（手）遮天，
（16）了如指（掌），（17）（肝）胆相照，（18）铁石心（肠），
（19）摩（拳）擦（掌），（20）掩（耳）盗铃。
B组：填上省会名称。
声东击（西）（安）然无恙； 同舟共（济）（南）柯一梦；
源远流（长）（春）风化雨； 语重心（长）（沙）里淘金；
难能可（贵）（阳）春白雪； 百川归（海）（口）若悬河；
C组：填成语，组对联。
忍一言风平浪静，退几步（海阔天空）；
良言人耳三冬暖，（恶语伤人）六月寒；
光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；
（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；
（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；
世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；
（一失足成千古恨），再回首是百年身；
（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。
D组：按意思填空。
（1）（ ）言（ ）语：简短的话
（2）（ ）言（ ）语：虚伪而动听的话
（3）（ ）言（ ）语：为讨人喜欢或哄人而说动听的话
（4）（ ）言（ ）语：很多的话
（5）（ ）言（ ）语：豪迈雄壮的话
（6）（ ）言（ ）语：说话声音轻柔、语气温和
（7）（ ）言（ ）语：背后散布的难听的话
（8）（ ）言（ ）语：粗鲁、肮脏的话
3、成语接龙
a、杞人忧天 b、全力以赴 c、人才辈出 d、雄心壮志 e、首屈一指 f、一鸣惊人
三、总结：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋；好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；好书，能使你明辨是非，分清美丑；为你指出生活方向，教给你做人的道理。好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好发愤向上。同学们，与好书交朋友吧，让它陪伴你们健康茁壮的成长！
第2篇：《我读书我快乐我成长》教案
我阅读，我快乐
【活动目标】通过活动，培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。让学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。【活动准备】课件，视频 【活动对象】二年级学生 【活动过程】
甲：亲爱的同学们！书是人类进步的阶梯, 从书中我们认识了《白雪公主》，知道了《十万个为什么》，明白了《钢铁是怎样炼成的》。乙：书是人类宝贵的精神财富，书可以丰富我们的课余生活，净化我们的精神世界，使我们健康全面地发展。甲：让读书成为我们的习惯，使书香充满校园
乙：二（2）班“我读书，我快乐，我成长”主题班会—— 合：现在开始————
一、古诗朗诵
甲：首先请听各小组为我们带来的古诗朗诵。（《早发白帝城》、《敕勒歌》、《回乡偶书》、《秋浦歌》）
二、介绍好书，好句
乙：刚才四首古诗，我们都是从语文书中学习到的。相信除了语文书，大家一定还有别的自己喜欢的书。先请四个同学为一组，互相介绍自己所喜欢的书。并说说为什么。（学生介绍）
甲：听了同学们的介绍。让我知道了好多好书，真开心，你呢？ 乙：我也是，听了同学们的介绍让我也忍不住要来介绍一下我喜爱的书。这本书的名字叫《当我最浪漫的时候》，漂泊于乡愁是酿制浪漫最好的粬子，年轻的激情则是最佳的温床，这本书收录的是刘墉老师生命中最唯美的篇章。同学们在你们读过的文章中有没有你们很喜欢的一段话或句子呢，一起分享一下吧。同桌交流一下。
三、读书活动视频播放视频。
甲：我想大家一定和这两位同学一样，每晚和爸爸妈妈一起看书，一起交流，一起学习。这是件多么幸福的事情啊！现在请同学对这次的亲子读书活动说说他们的感想。大家欢迎！乙：让我们再次感谢两位同学
四、班主任介绍好书
乙：我们要养成爱读书、会读书的好习惯。同样我们要读好书。下面让我们最最亲密的好朋友，我们的班主任方老师来给大家介绍几本好书。大家欢迎！师介绍，小结，寄语。乙：谢谢方老师给我们的帮助。
五、交换好书，总结
甲：一人拥有一本好书，如果和别人互换，那么你就拥有了两本、三本、甚至更多的好书。让我们和自己的朋友交换自己的好书吧。甲：同学们，热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人。乙：二（2）班“我读书，我快乐，我成长”主题班会到此结束。
第3篇：《我读书,我快乐,我成长》教案
我读书，我快乐，我成长
【活动目标】通过活动，培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。让学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。
【活动准备】课件，视频
【活动对象】小学低年级学生
【活动过程】
甲：亲爱的同学们！书是人类进步的阶梯, 从书中我们认识了《白雪公主》，知道了《十万个为什么》，明白了《钢铁是怎样炼成的》。
乙：书是人类宝贵的精神财富，书可以丰富我们的课余生活，净化我们的精神世界，使我们健康全面地发展。
甲：让读书成为我们的习惯，使书香充满校园
乙：二（3）班“我读书，我快乐，我成长”主题班会——
合：现在开始————
一、古诗朗诵
甲：首先请听各小组为我们带来的古诗朗诵。（《早发白帝城》、《敕勒歌》、《回乡偶书》、《秋浦歌》）
二、介绍好书，好句
乙：刚才四
第4篇：我读书,我成长
我读书，我成长
山东滕州实验小学新校西区宋建文
转眼来到实小已经三年多了，伴随着学习和成长，我已经从一个刚毕业的大学生，变成了拥有三年教学经历的老师，除了校领导的细心指导和同事们的热心帮助外，读书是促进我快速成长的重要因素。记得在刚走入工作岗位的时候，校领导便提醒每一个老师要养成“好读书”的好习惯。我感觉读书的最大好处在于它能给人带来真正的精神支柱，每个人的精神支柱是不一样的，男生长得英俊潇洒或者女生长的秀丽端庄，在不自觉之间可能成为他（她）们的精神支柱，但是，这些外在的精神支柱是很容易就垮掉的。而读书能提升我们的内在修养，塑造我们的心灵之美，成为我们内在的精神支柱。大家都知道，作为一名人民教师，作为一个新世纪的人民教师，面对更加天真、聪明的学生，他们随时都可能给我们提出一个意想不到的问题，这就要
第5篇：我读书 我成长
我读书 我成长
我读书 我成长1
书籍是人类进步的阶梯，它就像老师一样教会我们新的知识，就像一盏明灯一样在漆黑的夜里指引着我们一步步走向知识的海洋。我是一个爱读书的小男孩，在我成长的过程中，我喜欢童话、小说、武侠等书籍，而我最喜欢的就是《十万个为什么》，一有时间我就会抱着它细细地“品尝”，它教给我人体﹑交通﹑历史﹑军事﹑科学……知识。它讲述了人类的文明历史﹑军事武器和许许多多的未解之谜，使我受益匪浅。在我的书柜里，摆放着许多许多的课外书——《三国演义》﹑《水浒传》、《上下五千年》﹑《伊索寓言》……这里的每一本书都是我的最爱，我恨不得一口气都把它们全部读完。读书，增添了我的知识，开阔了我的视野，丰富了我的生活，教会了我做人的大道理：读书，使我得到启迪，将使我受益终生，伴随着我的成长。每当我徜徉在知识
第6篇：我读书，我成长
我读书，我成长
夏日的午后，刚刚午睡醒来总还有些困倦的感觉。看着旁边的那本《老人与海》，回想起老人在海里捕鱼的故事心里猛地一震。那是一种怎样的毅力支持着他才能如此地果断，勇敢。
就这样，我一页一页地看着，时间一分一秒的流着。书中老人是个渔夫，他向往大海。大海，那是一种怎样的颜色，才能如此的吸引他：和天空一样的蓝色；那是一种怎样的水流从他手上流过时，才能如此地吸引他：和清泉一样的水；那是一种怎样的魅力，才能如此地吸引他：那是一种广阔无垠的魅力。
每一页上的字流露出的是老人战胜自己的信心，畅游大海的决心，和挑战困的勇气。
文中有一段深深地打动了我：“我要再试一次，老人发誓，虽然他的手已经血肉模糊，他的视力也看不清楚了，只有偶尔闪烁一瞥。他便又试了一次，又是相同的结果。他这么想着，感觉自己都还没开始就要昏倒
第7篇：《我读书、我快乐、我成长》班队教案
我读书、我快乐、我成长
活动目标：
1．使学生明白读书的重要意义。
2．使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3．交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
良好习惯
4．展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的活动过程：
一、班主任引入
莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。同学们在生活中，你是一个爱 读书的人吗？如果你是，那你又是一个会读书的人吗？下面，我宣布五（5）班“我读书、我快乐、我成长”主题班会现在开始。
二、学生主持
请大家看几条名人名言。（读书方面的 齐声朗读）看来，这些大学问家都认为读书是一件有益的事，有书可读，是一件幸福的事。那么，他们是如何看待读书的呢？我们要深入了解，下面请听同学们谈一下自己的读书感受。（学生发言）
现在，我们了解到读
第8篇：读书使我成长
读书使我成长
——读《美术教育与人的发展》心得体会
随着新课改的不断深入，我校开展了丰富多彩的读书活动，值此之际，我有幸品读了杨景芝老师的著作——《美术教育与人的发展》。《美术教育与人的发展》一书是一本美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进学生全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的学生教学体系和教学方法。杨景芝老师在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述了她对学生美术教育的认识和体会。
《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从学生接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是学生美术教学方
