第1篇：气象物候同步专题练习和答案
气象物候同步专题练习和答案
8．专题与语文实践活动。（7分）
九年级某班围绕“气象物候”举行一次专题研讨会，请你参与完成下列任务。
(1).【活动一：探究规律】（2分）
两个月前/在广州/看见了玉兰花开/两个月后/在北京/又看见了玉兰花/玉兰花呀/我说/你走得多慢哪/费了两个月工夫/你才到了京华。——郭沫若《玉兰和红杏》
阅读这首诗，联系物候知识，说说你的发现。
(2).【活动二：诗词淘宝】（2分）
李白《塞下曲六首》（其一）写的是农历五月天山的景象，它说明了物候的高下差异。在大气中从地面往上升则气温下降，平均每上升200米，温度要下降1℃。请你从其他古诗中寻觅出反映这一物候现象两句古诗来。
(3).【活动三：委婉交流】（3分）
学校“我爱科学”社团的老师向同学们征集“关注科技中的`物候”的稿件。晓华同学提供了一份稿件： “风云四号”气象卫星是我国第二代静止气象卫星，主要发展目标是卫星姿态稳定方式为三轴稳定，提高观测的时间分辨率和区域机动探测能力；提高扫描成像仪性能，以加强中小尺度天气系统的监测能力；发展大气垂直探测和微波探测，解决高轨三维遥感；发展极紫外和X射线太阳观测，加强空间天气监测预警。
看到这则材料，小明同学认为有关物候知识的民谚、俗语已经没有存在的价值了，你和他有不同观点，请试着说服他。
答案：
8、（7分）【活动一：探究规律】（2分）物候现象受纬度影响，越往北玉兰花开得越迟。
【活动二：规范表达】（2分）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。等等
【活动三：委婉交流】（3分）小明同学（1分）：我认为有关物候知识的民谚、俗语是有价值的。因为凭经验测天气的方法简单易学，对诸如农事或出行等不失为一种更方便有效的手段。你说呢？（理由与婉转2分）
第2篇：专题气象物候练习
《专题·气象物候》练习
阅读“专题·气象物候”，完成以下题目。
一、运用下定义的说明方法分别给“物候”和“物候学”各下一个定义。物候：
物候学：
二、阅读《看云识天气》，做题。
1、速读课文，说出课文的结构特点，并概括说明内容。
2、解释下列句子中词语的意思：
⑴云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”：
⑵那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
预兆：
3、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）
⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）
⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）
4、文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（）
A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。C．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。D．这句话是阐明“看云识天气”并不科学。
5、指出下列各句的说明方法：
⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（）
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）
⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（）⑷积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（）
6、说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。⑴云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。本体： 喻体：
相似点：
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
本体： 喻体： 相似点：
说明文运用比喻应注意：
7、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”
⑴这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。
⑵请举出一个与这句名言相符的事实来。
三、阅读《大自然的语言》，做题。
1、根据你对课文的理解，说说大自然的语言指的是什么？
2、通读课文，说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？
3、辨析下列字，在括号中注音，在横线上组词。
① 翩（）
② 孕（）
③ 簌（）
④ 匿（）
⑤ 枯（）
⑥ 谚（）
⑦ 翘（）
⑧ 观（）
4、下面三项中用加点字组词有错误的一组是（）。
A 落． 飘落 落忍 丢三落四
B 翘．
连翘 翘开 翘尾巴 C 差．
差使 差异 参差不齐
5、选择下列加点词语的正确义项，将序号写在括号内。
① 果实成熟．．
答：（）A、植物的果实等完全长成。B．发展到完善的程序。
② 冬天温和．．
答：（）
A、不严厉，不粗暴使人感到亲切。B．不冷不热。
③ 物候延迟．． 答：（）
A、延长。B．推迟。
6、给下边的词各配一个同义词。
1．精确（）2．损害（）
3．连续（）4．延迟（）
5．茂密（）6．绚丽（）
7、给下边的词各配一个反义词。
① 寒冷（）
② 渐渐（）
③ 偶尔（）④ 苏醒（）
⑤ 低陷（）⑥ 归来（）
8、分别用一句话说明下面例子在课文中说明了什么内容。
①如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
说明了
②在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
说明了
9、阅读下列课文选段回答文后问题。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
①第①段所举的三个例子是：
A
B
C
②文中点题的句子是：
③第二段文字的说明顺序是（）
A．从古代到近代
B．从起源到发展
C．从自然到科学
④下面是根据这两段内容给课文的题目加的副标题，请选择一个你认为比较好的，将序号填在括号里()
A．——介绍物候和物候学
B．——介绍物候现象
C．——介绍物候知识
四、学过气象物候的专题后，请回答下列问题。
赏析： 《塞下曲六首（其一）》 李白 （1）文中所写的地方在哪里？
（2）“五月”本该是春花烂漫的季节，而祁连山脉一带又是怎样的呢？为什么要写这样的景象？
（3）“笛中闻折柳，春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀？
（4）你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻细柳，春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现象，并分析形成这种物候现象的原因。
五、默写苏轼《惠崇二首》（其一），并选择一个角度对这首诗作点简单的赏析。
默写：
赏析：
六、出反映气象物候的成语、谚语、诗句各三个。
成语：
谚语：
诗句：
七、阅读•参考 二十四节气名称和意义
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春、立夏、立秋、立冬： “立”是即将开始的意思；
夏至、冬至： 古称“日北至”“日南至”，表示盛夏和寒冬已到了；
春分、秋分： “分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间；
雨水： 降雨开始，雨量增多；
惊蛰： 开始打雷，动物冬眠结束；
清明： 天气晴朗，万物滋生；
谷雨： 雨量增多，谷物茁壮生长；
小满： 麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟；
芒种： 麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期；
小暑、大暑：“暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节；
处暑： “处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降；
白露： 气温降低，出现露水；
寒露： 天冷，露水很凉；
霜降： 开始下霜；
小雪、大雪： 开始下雪，至大雪时形成积雪；
小寒、大寒： 一年中最冷的季节。
阅读训练答案
一、见书44页。
二、1、课文按“总—分—总”的结构分为三部分；第1段 说明云和天气的关系；第2—6段 具体说明怎样看云识天气（看形态/看色彩）；第7段 说明看云识天气的重要意义和局限性。
2、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。
3、⑴生动说明⑵平实说明⑶生动说明
4、Ｃ
5、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释⑷摹状貌
6、⑴本体：云；喻体：招牌；相似点：都有标志作用⑵本体：卷云；喻体：羽毛、绫纱；相似点：颜色、动态；说明文运用比喻应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理。
7、⑴一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。⑵略，符合要求即可
三、1、花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言，也就是说大自然也有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。（意对即可）
2、1-3段 从现象说起，以四季为序，由表及里，由浅入深地介绍物候现象和物候学；4-5段 物候观测对农业生产的重要性；6-10段 介绍物候现象四个因素，又由主要到次要，由空间到时间，这样说明言之有序，有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，不能等量齐观；11-12段 研究物候学的意义。
3、略
4、B
5、A、B、B6、略
7、略
8、经度差异对物侯的影响；高下的差异对物候的影响
9、①A杏花开了„„赶快耕地 B桃花开了„„赶快种谷子C布谷鸟开始唱歌„„割麦插禾 ②这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。③AB ④C
四、（1）天山（新疆）（2）下雪、天寒、无花；表现边疆气候寒冷，守边战士生活艰苦，为后面写战士们高涨的士气做铺垫。（3）思乡之情（4）物候现象：农历五月，多数植物早已过了花期，而天山（祁连山）天气寒冷，白雪皑皑，看不到春花；原因在于高度差异。
五、赏析示例：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
六、成语：风起云涌、雨过天晴、晴天霹雳；谚语：天上钩钩云，地上雨淋淋；天上钩钩云，地上雨淋淋；久晴大雾阴，久阴大雾晴；诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》）；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇二首》（其一））
第3篇：气象物候
成语
狂风暴雨
暴风骤雨
狂风大作
春风拂面
凉风习习
狂风呼啸
北风忽忽
绿草如茵
鸟语花香
鹅毛大雪 春暖花开 风和日丽 皓月千里
秋高气爽
铄石流金
雪虐风饕
海市蜃楼
雨过天晴
电闪雷鸣 乌云密布 诗句
残暑蝉催尽，新秋雨雁来。
残云收夏暑，新雨带秋岚
地无一片登临处，天送满城风雨来。
天变雨要到，水变地要闹。
东边日出西边雨
冬冷夏热，冬雨夏干； 四季如春；
早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜； 天无三日晴；
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； 冷在三九，热在三伏；…… 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.春风又绿江南岸,明月何时照我怀
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意、好雨知时节,当春乃发生。
空山新雨后, 天气晚来秋。
君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
今日春来,明朝花谢,急罚盏夜阑灯灭.野
第4篇：气象物候
气象物候专题
（一）关于气象物候的诗词、成语、俗语积累：
诗
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7.好雨知时节，当春乃发生。
8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
词
1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
谚语
1、天上钩钩云，地下雨淋淋
2、云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣
3、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻
4、早上乌云盖，无雨也风来
5、太阳现一现，三天不见面
6、久晴大雾阴，久阴
第5篇：气象物候
《气象物候》教学设计
一、教学目标：
1、让学生通过对气象物候知识的研究，了解并积累气候物象的基本知识，进一步培养学生；
运用材料进行分析的能力和合作探究学习的能力；
2、通过学习本专题的说明形式，体会说明语言的特点；提高语文的综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。
3、通过对诗词的诵读和背诵，感悟诗词中反映的物候现象。
二、教学重点、难点
1、体会说明语言的准确性，提高语文的综合实践能力
2、用所学的物候知识探究诗文中物候现象。
三、课时安排
四课时
第一课时
学习《看云识天气》
一、导学读标。
导学话题：如何了解天气情况？要是出门在外没看天气预报怎么办？，由此引入对本文的学习。明确目标：
1、了解云与天气的关系；
2、品味说明文的语言。
二、初读感知。
1、学生自由读课文，同时思考：
（1）找出文章体现说明中心
第6篇：《气象物候》
专题《气象物候》
一、教学目标：
1、通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生有一基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。
2、了解气候物象的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。
3、学习本专题的说明形式，体会说明语言的特点；提高语文的综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。
4、借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。
二、教学重点、难点
1、赏析、诵读四首古诗。
2、体会说明语言的准确性，提高语文的综合实践能力。第一教时
学习四首古诗
一、情景导入。
唐诗宋词是我国文学史上的一朵奇葩，不仅给我们后人带来了很多文学知识，得到了美得享受，也让我们理解许多物候气象方面的知识。今天，我
