第1篇：从《林黛玉进贾府》看凤姐
朱乾锋
《林黛玉进贾府》从“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客! ’”到“王夫人一笑，点头不语”共用了853字来写凤姐的出场，可谓浓墨重彩、匠心独运。
一、“放诞无礼”的出场
“未见其人，先闻其声”是曹翁写凤姐出场所用的大手笔，它的直接效果是让刚刚步入贾府的林黛玉“纳罕”，感到这人“这样放诞无礼”。事实证明林黛玉的这种感觉是十分准确的。凤姐何以在“这些人个个敛声屏气，恭肃严整如此”的贾府“放诞无礼”?原来她是“金陵王”家的千金小姐，“大舅贾赦之子贾琏娶的就是二舅母王氏之内侄女”，“自幼假充男儿教养的”王熙凤。贾母更戏谑地说：“他是我们这里的一个泼皮破落户”，告黛玉：你只管叫他凤辣子就是了”，从“老祖宗”的话中，我们约略感觉到了王熙凤在贾府中举足轻重的地位，也明白了谁是她的欣赏者、支持者。至此，王熙凤的“放诞无礼”也就有理了。
二、“彩绣辉煌”的打扮
王熙凤登台亮相后，给黛玉的感觉是“打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子”。接着曹翁不惜浓墨，用“头上戴着金丝八宝攒珠髻……下着翡翠撒花洋绉裙”的白描手法，从头到脚，精雕细刻。这出场一笔的描写实际上向读者暗示了她一生奢侈的生活和无厌的追求。《红楼梦》第105回“锦衣军查抄宁国府，骢马使弹劾平安州”写道“贾琏始则惧罪，后蒙释放已是大幸，及想起历年来积蓄的东西并凤姐的体己不下七八万金，一朝而尽，怎得不痛!”凤姐一生生活之奢侈和追求之无厌，出场已作了暗示，收场则是一个印证。
三、“体格风骚”的外表
曹翁在“白描”凤姐的打扮后，又用文学的手法写道“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”这段精彩的描绘，写的是凤姐的容貌。这一双“三角眼”，那一付“吊梢眉”足以让人望而生畏，觉得这位少奶奶不是
好惹的；那“苗条”的“身量”，“风骚”的“体格”更引得瑞大爷神魂颠倒，为之殒命；而最可怕的是她那威不露的含春“粉面”和未启笑先闻的“丹唇”，这是两把杀人于无形的“刀”，是这个泼辣货的“血滴子”。第65回“贾二舍偷娶尤二姐，尤三姐思嫁柳二郎”里贾链的心腹小厮兴儿从自己的直接感觉出发，对尤三姐说：“他(王熙凤)嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”，更印证了此“辣货”是个“笑面虎”。读者切不可为其“粉面”和“丹唇”所迷惑，错把狐狸当美女。
四、“转悲为喜”的剧变
说王熙凤是条“变色龙”一点也不过。她料想贾母失去贾敏(黛玉之母)后见到黛玉定会见甥思女，十分伤感，故一面说着“只可怜我妹妹这样命苦，姑妈怎么偏就去世了!”一面就“用帕拭泪”，而当贾母说：“我才好，你倒来招我”“快再休提前话”时，“忙转悲为喜”。凤姐哭笑之自如，作戏之应手，行事之乖巧，真是淋漓尽致；揣测“老祖宗”心事之准确，更是令人叫绝。这怎能不博得贾母的欢心，赢得“最高统治者”的欣赏、支持?
五、装腔作势的关心
凤姐对初到贾府的黛玉之关心，可谓无微不至。“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?”“林姑娘的行李可搬进来了?带了几个人来?”连珠炮似的发问，令黛玉应接不暇，也无暇回答。因为凤姐压根儿就没给她留下回答的时间，且对问题的答案也无兴趣。她所要达到的效果是让贾母看到自己对黛玉全方位的关心，以讨贾母欢心。
六、“点头不语”的微笑
曹雪芹深知凤姐在《红楼梦》中举足轻重的位置，故在用大手笔对凤姐的装饰、容貌；语言等进行正面描写后，又运用细节描写的手法，从侧面来写凤姐。当王夫人吩咐“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳”时，凤姐道：“这到是我先料着了”“我已预备下了”这时“王夫人一笑，点头不语”。这不经意的会心一笑，是王夫人对侄女的赞许，也向读者暗示，贾府的“中层领导”也被凤姐拉拢、收买。
第2篇：林黛玉进贾府
《林黛玉进贾府》导学案
【学习重点】
1． 欣赏人物形象，品味小说语言。
2． 体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。3． 欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。【学习难点】
1．学会有意识地通过对人故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。3．掌握环境描写的方法和作用。
预习案
一、作家作品
二、通读课文。
1、给下面加点字注音。
敕造（）阜盛（）绾着（）内帏（）盥沐（）两靥（）忖度（）宫绦（）嗔视（）茗碗（）
懵懂（）憨顽（）纨绔（）敛声屏气（）
2、理解下面词语。
小厮： 敛声屏气： 茗碗： 憨顽： 懵懂： 草莽： 潦倒： 纨跨： 膏粱： 劳什子：
偏僻： 便宜： 态度：
不经之谈： 体格风骚： 可怜： 惫懒：
探究案
细读课文，小组讨论回答（展示）下列问题：
一、“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？
1、她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？
2、她进贾府到贾母居处她看到了什么？这些环境描写旨在表现什么？
3、她去拜见二舅舅时看到“荣禧堂”有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。“这副对联含义是什么？选出分析正确的一项（）
A、用来反映富贵人家的奢华。B、用来炫耀朱大族的财富。
C、用来点染官宦人家的富贵气象。D、用来显示官僚贵族的权势与财富。
二、人物形象分析。
1、王熙凤。
小说从出场、肖像、言行三个方面来表现王熙凤的性格特征。
（1）登场。
王熙凤未登场，却先传来笑声和放诞无礼的寒暄声：”我来迟了，不曾迎接远客！“这就像传统戏曲表演时，人物先在台后唱上几句再出来亮相一样。这种写法叫什么？
答：
这些人都是”敛声屏气“的，唯独王熙凤这样”放诞无礼“，还有”一群媳妇丫鬟围拥着“，可见她在贾府中是个怎样的人？
答：
从中也可以看出她的性格特征：
（2）肖像。
小说描写王熙凤的肖像是是从两个角度写的，一个是服饰，一个是：容貌。
写服饰表现的性格：猛一见”彩绣辉煌，恍若神妃仙子“，头上、项上、裙边的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。这透出她________________________的性格。
写容貌表现的性格：”身量苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉“可见她年轻貌美、风骚绝伦；”三角眼“”吊梢眉“又写出她绝非安分、善良之辈，而是刁钻、狡黠之人。”粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻“画龙点睛地表现了_________________________________的性格
（3）言行：
王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？
答：
王熙凤在见黛玉的过程中，神态发生怎样的变化？从中可以看出她具有怎样的性格特征？
答：
和王夫人的对话，表现她怎样的性格特征？ 答：
小结王熙凤的形象：
2、林黛玉。
原文中哪一句话能说明林黛玉的性格特征？ 答：
在邢夫人处，邢夫人挽留她吃晚饭，她婉言谢绝了:舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……” 这一席话表现了她怎样的思想性格？
答：
在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料
定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。这表现她怎样的性格？
答：
在贾母房中吃饭时，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。这表现她怎样的性格？
答：
贾母向黛玉问念何书，黛玉回答：“只刚念了《四书》。”过了一会儿，宝玉问她：“妹妹可曾读书？”“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”为什么林黛玉回答前后不一致呢？表现她怎样的思想性格？请简析。
答：
关于黛玉的肖像有两次描写，一是“众人见”黛玉，二是宝玉见黛玉。请回答下面问题。
――这两次描写表现黛玉的共同点是：_____________________________。――这两次描写表现黛玉的不同点是：______________________________。
3、贾宝玉。
在“宝黛初会”之前就侧面描写了贾宝玉。请概括其主要内容，并指出贾宝玉的性格特征。
（1）主要内容：王夫人劝戒林黛玉，说贾宝玉一时甜言蜜语，一时有天无日，一时疯疯傻傻，只休信他。
（2）主要内容：林黛玉听母亲说宝玉顽劣异常，极恶读书，无人敢管。
性格特征：__________________________________。文中《西江月》二词有什么深层含义？ 答：
“心有灵犀一点通”。
文中是这样写“宝黛初会”的：黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！” 宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道 ：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“ 更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问…… “宝黛初会”这一细节，栩栩如生地展示了人物性格。写黛玉侧重写心理活动，写动作是“见”，这对于羞涩的少女，这是得体的。而写宝玉是侧重语言和动作，“笑”，“看罢”“走近黛玉身边坐下”“又细细打量一番”。这表现宝玉怎样的思想性格？
答：____________________________________。
宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是() Ａ、为了行文简洁，突出人物形象特点。 Ｂ、黛玉服饰平常，没有什么特别。
Ｃ、在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。 Ｄ、宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。
贾宝玉“衔玉”而生，“通灵宝玉”是贾宝玉的命根子，可他为什么要摔这一“
通灵宝玉”？ 答：
三、合作探究：一问一答见性情
《红楼梦》中《林黛玉进贾府》一节描写了林黛玉初进贾府时的情景。作者通过不同人物的语言展现了贾府众人的不同态度，寥寥数语就刻画出了不同人物的性格特点，极为生动传神。一问一答之间，各人性情跃然纸上，对比读来，鲜明有趣。试以王熙凤见黛玉和贾宝玉见黛玉时的语言为例，说说各人不同心理、性格与感情。
1、王熙凤一见黛玉一连三问是在关心黛玉吗？她的目的是什么呢？试就本段内容对王熙凤的心理和性格加以分析。
2、阅读宝玉见黛玉的一段对白和问话，体会宝玉的情感，试结合具体的语言加以分析阐述。
3、在热情似火的王熙凤和初次见面的宝玉面前作者是如何安排黛玉的？在这两个人面前她是怎样一种心理？作者这样安排有什么目的？
训练案
1、“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解，选出恰当的一项（）① 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。② 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。③ 认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。④ 王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。⑤ 王熙凤的意思是称颂“老祖宗”的福泽深厚。⑥ 自己以前没见过真正标致的人儿。⑦ 要说风度气派，还是贾母最美。⑧ 极力称赞黛玉相貌出众。
A、①②③④⑤⑥⑦⑧
B、①④⑤⑥⑧
C、②⑤⑧
D、⑦⑧
2、《赢在课堂》相关练习。
3、背诵三个人物的肖像描写以及《西江月》判词
第3篇：林黛玉进贾府
林黛玉进贾府 教学目的1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。教学设想
构成本单元的讲读课文和课内自读课文均属我国古代长篇小说节选，拟增加单元阅读导言，阐明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，以端正学习态度，明确学习目的，激发学习兴趣。②就小说而言，根据课文特点，《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物；《林教头风雪山神庙》重在研讨故事情节；《明湖居听书》重在鉴赏；以做到学前心中有数。
本课，首先介绍《红楼梦》及其作者，使学生对这部古曲名著及曹雪芹这位文学巨匠有初步了解，引发他们读全书愿望。其次根据课文特点，重点学习环境描写和人物刻画，
第4篇：《林黛玉进贾府》
《林黛玉进贾府》
《林黛玉进贾府》1
在《林黛玉进贾府》这一课中，学生主要掌握里面的主要人物的性格，如林黛玉的美貌多情、体弱多病、心态复杂、言行小心谨慎等特点。而贾宝玉则是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平等思想，他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教、封建道德的反抗。王熙凤则是精明能干、刁钻泼辣、惯于完弄权术的妇女形象。
在这一次的教学当中，通过对课文的详细解析，学生还是比较容易掌握的，整个课堂学生的积极性比较好，可是他们有一些学生的自我控制还有待加强，由于新学期的到来，学生比较兴奋，思维比较活跃，整个课堂不好控制，如对于林黛玉的分析，很多学生就觉得她是一个病秧子，太过于小心谨慎，学生们不太喜欢，觉得她的这一种美不太正常，特别是在我说到林黛玉是“病态美”的时候，学生哈哈大笑
