第1篇：做一片叶子作文
做一片叶子作文
安安静静的做一片叶子吧----题记我是一片平凡无奇的叶。
一天，当我还在沉睡时，一个甜美圆润的声音在我耳畔响起：“小叶芽，春天来了，睁开眼睛看看吧！”可我却又进入了我那可爱的梦乡。不知过了不久，一阵轻柔的风儿将我唤醒了。只见一个若隐若现的绿影，微笑的看着我，说：“小芽儿，小芽儿，快成长吧，阳光温暖着你，雨滴滋润着你，你要快乐的成长，绽放你的绿色啊。”我望了望四周，棕褐色的树条上满是绿色点点，如闪耀在阳光下的钻石般美丽，像眨眼在夜幕中的星星般繁密。于是，我接受着甜甜的雨露，身体慢慢的舒展开来。我想，很快的我就会像其他的芽一般。好不容易的，我冲破了，裹着我的咖啡色的网，那些芽却已经长成了一片片嫩绿的叶儿，在微风中诉说着他们的喜悦。而我，还只是一个绿色的钮芽。于是，他们都很友善的对我，没有一个人懂我，我渴望超越他们，保护他们，而不是他们来为我挡风遮雨。我开始拼命地吸取养料，想要拼命地成长，但最终我还是没有超越他们。我开始低沉了，叶们以为我生病了，便帮我把毒辣辣的阳光挡住了。这时，原先一直沉默的.大树说话了：“孩子们，如果你们帮小叶子遮挡阳光，那她哪来磨炼，又哪来长成与坚强。
任何的事物，都能磨炼我们的意志，现在是小叶子磨炼的最好机会。”他顿了顿，像是自言自语般地说：“资质会随着环境和时间而改变。”其他的叶似乎都很心疼我，都缓缓的，让暴虐的阳光一点一点的照在我身上。我忍耐着，因为，我渴望成长。秋天来了，我终于和他们再没有什么区别了。全身墨绿色的，闪着光亮，像是一个穿着铠甲的战士。此时，我发现我的身体在慢慢变黄，于是，我又猛猛地吸取着养料，其他的叶儿也一样。别的树上的叶子，都掉了，唯独我们，大树还郁郁葱葱。正当我想永远生机盎然的时候，我隐隐约约听到两个路过的老人的谈话：“这棵树怎么了，为什么不掉叶子呢？”“我也正纳闷呢，如果这的叶子再不凋零，这棵树一定熬不过冬天啊！”我猛然间明白了：“生命只要绽放了光彩，就有了价值，就如昙花一现，生命虽短，但香艳却已全部展现”
于是，我决定了，成为第一片枯叶。一阵风吹过，有一片叶子无声无息的飘落了……
第2篇：做一片美的叶子
4、《做一片美的叶子》教学设计
第一课时
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读课文，感受大树之美。
教学重难点
1．学习本课生字，理解由生字组成的词语，能正确书写生字。2．通过初读，了解课文主要内容，感受大树之美。
教学过程
一、图片导入，课题质疑
同学们，今天老师给大家带来了一些礼物。请看（PPT呈现叶子图片）这是什么？（叶子）
1.看了这些图片，你想说些什么吗？生自由表达（叶子美，好看，形态各异）你观察得真仔细！
2.今天我们学习的课文就和美的叶子有关，齐读课题。
3.板书课题：做一片美的叶子，请同学们拿出手来和老师一起写课题。“做”是本课生字，特别容易和“作”混淆，你能区分吗？ 填空：工（）（）工 4.齐读课题（4.做一片美的叶子）给人的感觉真好，再来一遍。我听清楚了，做一片什么样的叶子，再请生读。
5.读了课题你有什么疑问？（为什么做一片美的叶子？怎样做一片美的叶子？叶子美在哪？）恩，同学们现在越来越会提问题了！如果同学们真想解决这些问题，就一定要仔细品读、用心感悟。下面就让咱们一起走进课文，去弄懂它们！
二、初读课文，整体感知
1.请同学们打开课本，仔细听课文录音，在听之前老师有几个要求：（1）注意听自己不认识的生字的字音。
（2）听了课文，你有什么感受或者想说的吗？
2．交流：同学们，你有什么感受或者想说的吗？和我们之前学过的课文对比一下呢？（语句美，像诗一样美，是一首散文诗。）
介绍作者：金波
中国著名儿童文学作家，多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。（推荐童话集，图片显示封面）3.通过听课文录音，你们对本课的生字也有了初步的了解，那这么美的散文诗，你想读读吗？ 现在就请同学们放声读一读课文，读的时候注意这样几点：（1）读准字音，读顺句子。
（2）画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解。
4.检查生字词：同学们读得真投入呀！生字都会读了吗？老师来考考你们。（1）出示词语(带拼音)。
乳汁 奉献 整体 输送 嫩绿 葱翠 肥美 飘零 茁壮 发现 位置 形态各异（2）指名读，你觉得他哪个字读得好？（提醒：注意平翘舌音、前后鼻音的差别。整、奉、零都是后鼻音）谁再来读？
（3）去掉拼音你能读正确吗？小组开火车读，男女生赛读（评价：读音真准。好极了，大家认真的态度老师看在眼里。）
（4）这些加红的都是本课要求会写的生字，你觉得哪个字我们最容易写错？你有什么好方法让我们记住？指导书写“异”，上面是“巳”，不能写成“已”或“己”，师范写，生书空，（提醒:撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。上紧下舒横画匀，两脚高低站得稳）“奉”（提醒“三”“人”骑一头无角“牛”，横划较多，书写要紧凑。三横的长短不同，间隔均匀）5.理解词语的意思(1)同学们，字音字形上的难题我们都轻而易举地解决了，第一行词语的意思你理解吗？
乳汁：小时候喝过妈妈的乳汁很有营养，长大了爱喝果汁 奉献：为别人付出，贡献。反义词：索取 整体：反义词 部分
输送：运送
从一处运到另一处。
（2）通过昨天的预习，你能找出哪一行词语是描写叶子的吗？
这些词语你理解吗？（看图，嫩绿与葱翠形成对比理解，嫩绿是淡淡的绿，而葱翠要绿得深一些。肥美，呈现图片，看了图，你知道什么样的叶子能称为肥美？叶子肥大而颜色深。飘零，看图，你能用无字词典来给我们说说吗？冬天到了，树叶从树上慢慢飘落下来，回归大树地下的根；叶子凋谢了。）
（3）这些描写叶子的词语大都藏在课文的第六小节（出示第六节），请大家练习读读这一小节。——谁来读一读？（指名读）——指导：破折号要停顿。——师范读，再请生模仿读。——齐读。
三、再读课文，理清脉络
1．读准了生字词，理解了它们的意思，课文就可以读得更好了。请同学们再把课文大声的朗读一遍，读通顺、读流利，一会儿请同学们来展示自己朗读的风采。2．好，看着同学们激情朗读的精神头，老师迫不及待地想聆听同学们的声音，不过，文中有拦路虎，2个长句比较难读，谁能读好？（相机指导长句朗读）（a）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
指名读句子（评价：你的语感真好，对的，就是在破折号这儿作停顿。）形态各异什么意思？（样子各不一样，就叫作——形态各异，其中哪个字的意思是“不一样”）再请生读。全班齐读句子。（b）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。对于比较长的句子，要根据内容作适当的停顿，这样读起来才清楚流利。
师：请你再读一遍试试。评价：看，进步真明显！老师看到几位同学也学着在书上做记号，这就对了，读书做记号是个好的学习习惯。
课文中还有很多长句，请同学自己找出来读一读。等会老师请大家来读课文。3．拦路虎解决了，老师想跟同学们分享读书的喜悦，你可以读你喜欢的段落，如果能说说你喜欢的原因那就更好了。你想读哪里？(指名读)其他同学注意听他们读得怎么样。
（1）预设1~2自然段
师：你为什么喜欢这两个自然段？ 生：大树很美——像“绿色的云” 师：金波爷爷从远处望大树，这棵像云的树长得怎么样呢？树叶长得怎么样？（高、大——粗壮、茂盛）板书：远望 大树美
（2）预设3~8自然段
师：为什么喜欢你读的这个自然段？生：觉得叶子很美。（板书：叶子美）师：还有谁也觉得叶子美，再找找还有没有写叶子的段落，谁来读读？（指名1~2个学生读）金波爷爷是站在哪里看的？文中哪里有答案？（明确“我向大树走去。走近树的时候„„”）
师：是的，金波爷爷迫不及待想走近看看每片叶子，发现每片叶子都很美。板书：近观
（3）预设9~11自然段
师：这几个自然段也是金波爷爷看到的吗？ 生：不是，是他想到的。
师：是的，他看着眼前的树，想到我们每个人，都应该做一片美的叶子。这叫联想。板书：联想 做美叶
4.让我们按照这个顺序再将课文美美地朗读一遍，感受金波爷爷对叶子的喜爱和赞美。男生读远望大树1~2自然段，女生读近观树叶3~8自然段，联想部分我们一起读。
评价：刚才同学们都读得非常流利，特别是某同学声情并茂，老师被深深地吸引了。
四、教学生字字形，指导书写 1．观察字形。
师：做一片美的叶子就要写一手美的字。请大家仔细观察这些生字，你觉得在书写时要注意什么呢？（课件出示生字：现、态、各、汁、奉、输）开火车读。
学生观察，指名交流。评价：大家的观察真是细致入微啊！（上下结构的字中“态、异”上下比例接近，“各、奉”上大下小；左右结构的字中，“计、体、输”都是左窄右宽。）
2．这节课老师想指导大家写好2个生字各、输
师范写，生书空：各 上大下小，上下对正，撇捺展开，盖住下部。
输 左窄右宽“车”旁横变提，右部紧凑，“人”要盖住下部 生描红，师巡视：提醒写字坐姿:一拳一尺一寸。3.下节课我们我们再用心去感受下每一片叶子的美。
五、作业设计，巩固预习1.练读课文； 2.完成习字册；
3.搜集关于叶子的成语。
板书设计： 做一片美的叶子
远望
大树美
近观
树叶美
联想
做美叶
第3篇：做一片美的叶子
《做一片美的叶子》公开课教案1
教学目标：
1． 能正确流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。
3． 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4． 借助信息技术，培养学生搜集、处置信息的能力。教学重难点：
1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。课时布置： 二课时 教学过程： 第一课时
教学要求：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶
教学过程：
一、实物展示激趣揭题：
1.简单介绍自身所带的这片叶子
第4篇：《做一片美的叶子》)
《做一片美的叶子》教学设计
教学目标：
1．能正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。提高理解词句的能力。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。教学重难点：
1．学习本课生字，能正确书写。2．通过初读，了解课文主要内容。教学过程：
一、导入
1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4.板书：做一片美的叶子
二、初读课文
1.配乐范读课文。
2.学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思
第5篇：做一片美的叶子
青少年思想道德模范事迹材料
——做一片美的叶子
南阳市第七小学校
郧艺琳
做一片美的叶子
尊敬的老师、亲爱的同学们：
今天我发言的题目是《做一片美的叶子》。
如果把我们伟大的祖国比作一片茂密森林的话，我们学校就是这森林中一棵参天大树，学生便是这棵大树上茂密的枝叶，我，就是其中的一片叶子。做一片美的叶子，为祖国增一片新绿，为校园添一分生机，是我最美、最真的心愿！
我爱我的学校。你看，鲜艳的五星红旗在晨风中飘扬，洒满阳光的校园一尘不染；你听，同学之间融洽交谈，文明用语盈耳不绝„„在这样美好的环境里，我的心里会有一丝小小的骄傲和喜悦，因为，校园美丽也有我的努力啊！地面飞舞的纸片我会弯腰捡起；废旧无用的垃圾我会投入箱子；卫生值日时我认真仔细，为环保尽我一份微小的力；看到谁有不良的卫生习惯，我会提醒他，帮助他改正„„
第6篇：做一片叶子的作文
做一片叶子的作文
和煦的春风吹暖了河流，吹开了鲜花，白云在蓝天中漫舞，飞鸟在树梢上鸣唱。草妈妈唤醒了她的孩子，小草徽徽地从地里探出了脑袋：
“哦，妈妈。这儿是哪！？这儿可真大，真美。”
“哦，我的孩子。这儿就是我们可爱的家。我们永远安居在这里，生生不息。”
夏天在一片躁动不安中翩然而至。花开得更艳了，繁枝伸向天空，像在攀起整个天宇。小草望着蔚蓝的天空，望着远方隐约的美好的轮廓，随后又望望那些高商在上闪着耀眼光芒的'绿叶。
“哦，妈妈。你看，那叶子小姐绿得多么妩媚可爱啊。她们看上去是那样的高贵典雅又有学识。她们每时每刻都能感受到光的变幻，每分每秒都能体会到太阳的抚爱，她能和月亮低语，能和飞鸟游戏。而且她又居高临下，一定能看见更广阔的一方天地，她一定见过更美的花、更漂充的蝴蝶，一定看见了那条涂涂的小溪，而我
第7篇：做一片美的叶子作文
做一片美的叶子作文
远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候，我发现，枝头上的每一片叶子都很美。每一片叶子都有各种各样的样子 —— 你找到两片相同的叶子吗？
有无数的叶子不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给高大的大树。绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美而漂亮美丽也好看，秋天的季节我看见秋叶渐渐地变成黄橙橙的，冬天就看见了冬叶变成了白色 ——飘零。回归大树下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
我们每个人都像树上结的叶子。
无数的叶子在高大的树上找到了自已的.位置。
我们为生活的大树给它营养，
我们会让它茁壮，
大树站在太阳和土地之间。
每个养分都给大地和太阳给它们营养。
让它把大树营养。
每棵大树都很美，像整体的一样。
其它的叶子和这
第8篇：每一片叶子都很美作文
每一片叶子都很美作文（通用26篇）由网友 “书法女公子” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的每一片叶子都很美作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：每一片叶子都很美作文
当你看到一棵树时，你一定会感叹道：“那棵树真美!”
是的，树像一朵绿色的云，从大地升起，
但走进大树，你会发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异——你完全找不到两片相同的叶子。
虽然它们不相同，但它们都做着相同的事情——吸收
绿叶因大树而生，大树因无叶而亡。
每一种生物
只要有思想
就拥有喜怒哀乐
世界就是这么简单
正如春风每天都是轻的
阳光每天都是暖的
日子每天都是新的
生命亦如此
不需要太多强求
篇19：一片叶子作文
经过花坛旁的绿植带，不经意间看到了一片树叶，说实话，那片树叶简直普通得不能再普通，但就是因为它所处在的地方不一样，
第9篇：《做一片美的叶子》练习题
《做一片美的叶子》练习题
一、抄词
见书后第三项和生字词
二、组词
绵( ) 淡( ) 犹( ) 素( )
棉( ) 谈( ) 忧( ) 系( )
三、选择正确的读音
树丛(cóng chóng) 河畔(bàn pàn) 山峦(luán ruán)
窗帘(lián nián) 苏堤(tī dī) 硕大(shuò suò)
四、填空
1、明净的湖水晃动着绿岛和白云的( )，仿佛( )一般，
2、( )的'山峦，一山绿，一山( )，一山浓，一山淡，真像一幅优美的( )。
3、俗话说：“上有( )，下有( )!”杭州素有( )的美称!而杭州最有名的风景名胜就是( )!关于它，我还想到了一句诗：欲把( )比( )，( )总相宜!摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站
第10篇：做一片美丽的叶子
做一片美丽的叶子
我出生了，甘霖滴在眉间，伸伸懒腰钻出妈妈的怀抱。暖暖春日轻抚着我柔软的腰枝，绿绸般的身躯晶莹璀璨。俊逸的燕子赞叹：“好美的叶儿！”我笑了，羞涩的脸上渐绽笑言，如一缕飘然的青烟，一朵柔软的绿云。
我成长了。夏至未至之刻，脱去绿绸衣，身披翠绿欲滴的长袍。夏是严厉的母亲，把酷热作为大地的试题。但我从不退后，傲然挺立着把它变成乳汁献给妈妈。生意盎然的她笑了：“孩子，你好美。”我心满意足到接受着阳光的洗礼。
我成熟了。身躯丰满泛着绿的色泽。当大汗淋漓的人闯入我的世界，我要用丰满的身躯，挡去严热，为他留下清凉。清爽之后偶然抬头，他赞叹：“绿的美丽天使！”
我渐老了，秋风里同伴“沙沙”叹息。我依然快乐着——我拥有春夏的甜蜜记忆，拥有黄裙飘飘的美丽。
我乘风归去。我知道我将美丽永驻——化入泥土，滋养另
