第1篇：总也倒不了的老屋阅读答案
总也倒不了的老屋阅读答案
从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的总也倒不了的老屋阅读答案，欢迎阅读与收藏。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的'网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
1、以上选段是________和________的对话。(2分)
2、小蜘蛛织网是用来干什么的？(2分)
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3、老屋倒了吗？用原文句子回答。(2分)
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参考答案：
1、老屋；小蜘蛛。
2、捕捉虫子来吃。
3、老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
第2篇：《总也倒不了的老屋》教案
12.《总也倒不了的老屋》教学设计
谈话导入
1、同学们，有这样一些老屋（出示老屋图片）它们有很久很久的历史，已经存在了一百多年了，看！它们的窗户和门板都已经破旧了，连墙壁都已经要倒塌了„你觉得我们还需要这样的老屋吗？今天我们就来认识一座《总也不倒的老屋》板书，生读题目（指导多音字“倒”）
2、读了这个题目，你有什么疑问吗？老屋为什么总也倒不了呢？老师觉得老屋总有一天会倒的，所以推测这个总也不倒的老屋一定是被施了魔法吧！
看看，起一个新奇有趣的题目能紧紧抓住读者的心，我们在写作文的时候也可以借鉴。
二、学习字词，指导写
1、本篇课文我们没有预习，要想读好、读懂课文，一定要掌握本课的生字词。
2、出示词语： 暴风雨 往前凑 喵喵 孵蛋 叽叽 饥饿 偶尔 自由读，指名读，小老师领读，开火车读，齐读。
3、指导象声词。这组词语中有两个词语有着共同点，你发现了吗？
“喵喵”“叽叽”都有口字旁，都表示小动物的叫声，我们把这样的词叫做象声词，它是模拟自然界声音的一种词语，像这样的词还有很多一起读一读。老师读前面 你们读象声词。
小鸟 喳喳喳，鸽子 咕咕咕，小鸭 嘎嘎嘎，小羊 咩咩咩。
4、指导区分理解“偶尔”“偶然”。词语你会读了，那词语的意思你都能理解吗？ “偶尔”是什么意思呢？是指：有的时候。例如：他经常写小说，偶尔也写诗。就是有时候也写诗的意思。
有个词和它很像，“偶然”又是什么意思呢？ 表示：突然、不是经常的；意想不到的意思。谁来造个句？一次偶然中，他认识了大明星小明。
你能给句子选出合适的词语吗？遇到这样的问题你也可以把词语的意思带进去读一读看看哪个更合适？
1、小红（）去学校玩。
2、小明（）间，知道小丽是小英的姐姐。
三、自由读第一自然段，感受老屋
1、自由读。
2、指名读。谁来介绍一下老屋？其他同学认真听，看看你眼前仿佛看到了怎样的老屋？
3、指名回答。时间久、破破烂烂，没有人住，你能把这样的老屋读出来吗？
4、如果你就是这样破烂孤独的老屋你的心情怎样呢？觉得自己很可怜、很忧伤。你能带着这样的体验再来读一读吗？
5、想读的同学一起读一读！
四、边读边预测，学习通过合理的依据推测
1、看到这句话，请同学们预测一下，老屋有没有倒？为什么没倒？ 交流： 老屋已经100多年了，那么破旧了——推测出老屋会倒了。
题目就是永远不倒的老屋——推测出老屋没有倒。
2、同学们的推测有理有据都非常棒！老屋真的快要到了，可就在这时，小猫出现了！过渡：这样的老屋想“好了，我到了倒下的时候了”便准备往旁边倒去。暴风雨就要来了！这可怎么办啊？你们觉得小猫会怎么做？他会请求老屋的帮助。暴风雨马上要把小猫淋成落汤鸡了，它会怎样请求老屋啊？请你读一读！老屋马上就要倒下了，快点求求它！谁再来读一读！请你读的再诚恳一些！
3、再请你预测一下老屋会答应帮助小猫吗？说说你的理由。
交流：图中的老屋慈祥又善良+小猫那么可怜——老屋应该会答应他吧。
老屋那么老就算想帮小猫也没有力气了——老屋应该不会答应他吧。
4、同学们，这就是预测，是根据事前掌握的信息，运用一定的方法，进行猜想和推测，预先了解事情发展的过程。要有一定的依据。文章的题目、内容、插图、生活经验都可以帮助我们来预测。预测的内容可能和实际结果一样，也可能不一样，这都没有关系，只要有合理的依据就可以。
5、我们一起看看课文中的老屋怎么做的？谁来读一读！你现在觉得这是一个怎样的老屋？善良 有爱心，请你把老屋的善良读一读！女生读小猫的话，男生读老屋的话，分角色读一读！
三、练习预测，学习批注
1、帮助了小猫，老屋又说“好了！我到了倒得时候了！” 看到这相同的一句话，你们猜一下会发生什么事情？
老屋要倒下的时候，就会有人需要老屋的帮助——一定是有谁来请求老屋了
2、谁来读一读？同学们说这话的人是谁？猜一猜又遇到这样的情况，老屋会怎么做？
老屋不断被打扰——可能会不耐烦，不会再帮助了。老屋助人为乐——应该还会帮助它。
3、于是老屋低头看看吱吱呀呀作响的墙壁说，同学们读！
四、学法迁移，升华情感
终于，二十一天过去了，老母鸡带着小鸡们唧唧叫着钻出来，老屋又是同一句话“好了，我到了倒下的时候了”读到这里你有什么推测？一定又有谁来请求老屋的帮助了！第三次遇到这种情况，老屋会怎样做？
请同学们默读课文11-17自然段，关注旁边的旁批，思考课文中的旁批是怎样得出来的？ 旁批就是写在正文旁边的读书心得或评语，有辅助理解和记忆的作用。同学们还在哪里见过呢？在你的作文本上也有老师的旁批是不是？
交流：（1）我猜到了老屋会怎么回答。你是怎么猜到的，老屋会怎么回答呢? 故事里老屋一共帮助了哪些小动物？出示三段对话，分角色读一读！
(2)老屋还可能会遇到其他需要帮助的小动物吗？为什么？你认为它会遇到谁？又会怎样帮助他呢？（老屋有自己的价值，还有很多小动物需要它的帮助）
（3）再猜测一下后来老屋有没有倒？为什么呢？
同学们你们觉得被小动物们需要的老屋幸福吗？如果老屋不去用自己的爱心帮助小动物又会怎么样呢？
小结拓展：是啊!老屋一直默默的奉献自己帮助别人，所以一直坚持着不倒下去，正如瑞士作家希尔泰所说的“爱心可以战胜一切”。有关爱心的名言献给可敬的老屋也送给同学们！
五、指导写字。饿、饱。
第3篇：《总也倒不了的老屋》读后感
《总也倒不了的老屋》读后感
读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家收集的《总也倒不了的老屋》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《总也倒不了的老屋》读后感1
《总也倒不了的老屋》给了我极大的感想。讲的是一个老屋已经很久没人住了，他要向旁边倒去时，一只小猫和一只老母鸡与一只蜘蛛找老屋帮助，老屋成功让小猫躲了暴风雨，让老母鸡下小鸡，让蜘蛛吃饱。
我也有一次一位同学在操场摔倒受伤了。上课了，操场只有他一个人，他哭得声音非常大。我远远地听见了，飞快地跑了过去，我把他扶了起来，让他慢慢地向医务室走去，来到医务室，医生先把伤口的死血洗干净，再把伤口涂上药。我让他趴到我的背上，慢慢地向教室里走去。我虽然很弱，但
第4篇：总也倒不了的老屋读后感
总也倒不了的老屋读后感
当细细地品读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的总也倒不了的老屋读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
总也倒不了的老屋读后感1
《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应
第5篇：总也倒不了的老屋阅读答案2篇
总也倒不了的老屋阅读答案2篇
在日常学习和工作中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编收集整理的总也倒不了的老屋阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
总也倒不了的老屋阅读答案1
总也倒不了的老屋(节选)
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。因
第6篇：课文《总也倒不了的老屋》教案
课文《总也倒不了的老屋》教案
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的课文《总也倒不了的老屋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计说明
本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想要倒下却没有倒下的故事，赞扬了老屋的奉献精神。
教学设计中，让学生抓住主要问题，即：这间老屋在三次要倒下的时候，却没有倒下，这是为什么呢？通过读——圈——猜——写的方法，感受老屋越来越老和它的无私奉献精神，文中对话要用心体会。
学前准备
1.查找有关老屋的图片。（师生）
2.自读课文，预习生字、生词。（学生）
3.制作课文多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.会认8个生字，会写13个生字
