第1篇：美丽小路小学作文
美丽小路小学作文1
今天一早，我就和姑姑一起出去玩。
我们坐着车子，来到了一个偏僻的山村。一路上，全是白蒙蒙的雾，有浓有淡。我在车上觉得无聊，于是就把头探出车窗外去。“哇~~~好美啊！”窗外的风景此时就像一副被银纱包裹住的画，隐隐约约的看到山间的野花。车再往前开一点，我便听见了叮叮咚咚的声音，这声音清脆，优美，是谁弹的呢？原来是山中的小溪流，清清的溪水撞到岩石上，飞溅出了无数珍珠，阳光透过白雾，洒在珍珠上，此时的珍珠散发出了灿烂夺目的光芒。
“开啊~开~开啊~开~~~”正在我为眼前的风景“画”所陶醉时，姐姐毫不耐烦的叫了起来，我说：“你如果没事，不妨看看窗外的湖光山色，也许你就不会烦了!”
接着车子里又陷入了寂静。“看~前面有湖！”我惊讶的说道。“是啊，我们下车去看看吧！”姐姐兴奋而又着急得喊道。
下了车，我们就离湖越来越进了。只见湖上航着几艘简陋的渔船。再望望山上的野花，这儿真的好像云雾中的神秘仙境。正所谓“泼开云雾见‘仙境’嘛！”
这里的风景真可以用“舟行碧波上，人在画中游。”来形容啊！
美丽小路小学作文2
我的家乡安吉，是一个美丽的地方。不必说碧波荡漾的大竹海，不必说风景秀丽的龙王山，也不必说风景如画的中南百草原……还是让我带你走进美丽乡村，瞧一瞧那别具特色的乡村小路吧。
以前的小路坑坑洼洼的，进行了美丽乡村的改造后，变成了平平坦坦的水泥路，它们或笔直或有些蜿蜒地通向星罗棋布的各个村落，四通八达，交通便利。这一条条的小路有着不同的风景，不同的的小路也给人不同美的享受。
这条小路傍着一条河。小河的水清洌洌的，微微漾起一圈圈波纹。岸边的杨柳顶着满头绿发，轻轻摇曳着，婀娜多姿，她的倒影映在水面上，与蓝天、白云、绿柳、红花互相映衬着，这是多么美丽清新的'一幅水墨画啊!河面上几只鸭子在悠闲地玩水嬉戏，让这幅水墨画变得灵动起来，让人情不自禁地想起一句诗：“春江水暖鸭先知”……
那条小路旁是一望无际的田野。瞧瞧那麦苗儿一片绿油油的。在阳光的照射下，那叶儿绿得发亮，好似翡翠一般。风儿拂过，那麦苗儿随风起舞，好想在对路人打招呼，又像一群少女在舞动着曼妙身姿。看看那油菜儿一片金灿灿，在明媚的阳光下，一朵朵，一簇簇争先恐后绽开了笑颜。远看花儿连成一片一片的，像一条条金色的毛毯。油菜花的芬芳引来了一群群蜜蜂，这些花的使者们穿梭于花丛中，勤劳地工作着，为我们酿造着甜蜜的生活。
那条路旁边是翠绿的竹林。密密麻麻的竹子像一个战士般挺拔，他们矗立着，拔节向上。他们的枝叶是那么青翠，就像被绿色染过似的。这么多竹子肩并着肩，手牵着手，连成一片绿色的海洋，碧波荡漾。阳光透过缝隙，落下一片斑斑驳驳绿荫。夏天，走进这清凉的大竹海，就像走进了一个清凉的世界。阵阵“哗哗”的溪水声，伴随着风吹竹叶的“沙沙”声，奏出了一曲美妙而动听的交响乐，它使你如此鲜明地感受到大自然的存在……
多美的小路啊!一年四季它们会绽放出别样的光彩，无论哪个季节，它们都是一副清新自然的水墨画。
安吉，竹子的故乡;安吉，白茶的家乡;安吉，人间的天堂。来到安吉，你不就是回到了的大自然的怀抱吗?
第2篇：美丽的小路作文
美丽的小路作文
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的美丽的小路作文，希望对大家有所帮助。
美丽的小路作文1
在公园的旁边，有一条弯弯的小路，路旁种了许多花花草草和小树。
春天到了！路的两旁开满了许多五颜六色的花花草草。小朋友们都喜欢来到这条小路上玩耍。
夏天来了！吃过晚饭，小朋友不约而同来到这条小路。有的捉迷藏、有的打羽毛球……游戏。
秋天来到了！到处都飘着五彩缤纷的树叶。小朋友又来到这条小路上捡树叶。
冬天来临了！天下起了大雪，小路也像被盖上了一床白白的棉被。小朋友们又来到这里打雪仗、堆雪人……。这条小路一年四季给我们带来了美丽和快乐！
美丽的小路作文2
在鸭先生面前有一条美丽的路，上面覆盖着光滑的鹅卵石。蝴蝶在花丛中飞来飞去。 每一只小动物在穿过这条路时都会称赞它。 陆先生走过这条路说，这是一条美丽的路。 兔子小姐说，这是一条美丽的路。 天然鸭先生也很喜欢这条路。 但有一天，这条路突然变脏了。 陆先生走过这条路：一条美丽的路。 为什么不见了？ 兔子小姐对这条路感到惊讶：美丽的路在哪里？ 鸭先生突然意识到：哦， 我知道这条路被垃圾覆盖了。 每个人都知道扔垃圾是个坏习惯。 兔子小姐建议：让我们让美丽的道路从新的美丽。 每个人都同意。 每个人都带来了清洁工具。 鸭子带来了一个扫帚，兔子小姐带来了一只水壶鹿，带来了一辆垃圾车。 每个人都成功地工作。 没过多久，美丽的路就回来了。
美丽的小路作文3
姥姥家的门前有一条长长的小路，路上铺着六角形的方砖，路的旁边有绿油油的小草。
每次我和妈妈去姥姥家都忍不住的说：“啊，多美的小路啊！”
邻居们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，脏兮兮的，美丽的小路不见了。
我和妈妈又从小路上走过，皱着眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
我看着看着，忽然想：“我一定要把美丽的小路找回来！”
我和妈妈、表哥分别拿来了扫帚、水壶、还推来了一辆小车，一起打扫美丽的小路。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。我们还在小路的旁边贴上标语：“讲究卫生，人人有责。”
看着我们的劳动成果，妈妈说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
美丽的小路作文4
在小区的旁边，有一条笔直笔直的小路。小路很窄，每次只能通过一辆车，路面又不平，坑坑洼洼的。它是一条很普通的水泥路，可是我却非常喜欢这条小路。因为小路两边有许多像撑天的柱子一样高大、粗壮的水杉。它们像战士一样守护着我的家。
春天，太阳就像一位渔夫，把他那金灿灿、亮晶晶的网撒在小路上。夏天，细细的绿叶点缀着蓝天。秋天，水杉们把黄橙橙的落叶织成一张又大又软的被，送给了小路。小路盖上被，觉得暖极了。冬天水杉们和小路都得到了一件雪花白纱裙，阳光照在白纱裙上，小路和水杉们变得非常美丽。
每天，我上学的时候总是经过小路。清晨，水杉和小路都穿着金色的睡裙，还在甜甜的.梦乡中，小鸟们已经在唧唧喳喳地催它们快点起床了。傍晚，它们都换上了橙红色的西装和穿着盛装的晚霞姐姐比美。
这美丽的小路陪伴我上学放学，陪着我一天天成长。
美丽的小路作文5
鸭先生门前有一条美丽的小路，小路上面铺着光滑的鹅卵石，路旁边开满五颜六色的鲜花，蝴蝶在花丛中飞来飞去。每一个小动物走过这条小路的时候都会称赞这条小路。鹿先生走过这条小路说：“好漂亮的小路呀！”兔小姐从这经过说：“真漂亮的小路啊。”自然鸭先生也非常喜欢这条小路。
可是有一天，小路突然变脏了。鹿先生走过这条小路：“美丽的小路呢？怎么不见了？”兔小姐经过这条路，大吃一惊：“美丽的小路去哪了？”鸭先生恍然大悟：“哦！我知道了，小路被垃圾覆盖了。”
大家都知道了，扔垃圾是不好的习惯。兔小姐提议说：“我们一起来让美丽的小路从新编的漂亮吧。”大家都很同意。各自都拿来了打扫的工具。鸭先生拿来了一把扫把，兔小姐拿来一个水壶，鹿先生拿来一个垃圾车。大家分好工就各自干起了。没过一会美丽的小路就回来了。
美丽的小路作文6
翠苑二区与三区交界的地方有一条美丽的小路，叫文菁路。路上有银杏树和枫树。那里风景优美，景色迷人。
走上这条美丽的小路，看到树上的银杏叶飘落下来，仿佛在欢迎我们的到来。忽然一阵微风轻轻吹过，银杏叶就会如同雪花一样飘下来。这些银杏叶金黄金黄的，落下来的时候就像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
小路边还有一条小河，河边还有枫树，摇一摇树枝，枫叶跟红蝴蝶一样飘落下来。大家用这些叶子扔来扔去，地上满是枫叶，走起路来，脚下咯吱咯吱地响。
旁边小河上架了一座人行桥。我们走到了桥上，河面波光粼粼，还有柳树，柳树的叶子有些泛黄，但它还是垂着自己的长头发。柳树下坐着正在专心钓鱼的人，他们一手拿着鱼竿，一手拿着鱼饵，真悠闲。
这真是一个美丽的秋天，这真是一条美丽的小路。
美丽的小路作文7
我在上学的时候都要经过一条小路，这条小路非常美丽.
春天，小路两旁的桔子树刚长出嫩叶，这些叶子是嫩绿的，叶子的形状就弯
弯的。桔子树的下面长着许多小草，小草里夹着一些野花，有红的，黄的，紫的，
花的，白的……真是绚丽多彩呀!
夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了一些桔子，小路两旁的小草也长得很茂盛。
秋天，从远处看桔子树上结的桔子就象一个个红灯笼。小草也变黄了，小路上
撒满了金黄色的叶了，小路也被堆积如山日树叶盖住了，就象给小路铺上了一块金黄色的地毯.
啊!美丽的小路，我将永远保护你，记着你!
第3篇：美丽小路说课稿
我说课的内容是语文课文《美丽的小路》。我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：第一是教材分析，第二是教学目标，第三是教学环节。
【教材分析】
（点课件）首先，我来给大家来介绍一下这篇课文。《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。
【教学目标】
（点课件）这堂课我想让学生认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能够正确流利有感情地朗读课文。这也是本课教学的重点。其中如何抓住描写“美丽小路”的失与回的语句，体会每个角色的语
第4篇：美丽的小路
《美丽的小路》教学设计
企石镇东山小学 授者：史瑞兰 通讯员：姚礼光
教学目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“赶、起”等两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。教学重点：
识记生字，有感情地朗读课文。教学难点：
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。教学准备：
多媒体课件、动物图片。
一、激发兴趣，引入新课
师：一（1）班同学聪明又可爱，今天就让老师们来见识见识，好吗？小朋友，在动物王国里，有一条长长的小路，这条小路可美啦！路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。在这条美丽的小路上还有着一个非常有趣的故事呢！这个故事的题目就是——《美丽的小路》，让我们一起来读一读。
生：（齐读）美丽的小路。师：再美美地读一读。
生：（很有感情地齐读）美丽的小路。
第5篇：美丽的小路
《美丽的小路》美丽的小路教学设计
教材分析:这篇文章是一个关于环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，要养成良好的卫生习惯，不美的行为习惯会破坏美丽的环境。文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练的指导。另外第8自然段“鸭先生的话”是学生学习的难点。
学情分析：大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”引导学生对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。教学目标：
１、认识“先、鹿、慢”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。
２、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。３、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等
第6篇：美丽的小路
《美丽的小路》教学设计
教材背景及分析：
《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。教学方法：
1、情境教学法。我要让学生在生动的情境中理解课文语言，享受审美情趣。
2、朗读感悟法。结合课文的语言特色，以读代讲，以读促学，让学生在读中充分感受课文的语言美、意境美，形成良好的语感。教学目标：
1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3．有爱护环境卫生的愿望和行
第7篇：美丽的小路
《美丽的小路》教学设计
杨代艳
【设计理念】
小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。
《美丽的小路》文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使一年级的小朋友很难走进文本。为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出爱护环境、保护环境的情感。【教学目标】
１、认识‚先、鹿、慢‛等１４个生字，会写‚先、干‛
第8篇：美丽的小路
《美丽的小路》教学设计
一、激发兴趣，引入新课
师：动物王国里住着许多可爱的小动物，他们居住在美丽的村庄里。（课件出示：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是美丽的鲜花和绿树）
小朋友们觉得这个地方怎么样？ 生：我觉得这条小路很美丽，生：这条小路很漂亮
生：这条小路有花有草很美丽
二、检查识字
师：是啊，多美的一条小路啊，在这条小路的尽头是我们昨天刚认识的鸭先生的家，谁来跟鸭先生打个招呼？（课件出示：鸭先生。）除了鸭先生我们还认识了哪两位朋友？（课件出示鹿和兔）打个招呼吧！学生打招呼。
师：今天，鹿先生和兔姑娘要去鸭先生家，你们想去吗？ 生：想
师：那好吧。（课件出示一条石板小路）我们跟着鹿先生和兔姑娘一起去鸭先生家玩玩吧。
哎呀，词语宝宝可真调皮，挡住了我们的去路，怎么办呢？（课件出示词语：鹿先生、
第9篇：美丽的小路
《美丽的小路》教学设计
马岭中心校 杜中群 教学目标：
1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点:识字写字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。课前准备：
1、学生自制生字小卡片一份。
2、课件。
3、头饰：鸭、兔、鹿。教学安排：2课时 第一课时
（一）、激趣导入
（出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题）
（二）、初读感知
1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。
思考：这
第10篇：美丽的小路
《美丽的小路》教学设计
吴桥县新兴路小学
汪海燕
【设计理念】
一年级小学生活泼好动好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。《美丽的小路》文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使一年级的小朋友很难走进文本。为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出爱护环境、保护环境的情感。
教学目标：
１、认识“先、鹿、慢”等１４个生字，会写
