第1篇：传播学双语教学的论文
传播学双语教学的论文
一、传播学双语教学的基本思路
1.提升教师双语能力。目前国内大部分传播学课程教师都是国内新闻院校培养的硕士、博士，教师的口语水平与双语教学的要求之间存在差距，教师双语水平亟待提升。考虑到传播学课程的特殊性质，应该优先培养传播学双语教师。要鼓励教师积极练习口语，学习专业英语，阅读英文经典原著。学校应该鼓励和资助教师海外学习，送其出国培训进修。建立激励机制，将翻译作品纳入职称评定和考核奖励制度，鼓励教师积极学习专业英语，提升其专业英语水平。
2.双语教材建设。目前国内已有少部分国外原版教材，但还没有双语教材。原版教材与国内教材相比有诸多优势，但是，学生接受上有一定困难。应该对英文教材进行本土化改革，建设既与国际接轨，又符合中国语境的高水平双语教材。在教材建设上，可以循序渐进、因校制宜，在起步的时候可以采用高质量的经典翻译教材，教师可以编写一本针对教材的专业词汇手册；然后建设双语教材，教师可以编著双语教材或讲义；最后，采取外国原版教材，在学生具备一定的专业英语基础上，让学生接触原汁原味的经典原著。
3.教学大纲设定。笔者结合长期的传播学课程教学实践，结合西方经典传播学著作和中国的语境，制定了双语教学大纲。一般来说，传播学为3学分、48个学时，上课时间为16周，中间结合课程进度和授课内容开展两次课堂讨论，具体可见右表。
4.改革考核方式。传播学双语教学培养学生对传播学理论和概念的把握，以及使用传播理论分析传播现象的能力。所以，应该改革成绩评价和考试制度，建立科学评价方法，开展多角度、多层次的评价，不完全依赖测试分数，平时注重学生表现，考察学生发现、分析和解决社会热点传播问题的能力，提升考核的合理性和科学性。
5.外部环境建设。应该重视利用和整合各方资源，建设校园双语教学氛围，辅助开展双语教学。开展校内外合作，在校外，与外资企业和英文媒体合作，组织学生参观其工作流程，与员工交流；在校内，鼓励学生选择一些英语选修课，请英文系教师举行专题讲座；配合传播学双语教学开设相应选修课程，培养学生接受双语教学的兴趣；充分发挥校园媒体、电教中心、网站的作用，播放英语新闻、欧美电影，全方位、立体式地对学生进行英语熏陶。
二、传播学双语教学的方法
1.国际视野、本土关怀。双语教学并不意味着用英文将传播理论简单地翻译出来，或者朗读、背诵英文原文。采取中英文授课的传播学双语教学，要求教师必须具有国际视野，同时要有本土关怀。这要求在教师教学和学生学习中，要超越所处语境，放眼世界，在全球背景下来考察传播现象和活动，追踪传播学在世界范围内的研究焦点和动态。鼓励学生独立思考，运用严谨的事实和逻辑判断，集思广益，提升传播学教学和研究的质量。
2.开展双语互动。教师应该营造宽松的学习氛围，开展对话式讨论，可以进行分组竞争，小组代表发言，小组之间和小组内部互访与讨论。教师与学生之间、学生与学生之间开展双语互动讨论。在讲授语言上，力所能及地使用英文，制作英文教案和课件，用英文解释传播学概念和理论；教师使用问题探究法，提出英文问题，让学生英文作答；采用现场教学法，模拟英文会话场景。采用任务驱动法，让学生查找和阅读英文文献，学生分组讨论，用英文做主题报告等等。
3.采用双语案例教学法。传播学双语教学可以借助国内外传播中大量的热点问题、具体事件和现象等，围绕事实，引导学生进行多角度分析。使用双语的教学案例，能让学生对传播理论和传播现象有更清晰透彻的'理解，起到触类旁通、以点带面、学以致用的学习效果。可以要求学生用经典传播理论分析和评价某一社会现象。比如用“议程设置”理论分析美国媒体的伊拉克战争报道，用“沉默的螺旋”理论分析社会舆论，用内容分析法和刻板印象等来分析国外媒体中的中国形象。
4.运用双语多媒体等教学手段，充分利用网络教学平台。由于双语教学短期内不符合学习习惯，较为抽象和疏离，这就需要借助丰富的多媒体辅助教学手段，制作图文并茂中英文对照双语课件，充分发挥英文图片、声音、视频等的声画效果，让学生直观地了解相关概念和理论。要充分利用网络教学平台，可以将一些课件、视频、文献供学生参考，给学生提前预习和复习的时间，提高上课讨论的效率。可以在课间播放带有英文音频、带有英文字幕的视频，让学生体验和感受西方文化，训练学生的专业听说能力。
5.重视课前和课后环节。在课前，教师要深入了解学生的外语水平，确定传播学双语教学的难度，增强双语教学的针对性，做到因人施教，让学生阅读经典文献，培养学生的自学能力；提前发放一些英文经典文献，嘱咐学生做好课前预习，以便在课堂上熟悉教师讲课内容，并发表自己的看法，进行讨论和辩论。课后要求学生做好复习，及时复习已有知识，加强同学之间的课外交流，布置研究英文课题或者作业，让学生通过搜集相关知识，并用英文归纳整理，在课堂上用英文讲解，调动学生的学习积极性。
三、结语
传播学双语教学要根据高校实际情况，实事求是、循序渐进，建设师资队伍，不断探索和改革教学内容、教学方法，丰富课堂教学手段，提升教学效果，提升学生的传播学专业知识和双语能力，培养符合时代要求和跨文化交流的双语传播人才。
第2篇：传播学论文
传 播 学 理 论 论 文
——Communication theory thesis
论文主题目：博客：传统的颠覆还是传统的延续？
论文副题目：从传播学意义上看博客与传统媒体的关系
院系：美术与设计学院
专业：艺术设计
姓名：祝 肖
学号：1 1 0 5 0 7 0 2 1
5指 导 老 师：谷 月
博客：传统的颠覆还是传统的延续？
一一 从传播学意义上看博客与传统媒体的关系
（祝肖1105070215 艺术设计二班）
【内容摘要】：本文主要介绍作为在传统的网络传播基础之上产生的新媒介形式----博客与传统媒体的关系。尽管博客有着自己新颖的与众不同的传播特点和方式，可是依然是对于传统媒体形式的一种延伸和补充。博客是对传统媒体的继承与发展，是对传统媒体的改进与升华。它使我们认识到这种新的媒介形式在受众身上真正实现了传播权、知情权和话语权的统一，它是真正属于大众自己的具有积极意义的新媒介形式。但是，尽管如此，传统媒体依然有自己生存的理由和价值，博客出现的意义也并不在于把传统媒体彻底地颠覆然后取代之，而是在与传统媒体相互配合的平衡体系中“取其精华，去其糟粕”的共同发展，共同缔造大众媒介发展的明天。
【关键词】：博客传统媒体网络关系
前言
1998 年1 月17 日，美国总统克林顿被德拉吉“博客”了，差点丢掉总统宝座 2001年9月11日：世贸大楼遭遇恐怖袭击，博客成为重要信息和灾难亲身体验的重要来源。从此博客正式步入主流社会的视野。
2002 年12 月5 日，多数党领袖洛特被Marshall“博客”了，丢掉了共和党领袖一职；
2003 年3 月,在Salam 的“博客”下，伊拉克战争500 多名随军记者却成了新闻史上的反面教材；
2003 年5 月，《纽约时报》被Romenesko“博客”，引爆新闻史最大的丑闻之一，博客使《纽约时报》总编和执行主编下台【1】
上述的这些事件都是在最近几年里自“博客”诞生后发生在美国的具有重要意义的新闻事件，虽然对当时的中国来说，“博客”这个名词很陌生，但不难看出博客与生活政治紧贴，并逐渐深入政治内部。也可以看出它与传统媒体有某些相似，却又有它独特的地方。这篇文章将给大家讲叙博客与传统媒体的关系与比较，将给大家呈现出一个新颖的世界。
一.“博客”的含义和特点
（一)什么是博客
“博客”一词是从英文单词Blog音译（不是翻译）而来。Blog是Weblog的简称，而Weblog则是由Web和Log两个英文单词组合而成。按字面意思就为网络日记，后来喜欢新名词的人把这个词的发音故意改了一下，读成we blog，由此，blog这个词被创造出来。中文意思即网志或网络日志，不过，在中国大陆有人往往也将 Blog本身和 blogger（即博客作者）均音译为“博客”。
“博客”有较深的涵义：“博”为“广博”；“客”不单是“blogger”更有“好客”之意。看Blog的人都是“客”。而在台湾，则分别音译成“部落格”（或“部落阁”）及“部落客”，认为Blog本身有社群群组的意含在内，借由Blog可以将网络上网友集结成一个大博客，成为另一个具有影响力的自由媒体。
Blog是一个网页，通常由简短且经常更新的帖子（Post，作为动词，表示张贴的意思，作为名字，指张贴的文章）构成，这些帖子一般是按照年份和日期倒序排列的。而作为Blog的内容，它可以是你纯粹个人的想法和心得，包括你对时事新闻、国家大事的个人看法，或者你对一日三餐、服饰打扮的精心料理等，也可以是在基于某一主题的情况下或是在某一共 领域内由一群人集体创作的内容。它并不等同于“网络日记”。作为网络日记是带有很明显的私人性质的，而Blog则是私人性和公共性的有效结合，它绝不仅仅是纯粹个人思想的表达和日常琐事的记录，它所提供的内容可以用来进行交流和为他人提供帮助，是可以包容整个互联网的，具有极高的共享精神和价值。一个Blog就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的Post所构成；这些张贴的文章都按照年份和日期排列。Blog的内容和目的有很大的不同，从对其他网站的超级链接和评论，有关公司、个人、构想的新闻到日记.照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴都有。【2】
(二）博客的特点
1.操作简单的特点。
它是博客发展的推动力。这是博客受众多网民的青睐的最大特点。众多博客托管商在注册会员前都会标着这样的口号：“只要花一分钟，轻松拥有博客”，甚至可以称之为“傻瓜式”注册。我在介绍同学注册博客中国人时，都会说这样的话：“只要你会上网，会认识汉字就可以博客了。”操作简单不仅仅体现在申请注册的时候，而且进入管理平台后，提供模板（自主选择）、博客设置（参数变更）、日志管理（建立分类）、添加日志（记录内容）、发表日志（点击保存）、预览首页（完全搞定）。只要简单走六步，就学会博客了，开始博客之旅的第一站。
2.持续更新的特点。
它是博客生命的催化剂。博客更新速度快得惊人，如果博客注册申请了，将近半个月内没有更新过了，那样的博客可以称之为“睡眠博客”。草根一族上网的时间相对来说比较充裕，所以持续更新应该能够做得到。强调持续更新，就是了培养勤奋能力，考验坚持系数。现代社会，信息传递超级快速，更新博客就似生物的新陈代谢，没有了新陈代谢也就代表着生命的结束，而没有了更新，博客也同样失去了生命力。如果条件允许，坚持做到每天都更新，这就是一个积累的过程。长久下去生命力会越来越强。
3.开放互动的特点。
它是博客交流的推广链。网络赋予了博客的开放性，博客也就不再是一个单纯的私人空间了。有些草根认为，觉得推广没有必要，写博客只写自己的事情。其实，如果追求私人空间还不如去申请日记本，这样可以封闭了。如果写博就知道开放的重要性，总会有人不经意间“闯”入宝地，这便有了交流。游客与博主在给我们写评论和签留言，这时对我们博客与日志的交流。如果我们对他们进行了回复，并通过链接地址进行回访，达到互动效应，这也是种礼节性的来往。因此，利用开放互动的特点，可以 交流推广，形成固定的博友圈。
4.展示个性的特点。
它是博客精彩的原动力。博客主体是草根本人，因为每一位草根都可以通过博客载体，来展示自己的个性。可以简单地从日志内容，博客界面，文章数量，日志分类，人气指数，体现出博主的个性。同时，现在博客也越来越自主化，DIY 博主可以换上心爱的背景图片，可以使用喜欢的字体颜色，可以增添动感的特效 代码。
总的来说博客是一种新兴的电子媒体和信息传播渠道。具有如下显著的特点：
即时性。能在最快的时间内发布和传播信息。主要包括文字、图像和音响信息。
方便性。发布和传播信息所占用的社会资源最少。
自由和开放性。它是自由度最高、开放性最强的一种电子媒体。
灵活及丰富性。它是最灵活的一种电子媒体。小说、诗歌、散文、时评、通信、日记、经济、究论文、电子杂志等等，形式极其灵活，内容无限丰富。
平等互动。作者与读者之间能随时互动。
零门槛。对作者和读者几乎没有任何约束、限制，当然必须受到起码的道德、法律、宗教、仰、政治和文化等等客观因素的限制。
大众性和广泛性。作者和读者的无限广泛性。广义上说，它的作者和读者群是趋于无限大的集合。
二.博客带来的传播学上的意义
1.就传播者来说,博客是一种“零门槛进入”的网上个人出版方式,不需要任何“技术含量”,网民只要上相关网站注册、申请免费空间,几分钟之内就可以拥有自己的博客,整个过程非常简单。随意写作,随时发表。
2.就受传者来说,受众是讯息的接受者和反应者。博客的传播一般有两部分受众:传播者希望信息达到的人和在网络中偶然接触博客的人。因此,受传者既有指定性又有随意性。受传者在博客传播中具有极大的灵活性和主动性,传播者和受传者在博客空间里实现了真正意义上的互动。整个博客传播的过程,是最终达到传受主客体合一的局面。
3.就讯息即传播内容来说,博客的传播内容是“多元化”的,它更新速度快,几乎没有固定的周期,甚至每时每刻都在出版,而且也没有出版形式和格式的限制。博客内容几乎覆盖了所有的领域,不仅在量上丰富,内容也非常广泛。
三.博客与传统媒体的关系
第一，博客是大部分内容来源于传统媒体，信息传播离不开传统媒体。
“博客作为个人出版的最新形式，它的部分力量来源于传统的主流媒体，来自巨型的媒体集团。”【3】博客之所以能在很快的时间内得到信息，跟传统媒体是离不开的。从某种程度来说，他们俩互相取长补短，相互分工合作的。传统媒体为博客提供信息，然后以博客为主，迅速向四周传播。
第二，博客是传统媒体内容的补充。
大家都知道传统媒体每天传播的媒体内容，有一半是由六大媒体集所
控制。他们有时有顾忌，又是为了私人利益，在报道的时候会遗漏许多信息，或者故意隐瞒等等。蒙蔽了许多事实，让人们了解到的真相不多。而博客是一种自由隐蔽的论团模式，所以他不会受任何东西的压制，也没有什么顾虑，往往会报道出许多真实完整的事件。这在一定程度上弥补了传统媒体的不足。所以说它是传统媒体内容的补充。
第三，传统媒体内容的监督和预警。
上面咱们说了传统媒体每天传播的媒体内容六大媒体集所控制。所以有时因为某些原因而去制造一些不存在的事件。比如《纽约时报》的执行主编和总编辑，因为假新闻事件而被迫辞职这个事件。从中可以看出博客在一定程度上监督了传统媒体内容的传播。
总结
“博客” 作为一种真正属于大众的自由媒体或是共享媒体，具有着积 极的巨大的潜在的力量。它真正实现了知情权、话语权和传播权的统一，正日渐赢得大众更多的共信力。可我们也要看到，无论博客有多新颖，它都不是对于传统媒体的否定和对立，而是与传统媒体相互取长补短的。博客不可能完全替代传统媒体的，尽管它有它独特的优势。总之，一句话，它们就是父与子，母与女的关系，没有什么替代，在未来，只有彼此相互取长补短，共同发展。注释:
【1】方兴东王俊秀 《博客——E 时代的盗火者》中国方正出版社2003 年8 月第一版前言 第 5 页
【2】http://baike.baidu.com/view/1509.htm
【3】方兴东王俊秀《博客论》
第3篇：传播学论文
从“窃听门”事件看媒介传播的责任本位
1004班
常雪
摘要
随着社会的发展，传播媒介的投资主体逐步呈现多元化，市场化程度日益加深使媒介之间的竞争日益加剧，收视率、发行率、点击率成为衡量媒介成功与否的指标，从而引发的新闻低俗、虚假广告、有偿新闻等媒介问题日益突出。前段时间，“窃听门”事件被炒得沸沸扬扬，默多克旗下的百年大报—《世界新闻报》也因此而走完它最后的历程，新闻媒体的公信力再一次受到质疑。在这样严峻的情势下，媒体是不是应该努力反思，明确自身在社会上扮演的角色？只有找准了自己的位置，媒体才能承担起自身的责任，大众传播才会循着一条健康、良性的道路发展。
关键词：市场化、竞争、新闻媒体的公信力、责任
前不久，英国媒体曝出一系列“窃听事件”。在这一系列事件中，默多克新闻集团旗下的《世界新闻报》，以媒体的知情
第4篇：双语教学论文
分析双语学生学业失败现象及应对策略
关键词
双语学业失败
现象
应对策略
我省是一个拥有41个民族的多民族省份，少数民族县区多达21个，几乎占到全省86个县（市，区）的四分之一。甘肃少数民族居住区的地形特点主要为高原、山地、沟壑居多，沙漠、戈壁、草原相间。这种复杂多样的地形状况不仅给甘肃少数民族地区的经济发展带来了很大的不利因素，而且也严重地制约着少数民族地区教育的发展。由于山大沟深，造成交通极为不便，从而给教育人才交流，信息传播及现代化教学手段的运用带来了极大的困难。此外，特殊的地理形成，变化多端的气候以及水资源匠乏等问题也给教育事业的发展带来了很大的困难。艰苦的自然条件也严重地制约了教师队伍的建设。老教师留不住，新教师不愿进来，大量合格教师外流，教师数量不足，质量不高，结构不合理，队伍不稳定的问题长
第5篇：小学双语教学论文
“瑞芙柯希与猫”为你分享12篇“ 小学双语教学论文 ”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：小学双语教学论文
小学双语教学论文
双语教学中的双语是以汉语作为国语为第一语言和以外国语为第二语言共同作为教学语言进行非语言学科的教学语言教授非语言学科的教学。下面为大家分享了小学双语的教学论文，欢迎借鉴！
[摘 要]英语是公认的最重要的国际通用语言，实施双语教育，是为了满足学生未来发展的需要。这是国家和社会发展的必然。由于英语对于本国的孩子来说，毕竟是第二语言，因此，在双语教授过程中，如何合理利用教授道具与创造较为纯粹的双语环境是双语教育的关键。
本文主要阐述了双语教育的必然性，讨论了作者本人在双语教学中的一些经验方法以供参考。
[关键词]双语 双语教育 双语环境
所谓双语教学指的是“用两
第6篇：幼儿双语教学论文
婴幼儿双语教育软件研究现状与分析
[摘要]: 随着国家对幼儿教育信息化的重视，作为计算机“头脑”的幼儿教育软件也越来越受到重视，什么样的软件是优秀的、发展适宜性的，适合幼儿使用的。本文通过对学龄前儿童（3-6岁）双语教育软件使用情况的调查和对家长的实地访问，结合文献资料，根据双语教育软件具有的优势，弊端及儿童语言的学习特征总结出双语教育软件应具有的功能。[关键词]：双语教育软件 优势 游戏成瘾 学习特征 学习方式 功能 引言：“中国的计算机教育应用是 80 年代初从苹果机开始的，比国外发达国家晚了 20 多年。进人 90 年代后，中国的教育软件开始了商品化和市场化，涌现出了一批从事教育软件开发的公司。”我国幼儿教育信息化的起步本身比较慢，发展进程相比国外的慢了许多。但是我国的教育信息化还是取得了
第7篇：小学双语教学论文
小学双语教学论文
双语教学中的双语是以汉语作为国语为第一语言和以外国语为第二语言共同作为教学语言进行非语言学科的教学语言教授非语言学科的教学。下面为大家分享了小学双语的教学论文，欢迎借鉴！
[摘 要] 英语是公认的最重要的国际通用语言，实施双语教育，是为了满足学生未来发展的需要。这是国家和社会发展的必然。由于英语对于本国的孩子来说，毕竟是第二语言，因此，在双语教授过程中，如何合理利用教授道具与创造较为纯粹的双语环境是双语教育的关键。
本文主要阐述了双语教育的必然性，讨论了作者本人在双语教学中的一些经验方法以供参考。
[关键词]双语 双语教育 双语环境
所谓双语教学指的是“用两种语言作为教学媒介语，通过学习科目知识来达到掌握该语言的目的。 ‘双语’只有在特定环境下存在，也就是只有当汉语以外的某种语言（如英语
第8篇：双语教育教学论文
在“双语”教学中的感想
摘要：
本人从事教学工作以来，在教学过程中遇到过很多的问题，也积累了不少的经验，希望大家能够互相学习进步，并促进教学的发展。双语教学一直是新疆各中小学教学工作的重点，我主要说明我在双语教学中遇到的问题和我认为可行的措施进行简要的小结。关键词：
双语教学 汉语 主要问题 改进措施
说起新疆的双语教学，算得上源远流长，可以追溯到有史记载的汉代。从建国到世纪之交，新疆双语教学得到空前重视和发展，党和国家制定相关政策，大力提倡汉族和少数民族同志互相学习语言，并开办各类学校培训师资，进行双语教学活动，这期间的双语教学活动得到迅速提高。世纪之交，随着改革开放的深入和中国经济的腾飞，少数民族学习汉语的热情高涨，双语教学活动更加活跃。加上新疆独特的地理位置和特有民族风情，为新疆双语教学增加了新
