第1篇：计算机应用基础教学设计
计算机应用基础教学设计
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的计算机应用基础教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
计算机应用基础教学设计1
《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料
一、教材选用
本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料
本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料
我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）
一、课程目标
总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导（面授导学）
本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
三、面网教学过程及学习建议（网上导学）
本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑；组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。
学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习：
1. 阅读和预习学习内容；
2. 观看录像教材或教学光盘；
3. 完成思考和作业题；
4. 上机实验；
5. 集中辅导和答疑；
6. 使用学习效果测试系统自测学习效果；
7. 通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。
由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用。
计算机应用基础教学设计2
教学目标
知识与技能
1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响。
2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法。
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观；
2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点难点
重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取。
难点：图像、音频、视频素材的获取。
教学准备
课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程
（一）情景导入
【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。
（二）新课展开
情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放
【问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢？
提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。
1、任务一：采集文本
【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢？
〖学生活动〗学生讨论回答（上网找，自己写文章）
教师肯定学生的回答，
【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢？有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢？（手写笔）
【学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。
2、任务二：采集图片
【问题3】网络上有些图片是允许下载的，这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载，那么此时若要想获取图片怎么办？——引出抓屏软件的使用。
【教师示范】
要点：用 【Print Screen SyaRq】键截取图像——当前屏幕内容。
用 【Alt+Print Screen SyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像。
用HyperSnap截图软件截图（提供助学视频）
【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜索得到满足，怎么办？——引出数码相机的使用。
【教师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出
有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有很多，其中Windows XP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。
【动手练习】用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的`图画。
【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容。
探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材？还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件？
合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成。
3、任务三：采集音频
师：通过网络获取音频（了解常见音频文件格式，课件中体现）
【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过编辑的一段。
音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢？
使用Windows自带录音机录制旁白（教师示范为主，配以助学视频）
4、任务四：采集视频
师：通过网络获取视频（了解常见视频文件格式，课件中体现）
（一）：记录正在进行的活动，记录有意义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用。
（二）：了解windows xp自带的movie maker的使用（教师演示，提供助学视频）
【动手练习】根据教师提供的素材，模仿教师演示的过程，练习使用movie maker制作简单的短片。
【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的采集软件为Windows Movie Maker，利用该软件进行简单的视频编辑。
计算机应用基础教学设计3
本章任务：
1、学习windows系统中开机和关机的方法
2、学习windows系统中的基本操作；
3、学习windows系统中引用程序的开启；
4、学习windows系统中资源的管理。
课题： 初识windows
课时： 一节课
目的：
1、掌握开机、关机；
2、桌面介绍；
3掌握鼠标的使用
教学过程：
一、windows系统简介
目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft（微软公司）的windows操作系统。
该系统使用和浏览都很方便，只需用鼠标指针指向图标，双击一下就可以打开程序文件。
二、开机、关机
计算机的开机，要注意1先打开外部设备的电源开关，如显示器、打印机等。2然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的操作系统Windows95/98，如果系统设置了密码或已经连接在网络中，则会出现登录框，要求输入用户名和密码。3输入完用户名和密码后，4按回车或点击“确定”，即可进入到Windows95/98窗口中，所见到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了！
关机：1在屏幕的左下角找到“开始”按钮，2用鼠标点击，将出现菜单点击“关闭系统”，出现对话框；3确认选择了“关闭计算机”，4然后点击“是”，系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭，但是有些计算机关不了，而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”，5此时可以直接关闭主机电源开关，6而后顺序关闭外设即可。
三、桌面介绍
桌面，即进入windows后屏幕所出现的界面。其常见图标有：
1“我的电脑”，
2“我的文档”，
3“网上邻居”，
4“回收站”，
5“我的公文包”，
6“internet explorer”,
7“outlook express”。
四、鼠标使用
鼠标器（简称鼠标）是一种输入设备。在Windows95/98中，使用鼠标可以方便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮，以使用右手握三键鼠标为例：鼠标电缆朝前方，大拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，中键不常用，需要时可以用食指操作。
鼠标的操作通常有以下几种：
移动：在鼠标垫板上滑动鼠标，屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。
单击左键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用，又简称为单击。
单击右键：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下右键并立即放开。
双击：1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按两下左键并立即放开。
拖拽：1将鼠标指针移动到某一个对象上，2按住左键不放，3然后移动鼠标。
第2篇：计算机应用基础
计算机应用基础
本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理，计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作，Office办公软件Word、Excel、PowerPoint的使用，计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作。
图形图像处理
本课程主要讲授使用Photoshop软件进行图形图像处理，通过对Photoshop软件的系统学习，使学生达到独立的进行图像编辑、图像合成、校正和调节图像的颜色，并能制作简单的特效的学习目的。
Vf数据库应用
主要讲授数据库的基本原理，数据库系统的组成；关系型数据库的特点、基本运算、数据组成；以Visual Foxpro为实例，学习数据库的设计和开发，掌握数据库的应用。
网页制作
本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传，主要应用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件，讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识，Fireworks是图形/图像处理软件，主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。
FLASH动画制作
主要讲授网页动画设计软件Flash的使用方法，使学生掌握这一交互式动画设计工具，并能够利用它将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。
工作方向：可从事数据库应用与开发、B/S系统开发、多媒体产品应用开发、办公自动化、计算机销售支持等工作，工作拓展方向为IT业项目/部门经理、高级程序员、IT产品营销策划、信息管理认证评估员等。
计算机专业介绍
本专业拥有良好的办学条件和设施设备，教师在机房上课，指导学生的各类实践操作。本专业的师资力量雄厚，具有丰富的教学经验，科研能力强，注重对学生实践技能和信息管理能力的培养。
一、计算机应用专业
【培养目标】：掌握计算机系统基础知识和基本原理，熟悉计算机系统常用软硬件工具，具有一定的软硬件操作、维护和开发等方面的专业知识，并能够快速跟踪计算机技术的发展。本专业侧重于对计算机应用能力的培养, 强调技能，强调实践。培养社会需要的复合型、应用型人才。可从事计算机硬件系统、软件系统及其外围设备的安装、调试与检测工作，以及设备的销售、维护与维修工作。
【课程设置】：计算机应用基础、微机组装与维修、VB程序设计、javascript脚本语言、internet技术应用、图形图像处理photoshop、coreldraw图形设计、autocad、办公软件、flash动画设计、网页制作、局域网组建与维护、数据库acce等20多门课程。
【就业前景】：面向计算机使用、生产、营销等企事业单位,从事计算机系统的安装、调试、运行、维护及管理等技术工作,从事计算机应用软件的设计、调试、运行及维护等技术工作。
二、计算机网络专业
【培养目标】：熟练的计算机网络管理员和高级管理员。掌握网络规划、网络综合布线、国际互联网等相关知识。熟悉计算机网络的安装、维护、调试，具有较强的中、小型计算机网络管理、开发、维护及使用能力。具备从事计算机网络技术专业所必须的专业知识和操作技能。本专业毕业生主要面向计算机生产企业、经营单位及社会服务机构。
【课程设置】：计算机应用基础、微机组装与维修、VB程序设计、javascript脚本语言、internet技术应用、图形图像photoshop、coreldraw图形设计、办公软件、flash动画设计、网页制作、动态网页设计、计算机网络技术、局域网组建与维护、windows2000服务器管理、数据库acce等20多门课程。
【就业前景】：从事计算机网络规划、综合布线、安装、维护、管理人员，公司专业网页制作、Web站点设计、维护人员。
计算机专业可获得的技能证书：全国计算机信息高新技术考试之微机组装与维修（中级）、办公软件应用（中级）、图形图像photoshop（中级）。
一、平面设计方向：
【培养目标】：掌握平面广告设计、包装设计、企业形象设计的基础理论知识，能够规范而熟练地运用手工和电脑进行专业设计，具有相关专业项目的策划、创意、设计、媒体宣传及其管理的能力，能适应生产、管理、服务第一线需要，适应社会发展的包装装潢、广告设计的实用型人才。
【课程设置】：计算机辅助设计（PHOTOSHOP、CORELDRAW、AUTOCAD、3DSMAX、）、绘画基础、三大构成、包装结构与装潢、广告设计、企业形象设计、电脑美术设计、图形创意、装饰画、影视编辑及网页设计（FLASH）等
【就业前景】：面向广告公司、包装设计公司、文化传播公司、各类企事业单位的宣传部门，从事美术宣传、广告设计、包装设计、影视制作、动画设计、陈列展览、美工制作等工作。
二、室内设计方向：
【培养目标】:掌握室内设计基本知识，具备一定实际应用能力，能从事室内装饰设计工作，既有现代科学的审美设计能力，又有扎实的技法表现能力的实用型专门人才。
【课程设置】：计算机辅助设计（AUTOCAD、3DSMAX、天正建筑、PHOTOSHOP）、绘画基础、三大构成、手绘制图、室内设计原理、专业设计表现技法、建筑模型制作、室内设计等。
【就业前景】：面向室内设计公司、企事业单位的专业设计部门，从事室内设计、室内装修、建筑装潢、平面制图、效果图制作等室内艺术设计相关工作。
为培养21世纪的高素质第一线劳动者,让我们的计算机教学工作面向社会、面向市场、面向学生的就业与升学。在就业与升学双向培养目标指导下，因材施教，重在能力培养，让每一个学生成材，让社会满意，让家长放心！
专业名称：计算机广告制作
培养目标：培养从事计算机广告设计管理、创意与制作的高级技能人才（预备技师）专业主要教学内容：
计算机图形图像处理软件应用、计算机设计制作软件应用、设计定位与创意、设计构思与表现、文案和视觉形象设计创意、广告设计制作与表现、广告制作工艺与技能训练、广告经营与管理等。
第3篇：计算机应用基础
计算机应用基础”考试大纲
[2010年修订版] 试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，旨在遵循网络教育应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力，全面提高现代远程高等学历教育的教学质量。“计算机应用基础”课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课之一。该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的计算机应用基础课程要求的水平。
考 试 对 象
教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中，自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。
“计算机应用基础”考试大纲适用于所有专
第4篇：计算机基础应用
1.CPU能直接访问存储在内存中的数据，也能直接访问存储在外存中的数据（错）2.所有计算机的字长都是固定不变的。（错）
3.扇区是磁盘存储信息的最小单位。（对）4.温度是影响计算机正常工作的重要因素。（对）
论述：1.详述计算系统的主要技术指标，并举例说明它们的含义。
答：1.主频：主频即时钟频率，指CPU在单位时间发出的脉冲数。表示CPU的运行速度，是以赫兹为单位，如CPU主频3.0GHz：G是10的9次方。3.0GHz就是3.0*109赫兹。2.字长：字长是CPU能够直接处理的二进制数据位数，它直（B）。（A）选择工具栏按钮（B）选择编辑对象（C）选择“幻灯片浏览视图”（D）选择“编辑”菜单
1.一个演示文稿，可包含（D）张幻灯片。（A）1（B）2（C）3（D）多 2.下列不能新建演示文稿的方法是
第5篇：计算机应用基础
计算机应用基础
选择题：
1、C；
2、A；
3、B；
4、C；、5、D；
6、D；
7、C；
8、D；
9、B；
10、C；
11、C；
12、C；
13、D；
14、C；
15、B；
16、D；
17、C；
18、D；
19、AC；20、AC。
填空题：
1、CN；
2、文件；
3、自动化办公；
4、38；
5、1024 x 1024；
6、压缩；
7、硬件，软件；
8、回收站；
9、doc。
1、简述常用的输入设备和输出设备有哪些？
输入设备：鼠标、键盘、扫描仪、数码像机等；输出设备：显示器、打印机、外部存储器、绘图仪等。
2、请举出常见的微软推出的操作系统（5种以上）？
Win3x、win95、win98、win2000、win2003、win me、windows xp、win7、wista、win8。
3、在WINDOWS操作系统中，鼠标器操作方式
第6篇：《计算机应用基础》
《计算机应用基础》课程网上作业（4）
一．自编作业1：在Excel工作薄的Sheet1表中设计一个 “学生成绩单”。要求：
1．表的结构：含有标题、表头和表内容。
2．表内容：a.学生学号为9位，第一位为“0”。不少于5个学生,姓名自定。
b.考试科目为任意5门，学生成绩自定。
c.计算每个学生的总分数、平均分数、及格率。
d.计算每个科目的最高分和最低分。
3．以学生学号后3位及汉字姓名（学号在前，姓名在后）为文件名保存。
4．用“条件格式”命令设置不及格的分数，用红色、粗斜体字。
5．对“学生成绩单”格式化设置（包括边框、底纹），参数自定。要求色彩、布局协调美观。
6．根据“学生成绩单”表中数据，建立两个图表，所选数据、图表类型自定。对图表适当修饰，要求协调美观。
7．将Sheet1表命名为“学生成绩单”。
8．
第7篇：《计算机应用基础》教学心得体会
--精选公文范文--------------------------《计算机应用基础》教学心得体会
《计算机应用基础》教学心得体会
近年来，我国职业中学发展很快，而学生生源质量一直没有明显提高，学生的学习态度不端正、自我控制能力不强是大部分职业中学学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平也参差不齐，有的已经懂得一点点，而有的却从未接触过计算机。若采用传统的教学方法，学生容易感到枯燥乏味。很多职业中学在师资、教学环境和硬件条件也都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中，两极分化较为明显。
《计算机应用基础》是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。计算机应用基础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本知识，学会计算机基础软件的应用和操作技能
第8篇：《计算机应用基础》教学反思
《计算机应用基础》教学反思
信息组 周丽帆
从事计算机基础教学工作一个月，在这一个月的教学工作中有成功也有失败。作为一名教师，在日常教学中应时刻反思，深入细致的查找问题，剖析原因，力争做到最好!
一、存在的问题
1.向上的进取心不够，教育理论专业知识不够透彻，不够丰富，工作经验不足。
2.创新意识淡薄，教学中对学生独立思考及操作能力培养不够。
3.教学中的细节问题关注不够。
4.与学生的沟通较少，对学情分析的不透彻。针对以上不足以及学生的实际情况，特制定以下相关措施。
二、整改的措施
对于自身来说要加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。与此同时还要多与同事交流，多听同事们的课，汲取经验，充实自我。
对于学生来说，他们在家里很多都有计算机，所以，绝大部分学生
