第1篇：色彩的冷与暖四年级美术教案人教版
色彩的冷与暖四年级美术教案人教版
教材分析：
色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现欣赏·评述
课时：1课时
教学目标：
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：
体验色彩给人的不同感受。
教学难点：
知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：
投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：“色彩给人的联想”
① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）
③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的'线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：
① 提出作画要求：
A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
板书设计
色彩的冷暖
颜色：1.暖：黄、红、橙
2.冷：绿、蓝、紫
第2篇：美术教案色彩的冷与暖
美术教案－色彩的冷与暖
7、色彩的冷与暖
课型: 绘画基础课
课时：1课时 教学目标：
1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。板书设计：
7、色彩的冷与暖 冷色：绿、蓝、紫 暖色：红、橙、黄 教学过程：
一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、导入新课：
（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先回答老师一个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。” 教师提问：
（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？为什么？
学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的„„。教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（二）、导入课题：
那大家知道这些色彩中，那些是冷色哪些是暖色么？这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？（“好”）。
板书课题：
7、色彩的冷与暖 3分钟
三、讲授新课：
（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”
1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（指名回答）
师 根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感 觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
幻灯片出示室内设计，暖色房间，冷色房间对比。两张图片
结合出示图片，让同学们感受不同色调的房间给人不同的感受 3分钟
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？
（二）放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？
请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（教师显示色卡，并进行举例说明）
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。如书上第7页下边四幅画，一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征，欣赏河南朱仙镇年画（屏幕显示），体会补色对比中的美感。
四、作业要求：
（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）
（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。
五、学生作画，教师巡回指导
鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。调色时笔要洗干净，涂色要匀。
六、讲评学生作业，课堂小结，： 将学生作业分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。并指出作业中存在的不足。
第3篇：色彩的冷与暖教案
色彩的冷与暖
【教材分析】
（一）教学内容：本课选自人教版小学美术第七册第一单元第1课时，在美术四大领域中属于“造型表现”领域。色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面
（二）本节课在整体知识结构中的地位和作用：《色彩的冷与暖》是一节集欣赏性、创造性等特点于一体的美术课，学生在之前已经学会用颜色彩笔等工具进行绘画，《色彩的冷与暖》是在此基础上复习运用了之前学习过的内容。而在本节课之后安排了《美术的节奏》《变一变》《色彩的对比》等课，这几节课是通过色彩的变化来表现画面，为此打下基础。所以本课在整体只是结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体现美。
【学情分析】
本次
第4篇：色彩的冷与暖教案
色彩的冷与暖
教学目标
1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：
1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教学过程：
（一）导入
教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？
分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ 色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是
第5篇：人美版四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案
.《色彩的冷与暖》说课稿
各位老师下午好！
今天我说课的题目是《色彩的冷暖》。下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书五方面,对这堂课进行设计。
一、说教材
1、教材在本单元所处的位置及特点
《色彩的冷暖》是选取高等教育出版社出版的《色彩》（第二版）第二章《色彩知识》的部分内容。本书是中等职业教育国家规划教材修订版，本门课程是学生必修的专业基础课。这一章包括冷暖、明度、纯度、补色和混合共五部分，我从中选取冷暖这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，并联系生活去感受色彩。运用多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。本课的目标可分为二课时来完成，第一课时重了解、研究表达色彩的冷与暖，第二课时主要是对色彩的调和与应用
第6篇：人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案
《色彩的冷与暖》教学设计
教学目标 ：
1.通过色相环，认识冷色和暖色，了解色彩冷暖的基础知识，能够意识到色彩的冷暖在艺术中和生活中所起的重要作用。
2.通过创作实践，能够体会到色彩的冷、暖和作品主题、内容的重要关系。
3.喜欢探索色彩的世界，愿意尝试用色彩的冷暖表现作品。课前准备： 准备和色彩冷暖相关的图片资料
教学重点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
学具准备：绘画纸 彩笔1盒。
教具手段：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。教学过程 ：
一、组织教学（动一动）：请学生放置好学习用具及美术书。
二、激趣导入（说一说）
（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先请同学们回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。”
教师提问：（1）你
第7篇：小学美术示范课教案《色彩的冷与暖》
小学美术示范课教案《色彩的冷与暖》
《色彩的冷与暖》
教材分析
本课选自鲁教版小学美术第七册第一课，活动领域为造型〃表现和设计应用，是三年级色彩知识的加强课。其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。本课教学内容比较抽象，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。
教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。教材所提供的图片明确地指出了典型的冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧
第8篇：色彩的冷与暖
色彩的冷与暖
尊敬的各位老师：大家好！我是2号考生今天我说课的课题是(色彩的冷与暖)下面我从教材分析、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计五个方面进行说课。教材分析
(色彩的冷与暖)一课是人教版小学美术(五)年级(上)册第1 课的内容，属于
造型表现与设计应用学习领域，本课集欣赏性、操作性创造性于一体，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物。培养学生丰富的想象力与创造力。
(五)年级的学生通过小学低年级的美术学习以后，已经具备一定的造型基础和表现能力，他们想象力丰富，观察力强，根据我对教材的分析以及学生的年龄特征确定以下三维教学目标： 1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
根据教学目标我确
