第1篇：真情的回报说课稿
真情的回报说课稿
一、说教材
我说课的内容是小学语文教科版第六册第五课《真情的回报》第二课时的教学设计。
这是一篇比较浅显、易懂的课文，叙述了一个虽然平常但却很感人的故事。一个九岁的小男孩因父亲生病，不得不以送报纸为家里挣钱减轻负担，由于他诚实的劳动，换来了订户们对他的关心和帮助，使他懂得了“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这样一个道理。文章以叙述为主，内容生动，语言平实，通过平实的语言，传达出丰富的意蕴，创造出令人动情的效果。
根据学生实际和新课标要求我确立如下教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
二、说教法学法
针对这篇课文的特点，全文洋溢着浓浓的真情，帮助学生感悟和体验这种真情是第二课时教学的'重点和难点。本课在教学时，紧扣课题，以此为切入点，抓住“我的真情表现在哪里？”和“我得到了怎样的回报”这两个问题来展开教学。组织学生通过自主学习，讨论两个关键问题，分别标出，然后在学生自学的基础上进行交流讨论，具体教学以随机教学为主。
对于课文中重点句子的教学，采取让学生感情朗读，评评议议，比较句子的异同点等体会句子含义。对于文章中写“我”付出真情的描写并不十分具体，通过让学生进行联想，来丰富学生的感知。充分利用课文的插图，引导学生进行合理、大胆的想象，设身处地体会“我”内心的惊喜、激动和感激。学生在学习课文时，引导学生通过读读、评评、议议、想想、说说等多种形式的学习途径，来理解“诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”的具体含义，体会真情。
三、说教学流程：
（一）、揭示课题，复习导入。
1、这节课让我们继续走进《真情的回报》这篇课文，去感受人与人之间的那份可贵的真情。
2、板书课题。
3、回忆一下，课文讲了谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？（板书：“我” 订户）
（过渡）在这个故事里，我只是一个小小的送报工， “我”的真情表现在哪里？ “我”究竟得到了怎样的“回报”？
（二）、立足“真情”，感悟体验。
1、请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。注意：根据问题，在自己感兴趣的地方反复地品读、回味，可以圈、划等，写下自己读书时的感受。
2、同学们读得真认真！我想，只要书读好了，两个问题肯定会迎刃而解的！下面我们一起来讨论这两个问题。
A、“我”的真情表现在哪里？
指名学生回答。请大家看大屏幕，这是最后一节前半部分，自己轻声读一读。
讨论：“绝活”这个词明白吗？（超出一般的本领、很不一般的本领）
上面怎么用上了引号？（不是指真正超出一般的本领，表示特殊意义）你能想象一下，别的邮递员是怎样施展这个“绝活”的吗？（指名学生做相关的动作甩、扔、抛……）
“我”是怎么做的？（依旧……依旧……）
“两个依旧”说明什么？（哦，原来我的真情就表现在不管是骑车送报还是肩挎大包步行送报，不管是风和日丽还是风雨交加，也不管是盛夏酷暑还是三九严寒，我都坚持认真负责地把报纸送到订户家里。我一直是怀着真诚的感情来送报的。我一直是诚实劳动的。）（板书：诚实的劳动）
也请大家怀着这份真诚的感情来读这句话。
B、“我”的真情究竟得到了怎样的“回报”？
指名学生说，指导朗读相关段落，并指导概括。
（1）、“对我非常客气”；
（2）、推荐新订户；
（3）、多给小费；
（4）、圣诞礼物（送辆新车；圣诞卡；真诚祝福；）等
3、从订户对我的回报中，你感受到了什么？
订户对“我”的“回报”是随着“我”的“真情”的不断付出、对“我”了解的不断加深而逐步丰厚的。你知道原因吗？（这实际上就是我认真负责的工作态度感动了订户们；“我”真情的付出得到了真情的“回报”！ 订户们真情的“回报”！激励“我”真情的付出。我诚实的劳动换来了订户们的关怀与爱意。我还感受到人与人之间真诚相待、互相关怀的一片“真情”。
4、指名说，作相关的评价。
5、小结：这实际上就是人与人之间真诚相待、互相关怀的一片“真情”。 那么当初“我”在真情付出的时候，有没有想到要得到回报呢？
6、组织学生展开交流。
小结：“我”真情的付出，并没有想到要得到回报，而我却得到了订户们丰厚的回报。这使我永远记住了——引读最后一句
板书：诚实的劳动 关怀与爱意
7、归纳板书：只有诚实的劳动，才能换来难忘的关怀与爱意。
（三）、超越文本，倾吐真情。
1、 体验真情：同学们，你有过这样的体验吗？
2、 让学生结合实际，谈谈自己的认识。
3、 让我们再来有感情地读一读这一句话，永远把它记在心中。
4、 学到这儿，大家一定感慨万分！我希望同学们把自己心中的想法用一两句精练的语句写下来，在后面写上你的名字，这就是你的小名人名言，也可以把它当作你的座右铭。
5、 指导学生写自己的感受。
6、 交流汇报，教师作及时评点。(“真情的付出，才有可能得到真情的回报！”“真情换真心，真心换真情！”)
7、请大家大声地把自己的名言读一读，这是你的名言，请你永远地记住它，让它成为你人生的坐标。
8、是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！此时此刻，老师也想倾吐一下自己的心声，有一首很好听的歌，你们想不想听听，（师唱《爱的奉献》后播放这首歌。）
四、说板书设计：
真情的回报
“我”——订户
诚实的劳动——关怀与爱意
第2篇：真情的回报说课稿范文
真情的回报说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的真情的回报说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材
我说课的内容是小学语文教科版第六册第五课《真情的回报》第二课时的教学设计。
这是一篇比较浅显、易懂的课文，叙述了一个虽然平常但却很感人的故事。一个九岁的小男孩因父亲生病，不得不以送报纸为家里挣钱减轻负担，由于他诚实的劳动，换来了订户们对他的关心和帮助，使他懂得了“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这样一个道理。文章以叙述为主，内容生动，语言平实，通过平实的语言，传达出丰富的意蕴，创造出令人动情的效果。
根据学生实际和新课标要求我确立如下教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
二、说教法学法
针对这篇课文的特点，全文洋溢着浓浓的真情，帮助学生感悟和体验这种真情是第二课时教学的重点和难点。本课在教学时，紧扣课题，以此为切入点，抓住“我的真情表现在哪里？”和“我得到了怎样的回报”这两个问题来展开教学。组织学生通过自主学习，讨论两个关键问题，分别标出，然后在学生自学的基础上进行交流讨论，具体教学以随机教学为主。
对于课文中重点句子的教学，采取让学生感情朗读，评评议议，比较句子的异同点等体会句子含义。对于文章中写“我”付出真情的描写并不十分具体，通过让学生进行联想，来丰富学生的感知。充分利用课文的插图，引导学生进行合理、大胆的想象，设身处地体会“我”内心的惊喜、激动和感激。学生在学习课文时，引导学生通过读读、评评、议议、想想、说说等多种形式的学习途径，来理解“诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”的具体含义，体会真情。
三、说教学流程：
（一）、揭示课题，复习导入。
1、这节课让我们继续走进《真情的回报》这篇课文，去感受人与人之间的那份可贵的真情。
2、板书课题。
3、回忆一下，课文讲了谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？（板书：“我”订户）
（过渡）在这个故事里，我只是一个小小的送报工，“我”的真情表现在哪里？“我”究竟得到了怎样的“回报”？
（二）、立足“真情”，感悟体验。
1、请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。注意：根据问题，在自己感兴趣的地方反复地品读、回味，可以圈、划等，写下自己读书时的感受。
2、同学们读得真认真！我想，只要书读好了，两个问题肯定会迎刃而解的！下面我们一起来讨论这两个问题。
A、“我”的真情表现在哪里？
指名学生回答。请大家看大屏幕，这是最后一节前半部分，自己轻声读一读。
讨论：“绝活”这个词明白吗？（超出一般的本领、很不一般的本领）
上面怎么用上了引号？（不是指真正超出一般的本领，表示特殊意义）你能想象一下，别的邮递员是怎样施展这个“绝活”的吗？（指名学生做相关的动作甩、扔、抛……）
“我”是怎么做的？（依旧……依旧……）
“两个依旧”说明什么？（哦，原来我的`真情就表现在不管是骑车送报还是肩挎大包步行送报，不管是风和日丽还是风雨交加，也不管是盛夏酷暑还是三九严寒，我都坚持认真负责地把报纸送到订户家里。我一直是怀着真诚的感情来送报的。我一直是诚实劳动的。）（板书：诚实的劳动）
也请大家怀着这份真诚的感情来读这句话。
B、“我”的真情究竟得到了怎样的“回报”？
指名学生说，指导朗读相关段落，并指导概括。
（1）、“对我非常客气”；
（2）、推荐新订户；
（3）、多给小费；
（4）、圣诞礼物（送辆新车；圣诞卡；真诚祝福；）等。
3、从订户对我的回报中，你感受到了什么？
订户对“我”的“回报”是随着“我”的“真情”的不断付出、对“我”了解的不断加深而逐步丰厚的。你知道原因吗？（这实际上就是我认真负责的工作态度感动了订户们；“我”真情的付出得到了真情的“回报”！订户们真情的“回报”！激励“我”真情的付出。我诚实的劳动换来了订户们的关怀与爱意。我还感受到人与人之间真诚相待、互相关怀的一片“真情”。
4、指名说，作相关的评价。
5、小结：这实际上就是人与人之间真诚相待、互相关怀的一片“真情”。那么当初“我”在真情付出的时候，有没有想到要得到回报呢？
6、组织学生展开交流。
小结：“我”真情的付出，并没有想到要得到回报，而我却得到了订户们丰厚的回报。这使我永远记住了——引读最后一句
板书：诚实的劳动关怀与爱意
7、归纳板书：只有诚实的劳动，才能换来难忘的关怀与爱意。
（三）、超越文本，倾吐真情。
1、体验真情：同学们，你有过这样的体验吗？
2、让学生结合实际，谈谈自己的认识。
3、让我们再来有感情地读一读这一句话，永远把它记在心中。
4、学到这儿，大家一定感慨万分！我希望同学们把自己心中的想法用一两句精练的语句写下来，在后面写上你的名字，这就是你的小名人名言，也可以把它当作你的座右铭。
5、指导学生写自己的感受。
6、交流汇报，教师作及时评点。(“真情的付出，才有可能得到真情的回报！”“真情换真心，真心换真情！”)
7、请大家大声地把自己的名言读一读，这是你的名言，请你永远地记住它，让它成为你人生的坐标。
8、是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！此时此刻，老师也想倾吐一下自己的心声，有一首很好听的歌，你们想不想听听，（师唱《爱的奉献》后播放这首歌。）
第3篇：小学语文《真情的回报》说课稿
小学语文《真情的回报》说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学语文《真情的回报》说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材
我说课的内容是小学语文教科版第六册第五课《真情的回报》的教学设计。
这是一篇比较浅显、易懂的课文，叙述了一个虽然平常但却很感人的故事。一个九岁的小男孩因父亲生病，不得不以送报纸为家里挣钱减轻负担，由于他诚实的劳动，换来了订户们对他的关心和帮助，使他懂得了“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这样一个道理。文章以叙述为主，内容生动，语言平实，通过平实的语言，传达出丰富的意蕴，创造出令人动情的效果。
根据学生实际和新课标要求我确立如下教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
第4篇：真情的回报课件
真情的回报课件
教学内容 ：教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》3年级下册。
教材说明 ：
课文讲述了一个9岁孩子为了帮助家里挣钱，给一家报社送报纸，因为他诚实认真，取得订户的信任并得到真诚回报的故事。说明只有用诚实的劳动才能换来人们信任的道理。
设计思路与理念：
本节课的设计着重让学生经历阅读的过程，以“真情” “回报”这两条主线贯穿学习的始终，实现学生与文本的对话 。本节课设计力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂，以自主感悟、互动交流、升华情感、积累内化的脉络进行学习，使学生经历阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。这篇课文虽然语言平实，但课文中洋溢着浓浓的真情着实令人感动。在教学时通过研读让学生感悟真情、回味真情、体验真情、让课堂充满浓浓的真情。
教学目标：
1.通过读文，理解课文内容，让学
第5篇：感恩父母回报真情
感恩父母回报真情
基本情况：
巴南区石龙镇中心小学校，现有少先队员708人。长期以来，学校坚持开展“感恩教育”系列活动，学校主要围绕“感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然”这五个方面对学生进行感恩教育。学校的各种活动都围绕着“感恩”这个主题进行，石龙小学在长期的坚持与实践中，队员们的思想素质得到了很大的提高，同时也赢得了社会及家长的好评。案例背景：
石龙小学地处巴南区的偏远小镇，学校的留守儿童较多，隔代教育现象非常严重。学校在开展“父母养育知多少”活动时，在回忆父母恩情的时候，在面对父母操劳的脸庞的时候，队员们发现其实自己对父母的了解并不多，自己一直在不断地索取，心安理得地享受着父母所给予的一切，甚至对父母远离自己，打工挣钱，不能给自己关爱更无法理解，有时候还会向父母抱怨，埋怨。
活动结束
第6篇：《真情的回报》教案
《真情的回报》教案
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《真情的回报》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
教学重点难点：
重点
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。
难点
1、给课文分段，并概括段落大意。
教学准备：
投影
拟定课时：
3课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
1、正确、流利、
第7篇：《真情的回报》教案
《真情的回报》教案
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【教学重点难点】
重点
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。
难点
1、给课文分段，并概括段落大意。
【教学准备】
投影
【拟定课时】
3课时
第一课时
【教学要点】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
【教学过程 】
一、揭题设疑
1、导入
在生活中，我们免不了要互相帮助，我们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。今天我们就一起来学习《
